張?jiān)仢?翟智文

摘要：高校內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制在保障高校現(xiàn)代化治理的過程中，因高校內(nèi)部監(jiān)督結(jié)構(gòu)的扁平化趨勢(shì)、監(jiān)督形式上的交互趨勢(shì)和監(jiān)督內(nèi)容上的擴(kuò)展趨勢(shì)，亦要進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型。但在轉(zhuǎn)型過程中卻面臨著對(duì)傳統(tǒng)監(jiān)督路徑依賴、科層制監(jiān)督模式制約、監(jiān)督主體數(shù)字素養(yǎng)欠缺的困境，難以適應(yīng)數(shù)字化監(jiān)督的需求。為此，在監(jiān)督轉(zhuǎn)型過程中，應(yīng)通過倫理價(jià)值驅(qū)動(dòng)下監(jiān)督數(shù)字化、程序規(guī)范下權(quán)力運(yùn)行法制化、數(shù)據(jù)安全保障下的監(jiān)督數(shù)據(jù)共享化、監(jiān)督效能推進(jìn)下的虛實(shí)情境交互化、教學(xué)科研主導(dǎo)下的考核內(nèi)容科學(xué)化的途徑，確保高校內(nèi)部監(jiān)督數(shù)字化轉(zhuǎn)型的成功，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校治理能力和治理體系現(xiàn)代化提升的保障作用。

關(guān)鍵詞：數(shù)字賦能；高校監(jiān)督；轉(zhuǎn)型困境；法治應(yīng)對(duì)

引言

基于國家數(shù)字基礎(chǔ)制度建設(shè)的要求，高校內(nèi)部監(jiān)督的數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為必然，但數(shù)字賦能后的高校內(nèi)部監(jiān)督，從監(jiān)督模式、監(jiān)督幅度和監(jiān)督震懾力上都發(fā)生了根本性的改變。如何充分運(yùn)用數(shù)字技術(shù)這一生產(chǎn)要素，兼顧高校在管理、教學(xué)和研究等方面的特殊性，完善高校內(nèi)部監(jiān)督體系化建設(shè)，成為當(dāng)前高校內(nèi)部監(jiān)督轉(zhuǎn)型建設(shè)亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。

一、數(shù)字賦能背景下高校內(nèi)部監(jiān)督轉(zhuǎn)型的起因

（一）監(jiān)督結(jié)構(gòu)上的扁平化趨勢(shì)

監(jiān)督結(jié)構(gòu)的扁平化，是引發(fā)數(shù)字賦能背景下高校內(nèi)部監(jiān)督轉(zhuǎn)型的首要原因。數(shù)字時(shí)代高校在內(nèi)部管理、教學(xué)、科研信息的傳導(dǎo)上，呈現(xiàn)為多元化和即時(shí)性的樣態(tài)，國家及高校內(nèi)部業(yè)已確定的治理理念、思路等落實(shí)路徑多元，并可精準(zhǔn)地傳達(dá)到高校治理中層、末端的管理者與被管理者，突破了傳統(tǒng)的垂直和條塊化治理方式，在內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)上高校趨于扁平化。與之相對(duì)，高校內(nèi)部監(jiān)督隨著管理結(jié)構(gòu)的變化，也隨之呈現(xiàn)出扁平化的轉(zhuǎn)變。借助數(shù)字技術(shù)在信息傳導(dǎo)上的多主體性、即時(shí)性，高校內(nèi)部監(jiān)督人員亦可及時(shí)、準(zhǔn)確地了解監(jiān)督工作人員和被監(jiān)督人員的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)和工作方向，從而調(diào)整或優(yōu)化自身的監(jiān)督行為[1]。數(shù)字賦能后，高校內(nèi)部監(jiān)督結(jié)構(gòu)的扁平化，在一定程度上彌補(bǔ)傳統(tǒng)監(jiān)督結(jié)構(gòu)高度垂直化、科層化所帶來的信息傳遞失真、信息誤差等問題。因此，順應(yīng)數(shù)字時(shí)代監(jiān)督結(jié)構(gòu)扁平化的發(fā)展趨勢(shì)，是高校內(nèi)部監(jiān)督轉(zhuǎn)型的變量因素。

