李彩鳳 武瑤 朱伊鑫

摘要：智媒體是智能智慧媒體和智庫(kù)媒體的統(tǒng)稱。智媒時(shí)代的來臨，優(yōu)化了新聞信息生產(chǎn)與傳播流程，形成了新的媒體生態(tài)系統(tǒng)，也使得媒介素養(yǎng)成為當(dāng)代公民不可或缺的一部分。高校思政隊(duì)伍是高校思政教育的實(shí)施者，是學(xué)生思想教育、政治教育、道德教育和心理教育的責(zé)任人。在智媒時(shí)代，提高高校思政隊(duì)伍的媒介素養(yǎng)極具必要性。本文特以智媒體發(fā)展為背景，闡述了提高高校思政隊(duì)伍媒介素養(yǎng)的必要性，探討了提升高校思政隊(duì)伍媒介素養(yǎng)的策略，以期能對(duì)高校思政隊(duì)伍媒介素養(yǎng)提升有所作用。

關(guān)鍵詞：智媒體；高校思政隊(duì)伍；媒介素養(yǎng)

引言

智媒體是依托人工智能、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、虛擬技術(shù)而形成的，由人工智能參與的智慧媒體形態(tài)。至于媒介素養(yǎng)，美國(guó)媒介素養(yǎng)中心這樣定義：面對(duì)媒介和媒介信息時(shí)選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評(píng)估能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力、思辨能力的正確選擇和綜合反應(yīng)。高校思政隊(duì)伍肩負(fù)著維護(hù)校園和諧穩(wěn)定、推動(dòng)高校思政工作創(chuàng)新發(fā)展、培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人的光榮使命^[1]。在智媒時(shí)代，高校思政隊(duì)伍需要正視提高媒介素養(yǎng)的必要性，順應(yīng)時(shí)代潮流，探索新的智媒思政教育和工作模式，提高思政教育的質(zhì)量和水平。

一、提高高校思政隊(duì)伍媒介素養(yǎng)的必要性

（一）提高思想政治教育的實(shí)效性

在高校思政教育中，高校思政隊(duì)伍扮演著重要角色。當(dāng)代大學(xué)生在成長(zhǎng)過程中深受新媒體影響，許多人的認(rèn)知、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、思考方式、媒介態(tài)度都帶有網(wǎng)絡(luò)虛擬性，在媒介素養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)、道德觀念方面存在諸多問題。如學(xué)生對(duì)信息甄別的能力不高，道德意識(shí)薄弱，一些人在信息接受、制造和傳播過程中，雖然表現(xiàn)活躍，但是無法避免地會(huì)出現(xiàn)有悖于社會(huì)公德、缺少媒介素養(yǎng)的行為。如在輿論焦點(diǎn)事件中，對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行“人肉搜索”，侵犯他人隱私等行為。學(xué)生道德意識(shí)和媒介素養(yǎng)低的表現(xiàn)，直接加大了高校思政工作的難度。

在智媒體時(shí)代，高校思政工作要想取得實(shí)效性，需要思政隊(duì)伍根據(jù)大學(xué)生的行為習(xí)慣，利用好智媒體資源，創(chuàng)新、豐富思政教育的形式、內(nèi)容，拓寬高校思政工作的路徑，提高思政教育的吸引力和感染力，使思政教育真正入腦入心^[2]。做好這一切的基礎(chǔ)，就是提高高校思政隊(duì)伍的媒介素養(yǎng)，因此，在智媒時(shí)代，高校思政隊(duì)伍要將媒介素養(yǎng)當(dāng)做必備素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)智媒體技術(shù)，提高信息篩選、判斷、整合和過濾能力，堅(jiān)守思政隊(duì)伍的責(zé)任意識(shí)，把握思想政治導(dǎo)向關(guān)。

（二）高校思政教育創(chuàng)新發(fā)展需要

思想政治教育是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)。各高校對(duì)思政工作給予了高度重視。但是，長(zhǎng)期以來，有些高校的思政工作大多局限于教室里，停留在理論灌輸層面，思想政治工作方式不能夠觸及學(xué)生內(nèi)心。智媒的發(fā)展，打破了時(shí)間和空間局限，為高校思政隊(duì)伍創(chuàng)新工作方式，利用智媒體構(gòu)建思想政治工作新格局提供了機(jī)遇、陣地和載體。

若要想借助智媒為高校思政工作注入生機(jī)與活力，就需要思政隊(duì)伍有較高的媒介素養(yǎng)，有面對(duì)鋪天蓋地的信息和各種形式的智能智慧媒體做正確判斷的能力，并將智媒體巧妙應(yīng)用到思政教育中去。當(dāng)前有的高校雖然為了思政教育發(fā)展創(chuàng)新，有的高校經(jīng)常會(huì)用微信、QQ收取材料，在智媒平臺(tái)下發(fā)視頻、圖文信息，開展思想政治日常教育和管理，但是，智媒體的應(yīng)用局限于信息傳遞、反饋和日常管理，還沒有全面應(yīng)用到學(xué)生交流互動(dòng)中^[3]。所以，利用智媒體創(chuàng)新思政教育方式，以打破思政工作的局限，提高高校思政隊(duì)伍的媒介素養(yǎng)，構(gòu)建思政工作新格局，勢(shì)在必行。