（二）監(jiān)督形式上的交互趨勢(shì)

監(jiān)督形式上的交互趨勢(shì)，是引發(fā)數(shù)字時(shí)代高校內(nèi)部監(jiān)督轉(zhuǎn)型另一起因。數(shù)字時(shí)代高校監(jiān)督結(jié)構(gòu)的扁平化轉(zhuǎn)變，使得監(jiān)督者與被監(jiān)督人、被監(jiān)督事項(xiàng)的直接接觸，隨之而來的就是監(jiān)督形式的強(qiáng)交互性，即由此前傳統(tǒng)監(jiān)督中自上而下的單向傳遞、指令式監(jiān)督等，轉(zhuǎn)變?yōu)槠叫须p向傳遞、動(dòng)態(tài)調(diào)整等。在這一轉(zhuǎn)型的進(jìn)程中，高校內(nèi)部監(jiān)督機(jī)構(gòu)需要?jiǎng)?chuàng)新監(jiān)督組織形式和體系，以提升溝通交流技巧，降低溝通成本，以實(shí)現(xiàn)監(jiān)督目標(biāo)。高校傳統(tǒng)治理方式，是以“資源分配+績(jī)效考核”為驅(qū)動(dòng)的樹狀管理結(jié)構(gòu)，是一種被動(dòng)的個(gè)案監(jiān)督思維，已不適應(yīng)交互式的監(jiān)督形式，需要轉(zhuǎn)變?yōu)槟軇?dòng)的協(xié)同體系化監(jiān)督思維，借助數(shù)字化技術(shù)打造分布式監(jiān)督形式，以更加有效地收集整合高校內(nèi)部的多種監(jiān)督要素，獲得更多監(jiān)督節(jié)點(diǎn)的動(dòng)態(tài)支持。

（三）監(jiān)督內(nèi)容的擴(kuò)展趨勢(shì)

監(jiān)督內(nèi)容的擴(kuò)展趨勢(shì)，是引發(fā)數(shù)字時(shí)代高校內(nèi)部監(jiān)督轉(zhuǎn)型的直接動(dòng)因。數(shù)字技術(shù)自身所包含的機(jī)器學(xué)習(xí)、分布式認(rèn)知等技術(shù)因素，不斷地生成新的監(jiān)督內(nèi)容，完全不同于內(nèi)容固定、封閉的傳統(tǒng)監(jiān)督模式，這為高校內(nèi)部監(jiān)督機(jī)構(gòu)的精準(zhǔn)監(jiān)督提供了豐富的分析資料。監(jiān)督內(nèi)容的擴(kuò)展豐富化，在一定程度上能夠彌補(bǔ)高校數(shù)字化監(jiān)督體系建設(shè)的滯后性、監(jiān)督條塊化分割的弊端。同時(shí)，監(jiān)督內(nèi)容的不確定性和分布式發(fā)展，在豐富監(jiān)督基礎(chǔ)的同時(shí)，亟需高校內(nèi)部紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，適應(yīng)高校內(nèi)部監(jiān)督的數(shù)字化發(fā)展，以協(xié)調(diào)多方監(jiān)督主體的監(jiān)督權(quán)限和義務(wù)，以提升不同監(jiān)督主體的監(jiān)督主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)監(jiān)督工作的同步性，維持和增強(qiáng)高校內(nèi)部監(jiān)督效能和效果，使高校監(jiān)督工作不缺位于監(jiān)督內(nèi)容的擴(kuò)展。

二、數(shù)字賦能背景下高校內(nèi)部監(jiān)督轉(zhuǎn)型的困境

（一）對(duì)傳統(tǒng)監(jiān)督路徑的依賴

高校在監(jiān)督制度上對(duì)傳統(tǒng)監(jiān)督路徑的依賴，是阻礙數(shù)字時(shí)代高校內(nèi)部數(shù)字化監(jiān)督變革的首要因素。高校作為知識(shí)密集型組織，其內(nèi)部監(jiān)督需要充分遵循高校發(fā)展的獨(dú)特規(guī)律。在傳統(tǒng)中心化治理模式下，高校內(nèi)部監(jiān)督自帶從傳統(tǒng)監(jiān)督中移轉(zhuǎn)的科層制、行政指令等監(jiān)督基因，并在傳統(tǒng)的監(jiān)督模式下取得了較好的監(jiān)督效果[2]。近年來，隨著高校改革的深化，我國高校在教育教學(xué)、科研管理上，逐漸改為通過方向指引或經(jīng)費(fèi)引導(dǎo)，高校內(nèi)部監(jiān)督也轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^橫向項(xiàng)目監(jiān)督和縱向經(jīng)費(fèi)監(jiān)督相結(jié)合的監(jiān)督模式。通過對(duì)招生考試、職稱晉升、內(nèi)部機(jī)構(gòu)日?；顒?dòng)的監(jiān)督和案件的辦理，與高校內(nèi)部治理中行政權(quán)的分配和屬地管理相結(jié)合，使高校內(nèi)部監(jiān)督走向了一種“外松內(nèi)緊”“儒表法里”的強(qiáng)控制樣態(tài)。但在數(shù)字時(shí)代，傳統(tǒng)監(jiān)督模式下的任務(wù)布置、文件傳達(dá)的監(jiān)督效能，在教育教學(xué)管理數(shù)字化發(fā)展趨勢(shì)的面前左支右絀，在當(dāng)前數(shù)字化、分布式監(jiān)督的趨勢(shì)下顯得顧此失彼。

（二）傳統(tǒng)科層制監(jiān)督模式制約

高校內(nèi)部監(jiān)督上的科層制樣態(tài)和運(yùn)作方式，是影響數(shù)字時(shí)代高校內(nèi)部監(jiān)督數(shù)字化轉(zhuǎn)型的結(jié)構(gòu)性因素。當(dāng)前，我國高校內(nèi)部治理呈現(xiàn)出科層制與項(xiàng)目制相結(jié)合的特征[3]，各職能處、辦、室、中心成為大學(xué)治理運(yùn)行的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，具有明顯的科層化取向。在數(shù)字時(shí)代，高校內(nèi)部的層級(jí)治理方式，逐漸被更加靈活的去中心化溝通方式和實(shí)施路徑所替代，呈現(xiàn)出圍繞并服務(wù)中樞的特征。但是，科層制、行政指令式監(jiān)督的高效率，是數(shù)字化監(jiān)督轉(zhuǎn)型過程中所難以割舍的“情懷”。依靠大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和人工智能算法為基礎(chǔ)的數(shù)字化監(jiān)督，能夠?qū)⒈O(jiān)督延伸至權(quán)力行使的每個(gè)節(jié)點(diǎn)，并將監(jiān)督端點(diǎn)前移，實(shí)現(xiàn)提前預(yù)判和預(yù)防，較好地消解了“科層制”監(jiān)督滯后性的弊端。數(shù)字技術(shù)帶來了信息處理方式的革命性變化，為高校內(nèi)部監(jiān)督提供了更為方便的途徑和方式，能夠在一定程度上滿足高校內(nèi)部監(jiān)督機(jī)構(gòu)對(duì)“效率”和“時(shí)限”需求，但同時(shí)也對(duì)高校內(nèi)部監(jiān)督機(jī)構(gòu)和監(jiān)督人員提出了更高的素質(zhì)要求，否則在替代科層制監(jiān)督方式后，尚不能滿足數(shù)字化監(jiān)督的技術(shù)素養(yǎng)要求，將難以體現(xiàn)數(shù)字化監(jiān)督的優(yōu)勢(shì)。