（三）思政隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展需要

在智媒體時(shí)代，高校思政人員需要掌握一定的媒介應(yīng)用能力，開展思政工作，進(jìn)行思政教育。根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，有的教師對(duì)媒介素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)較少，媒介素養(yǎng)較低。其表現(xiàn)有媒介素養(yǎng)理論知識(shí)欠缺，信息思辨能力不高，創(chuàng)造意識(shí)不足，對(duì)智媒體的認(rèn)識(shí)僅限于智媒常規(guī)操作和使用，不知道如何用智媒體創(chuàng)新思政教育模式。

導(dǎo)致有些思政人員的媒介素養(yǎng)較低的原因較多，其中主要原因是高校思政隊(duì)伍在媒介素養(yǎng)教育方面具有滯后性，智媒思想政治教育陣地建設(shè)不完善，一些教師沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過智媒理論和技術(shù)，只是被動(dòng)接受陣地轉(zhuǎn)移。提高高校思政隊(duì)伍的媒介素養(yǎng)，需要重視智媒知識(shí)教學(xué)，開展智媒體技術(shù)培訓(xùn)和實(shí)踐，這些對(duì)于高校思政隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展來說具有重要意義。進(jìn)而以媒介素養(yǎng)教育為基礎(chǔ)，帶動(dòng)思政工作方式創(chuàng)新，使思政隊(duì)伍在實(shí)踐中有運(yùn)用智媒體因勢(shì)利導(dǎo)、補(bǔ)偏救弊的能力。

二、提升高校思政隊(duì)伍媒介素養(yǎng)的策略

（一）強(qiáng)化媒介功能認(rèn)知，提高媒介素養(yǎng)意識(shí)

美國(guó)著名傳媒專家馬克·柯丁頓（Mark Coddington）在其著作《新聞聚合：二手知識(shí)與新聞權(quán)威性的侵蝕》中寫到：在聚合新聞的生產(chǎn)過程、價(jià)值以及在社會(huì)角色演變中，公眾只有提高媒介素養(yǎng)，明白媒體如何傳輸信息、運(yùn)作信息、架構(gòu)顯示，才能正確選擇媒介信息員，建設(shè)性地使用媒介，避免在“邊緣和真空地帶生存”的命運(yùn)。提升高校思政隊(duì)伍的媒介素養(yǎng)，是新媒體時(shí)代的必然選擇，也是實(shí)現(xiàn)“立德樹人”目標(biāo)的基礎(chǔ)，更多的也在于提高他們自身的媒介素養(yǎng)意識(shí)，激發(fā)其自覺性。同時(shí)，高校需要重視信息傳播、社會(huì)監(jiān)督、文化傳承，借助校園廣播、電視、校園網(wǎng)、社團(tuán)、研討、學(xué)校官微、抖音等各種媒介、渠道、形式宣傳智媒體的特點(diǎn)、基本功能，使思政隊(duì)伍充分認(rèn)識(shí)智媒體對(duì)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化的影響，以及在全球化時(shí)代以智媒體為代表的媒介的互動(dòng)性和開放性。在日常工作中，引導(dǎo)思政輔導(dǎo)員樹立學(xué)習(xí)意識(shí)和發(fā)展意識(shí)，強(qiáng)化他們的使命感和責(zé)任心，使其認(rèn)識(shí)到提高媒介素養(yǎng)的必要性，同時(shí)要求他們通過自我調(diào)整、提高媒介素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，為思政工作專業(yè)化、科學(xué)化發(fā)展助力賦能。

（二）普及智媒知識(shí)，搭建媒介素養(yǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)

掌握智媒知識(shí)，提高理論水平，是掌握先進(jìn)的智媒技能、提升智媒媒介素養(yǎng)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，許多思政工作者已意識(shí)到了提高媒介素養(yǎng)的重要性，但是，由于工作壓力大、任務(wù)重，有的無法專門抽出時(shí)間學(xué)習(xí)媒介知識(shí)，鍛煉和檢驗(yàn)媒介應(yīng)用技能。學(xué)校是高校教職工發(fā)展的大本營(yíng)，在智媒時(shí)代，高校要樹立全局教育觀，從思想上正視媒介素養(yǎng)教育對(duì)于自身發(fā)展、思政工作實(shí)效的重要性，普及媒介知識(shí)，搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，高校思政隊(duì)伍逐漸掌握豐厚的理論，熟練掌握先進(jìn)技能，為高校思政隊(duì)伍成員自我提升注入動(dòng)力，深挖他們成為主動(dòng)、成熟、理性媒介使用者的潛能，幫助他們成為現(xiàn)代化、專家化的思政精英。