（三）監(jiān)督主體數(shù)字素養(yǎng)的欠缺

數(shù)字素養(yǎng)欠缺和監(jiān)督知識(shí)結(jié)構(gòu)固化，是影響數(shù)字時(shí)代高校數(shù)字化監(jiān)督效果的主體因素。監(jiān)督機(jī)構(gòu)及監(jiān)督者的數(shù)字化監(jiān)督線索發(fā)現(xiàn)能力和執(zhí)行力，是高校內(nèi)部監(jiān)督轉(zhuǎn)型的核心因素。數(shù)字時(shí)代高校內(nèi)部監(jiān)督的數(shù)字化變革轉(zhuǎn)型[4]，不僅需要高校管理者統(tǒng)籌其所在高校數(shù)字化變革的全局，而且需要推進(jìn)基于數(shù)字理念的高校監(jiān)督方案策劃、組織、協(xié)調(diào)等方面的能力提升，其基礎(chǔ)就是高校監(jiān)督主體的數(shù)字素養(yǎng)及時(shí)提升。因此，理解并接受教育數(shù)字化的知識(shí)與方法，是推進(jìn)高校內(nèi)部監(jiān)督體系和監(jiān)督能力現(xiàn)代化的基本前提。需要充分運(yùn)用數(shù)字技術(shù)這一生產(chǎn)要素，兼顧高校在管理、教學(xué)和研究等方面的特殊性，以推進(jìn)監(jiān)督的數(shù)字化和監(jiān)督行為的科學(xué)化?；诖耍咝?nèi)部監(jiān)督主體不僅要掌握數(shù)字化監(jiān)督治理知識(shí)和方法，更要著力探索如何與高校特有的教學(xué)、科研二元結(jié)構(gòu)相融合，推動(dòng)高校內(nèi)部監(jiān)督治理范式的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

三、數(shù)字賦能背景下高校內(nèi)部監(jiān)督轉(zhuǎn)型的法治應(yīng)對(duì)

（一）倫理價(jià)值驅(qū)動(dòng)下監(jiān)督數(shù)字化

高校內(nèi)部監(jiān)督又與高校內(nèi)外政治生態(tài)環(huán)境緊密相連，具有政治性、法律性和技術(shù)性等多重影響，數(shù)字技術(shù)引導(dǎo)的監(jiān)督具有命令執(zhí)行式特征，機(jī)械地執(zhí)行數(shù)字技術(shù)運(yùn)算結(jié)果可能會(huì)引發(fā)與客觀實(shí)際相悖的效果，引發(fā)公平性和公正性受質(zhì)疑的嚴(yán)重后果。在數(shù)字賦能的基礎(chǔ)上，在監(jiān)督的實(shí)際運(yùn)行中，可通過對(duì)數(shù)字技術(shù)運(yùn)行情況的定期觀測(cè)，以經(jīng)驗(yàn)規(guī)則和技術(shù)理論發(fā)現(xiàn)運(yùn)行中存在的問題并加以完善修正，不定期抽樣檢查數(shù)字技術(shù)自動(dòng)運(yùn)行處理結(jié)果，將數(shù)字技術(shù)運(yùn)行的偏差降到最低；在人工引導(dǎo)上，強(qiáng)化采取科學(xué)性、可行性的方式方法糾正技術(shù)運(yùn)行軌跡和算法，精準(zhǔn)定位關(guān)鍵問題、重點(diǎn)領(lǐng)域，避免主觀臆斷，確保權(quán)力運(yùn)行過程留痕和可追溯。通過人工的價(jià)值引導(dǎo)與倫理限制規(guī)制技術(shù)應(yīng)用的無序性，實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值判斷、經(jīng)驗(yàn)規(guī)則與數(shù)字技術(shù)的雙向互動(dòng)、協(xié)同推進(jìn)，激發(fā)數(shù)字技術(shù)在高校內(nèi)部監(jiān)督中的最大效用，構(gòu)建“以人為本”和“以人民為中心”的數(shù)字技術(shù)運(yùn)用觀。

（二）程序規(guī)范下權(quán)力運(yùn)行法制化

權(quán)力具有天然的擴(kuò)張性，直到遇到界限才會(huì)停止。高校內(nèi)部監(jiān)督的有效運(yùn)行，同樣需要進(jìn)行全局化的頂層設(shè)計(jì)和體系規(guī)劃[5]。從頂層規(guī)劃的高度看，需要對(duì)數(shù)據(jù)資源的整合、共享、調(diào)用和分析進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范，并對(duì)校內(nèi)監(jiān)督主體進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范適用培訓(xùn)，確保數(shù)字賦能高校內(nèi)部監(jiān)督按照既定的軌道運(yùn)行，不侵害被監(jiān)督人的合法權(quán)益。具體到高校內(nèi)部監(jiān)督的實(shí)踐中，要建立校級(jí)監(jiān)督數(shù)據(jù)庫，同時(shí)強(qiáng)化程序化、標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)范推廣適用，確保校內(nèi)各級(jí)監(jiān)督平臺(tái)資源的銜接共享、互通，借助校內(nèi)科研力量構(gòu)建專門的數(shù)字技術(shù)研究團(tuán)隊(duì)，以滿足高校內(nèi)部二元化監(jiān)督內(nèi)容的技術(shù)完善需求。同時(shí)，要明確權(quán)利救濟(jì)程序等程序規(guī)范，構(gòu)建監(jiān)督權(quán)力運(yùn)行的可操作規(guī)范體系。協(xié)同推進(jìn)校際間統(tǒng)一數(shù)字技術(shù)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外監(jiān)督數(shù)據(jù)的規(guī)范化建設(shè)，為我國高校內(nèi)部監(jiān)督數(shù)字化監(jiān)督體系平臺(tái)建設(shè)積累經(jīng)驗(yàn)。

（三）數(shù)據(jù)安全保障下的監(jiān)督數(shù)據(jù)共享化

在當(dāng)前的傳統(tǒng)監(jiān)督模式下，要通過科學(xué)合理系統(tǒng)性整合，將校內(nèi)不同層級(jí)的部門、院系、處室、研究機(jī)構(gòu)的教學(xué)、科研、管理數(shù)據(jù)資源進(jìn)行集合融通，以數(shù)據(jù)信息為基礎(chǔ)構(gòu)建統(tǒng)一、規(guī)范的跨院系、跨部門的實(shí)時(shí)監(jiān)督機(jī)制，校準(zhǔn)剔除冗余、無效信息，降低系統(tǒng)研發(fā)維護(hù)成本，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)監(jiān)督數(shù)據(jù)的集成統(tǒng)合，為高校內(nèi)部數(shù)字化監(jiān)督系統(tǒng)的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)和提供分析依據(jù)。同時(shí)，要在監(jiān)督數(shù)據(jù)運(yùn)用公開與數(shù)據(jù)隱私保護(hù)間進(jìn)行均衡，防止監(jiān)督權(quán)力的過分?jǐn)U張侵害被監(jiān)督人的合法權(quán)益?！熬W(wǎng)絡(luò)安全和信息化是一體之兩翼、驅(qū)動(dòng)之雙輪?！睘榇?，在高校內(nèi)部監(jiān)督數(shù)字化模式構(gòu)建的過程中，要以不侵犯被監(jiān)督人的合法權(quán)益為底線，積極的構(gòu)建校內(nèi)數(shù)據(jù)安全保護(hù)制度[6]。同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律中對(duì)數(shù)據(jù)信息篡改、破壞、泄露等非法利用行為的懲戒規(guī)范，涉嫌違法犯罪的嚴(yán)格依法移送相關(guān)懲處機(jī)關(guān)予以查處，以保障高校內(nèi)部監(jiān)督數(shù)據(jù)的安全性。

（四）監(jiān)督效能推進(jìn)下的虛實(shí)情境交互化

通過數(shù)字賦能，高校內(nèi)的權(quán)力運(yùn)行將在系統(tǒng)中透明公開，監(jiān)督系統(tǒng)節(jié)點(diǎn)中的任何個(gè)人和組織均可成為權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督者，在權(quán)限范圍內(nèi)，可隨時(shí)隨地的利用校內(nèi)統(tǒng)一監(jiān)督數(shù)據(jù)平臺(tái)的共享數(shù)據(jù)，對(duì)全景式、流程化監(jiān)督中的權(quán)力行使行為軌跡提出質(zhì)疑或詢問。管理人員、教學(xué)科研人員、學(xué)生等高校內(nèi)部公眾，均可以將有疑問信息、數(shù)據(jù)依據(jù)公開的信息傳遞網(wǎng)絡(luò)遞交給校內(nèi)監(jiān)督機(jī)構(gòu)，監(jiān)督機(jī)構(gòu)經(jīng)初步核實(shí)與分類后，按照類別交由相應(yīng)的職能部門甄別核查，并將最終監(jiān)督調(diào)查結(jié)果向校內(nèi)人員公布反饋，形成正向的監(jiān)督互動(dòng)。上述數(shù)字化的高校內(nèi)部監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，是以數(shù)字技術(shù)和實(shí)體部門的有效銜接融合加以實(shí)現(xiàn)，需要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳輸、校內(nèi)計(jì)算平臺(tái)、信息中心等硬件設(shè)施的投入，加快分布式監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)體系的構(gòu)建。同時(shí)，對(duì)于校內(nèi)監(jiān)督的數(shù)字化人才培養(yǎng)也要進(jìn)行長(zhǎng)期規(guī)劃，引進(jìn)部分專門的數(shù)字技術(shù)應(yīng)用人才，帶動(dòng)校內(nèi)數(shù)字人才的培育，通過外引內(nèi)培的方式，儲(chǔ)備大量兼具數(shù)字技術(shù)與監(jiān)督實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)監(jiān)督人才，以適應(yīng)數(shù)字轉(zhuǎn)型后高校內(nèi)部監(jiān)督工作的需要，解決監(jiān)督主體能力素養(yǎng)欠缺的問題。

（五）教學(xué)科研主導(dǎo)下的考核內(nèi)容科學(xué)化

數(shù)字賦能后高校內(nèi)部監(jiān)督系統(tǒng)所搜集整理的數(shù)據(jù)，可能與其產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)工作存在偏差，技術(shù)運(yùn)行后監(jiān)督效能并未得到實(shí)質(zhì)提升。因此，高校內(nèi)部監(jiān)督數(shù)字化轉(zhuǎn)型之后，要加強(qiáng)監(jiān)督措施的實(shí)施期限和監(jiān)督成效的科學(xué)評(píng)估，檢驗(yàn)監(jiān)督數(shù)據(jù)采集、統(tǒng)一監(jiān)督平臺(tái)、監(jiān)督措施運(yùn)行等的實(shí)際情況，確保高校內(nèi)部權(quán)力在規(guī)范的軌道上運(yùn)行，防止技術(shù)失控與效果失真。與此同時(shí)，要加大對(duì)數(shù)據(jù)本身的分析研判，綜合前端數(shù)據(jù)和后臺(tái)數(shù)據(jù)的實(shí)際情況，優(yōu)化數(shù)據(jù)算法和運(yùn)算模式，推動(dòng)構(gòu)建高校內(nèi)部監(jiān)督統(tǒng)一業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化監(jiān)督工作的協(xié)同，人的價(jià)值驅(qū)動(dòng)與數(shù)字技術(shù)的高度融合，從整體性提升監(jiān)督實(shí)效。

結(jié)語

高校內(nèi)部監(jiān)督不只是辦案，不能以案件辦理代替監(jiān)督，要堅(jiān)持以人為本，將紀(jì)律提醒、監(jiān)督辦案、案后矯治、教育關(guān)懷緊密結(jié)合，既利用數(shù)字技術(shù)的高效性、客觀性進(jìn)行積極預(yù)防，又要體現(xiàn)高校教書育人的人文關(guān)懷，真正激發(fā)高校育人、育才的重要職能，保障高校治理能力與治理體系現(xiàn)代化的提升。

本文系湖南省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度課題《數(shù)字賦能高校內(nèi)部監(jiān)督體系建設(shè)研究》（項(xiàng)目編號(hào)：XJK23BGD003）的研究成果。

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（作者單位：湖南理工學(xué)院）

（責(zé)任編輯：袁麗娜）