針對(duì)高校思政隊(duì)伍普及智媒知識(shí)，提供媒介素養(yǎng)培養(yǎng)服務(wù)的方式主要有以下方面：1.構(gòu)建高校思政隊(duì)伍媒介素養(yǎng)提升長(zhǎng)效機(jī)制，開發(fā)媒介素養(yǎng)教育資源，通過學(xué)習(xí)讓思政隊(duì)伍全面掌握智媒體技術(shù)和知識(shí)，提高自身媒介素養(yǎng)。2.舉辦智媒知識(shí)培訓(xùn)班，邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)傳媒專家和學(xué)者來校授課，系統(tǒng)講述智媒技術(shù)的前沿發(fā)展、應(yīng)用和實(shí)踐案例，使老師們了解、熟悉智媒體的特點(diǎn)和應(yīng)用。3.依托高校信息部門，利用新媒介尤其是智媒體創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，搭建媒介素養(yǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為思政輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)媒介知識(shí)、共享學(xué)習(xí)資源、組織學(xué)術(shù)交流活動(dòng)提供有力支持。

（三）提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，理論與實(shí)踐鍛煉同進(jìn)行

高校傳統(tǒng)的思政教育工作關(guān)注的是理論知識(shí)講授、思想教育和價(jià)值觀引領(lǐng)，缺乏對(duì)學(xué)生需求的關(guān)注和智媒體的應(yīng)用，這是導(dǎo)致高校思政工作效率不高、質(zhì)量不佳的主因。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是發(fā)展技能、提升素養(yǎng)的主要路徑。時(shí)代發(fā)展要求高校思政隊(duì)伍積極創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政新形式，將理論知識(shí)落實(shí)到實(shí)踐上，通過各種媒介、渠道和方式，傳播正能量、優(yōu)質(zhì)信息，借助學(xué)生喜愛的智媒體拉近師生之間的距離，增強(qiáng)雙方的信任，以增強(qiáng)思想政治教育的有效性。但是，高校思政隊(duì)伍實(shí)踐與媒介素養(yǎng)的提升一樣，都離不開大環(huán)境的營(yíng)造，離不開高校的支持和引領(lǐng)。因此，高校要采取措施，為思政隊(duì)伍創(chuàng)造、提供實(shí)踐機(jī)會(huì)促使他們利用智媒體強(qiáng)化思政教育的效能。

為高校思政隊(duì)伍提供機(jī)會(huì)，讓其進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的方法非常多。主要方法有開設(shè)媒介素養(yǎng)課程，吸引思政輔導(dǎo)員參與到教學(xué)建設(shè)和管理中，將思想政治教育滲透到媒體信息分析與評(píng)價(jià)方法中，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)智媒知識(shí)，提升媒介素養(yǎng)；引入微博、微信、短視頻等智媒平臺(tái)和 AI 智媒體技術(shù)，建立自己的思想政治陣地和智媒體平臺(tái)，借助這些平臺(tái)發(fā)布學(xué)校思想政治教育信息，在線上開展多種形式的思想政治學(xué)習(xí)、研學(xué)活動(dòng)，以更好地了解學(xué)生的需求和動(dòng)態(tài)，并就學(xué)生關(guān)心的問題做出反饋和回應(yīng)，提高思想政治教育和思政工作的針對(duì)性、實(shí)效性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思政教育的認(rèn)同；增加實(shí)踐教學(xué)在各科教學(xué)中的比重，由思政隊(duì)伍帶領(lǐng)學(xué)生開展各種形式的志愿服務(wù)、實(shí)踐活動(dòng)、研學(xué)活動(dòng)，如參加地方融媒體創(chuàng)作比賽、利用融媒體進(jìn)行公益宣傳等，以提高思政隊(duì)伍的實(shí)踐能力和媒介素養(yǎng)水平。

（四）凈化媒介環(huán)境，鼓勵(lì)和支持實(shí)踐和創(chuàng)新

關(guān)于媒介素養(yǎng)，在二十世紀(jì)三十年代，英國(guó)學(xué)者李維斯（F.R.Leavis）和丹尼斯.湯普森（Deny Thompson）從保持民族文化傳統(tǒng)、語(yǔ)言、精神的視角出發(fā)，將“甄辨與抵制”歸結(jié)為媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的目的，即通過媒介素養(yǎng)教育甄辨信息，抵制錯(cuò)誤的影響和腐蝕。隨著媒介發(fā)展，國(guó)內(nèi)學(xué)者張志安、沈國(guó)麟認(rèn)為：使用媒介為個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展所用的能力，才是媒介素養(yǎng)的更高層次。鑒于此，在智媒時(shí)代，高校思政隊(duì)伍在媒介素養(yǎng)學(xué)習(xí)中，不能只滿足于對(duì)媒介的認(rèn)知、評(píng)判和媒介信息解構(gòu)，還要重視媒介應(yīng)用和創(chuàng)新。促使思政隊(duì)伍有積極主動(dòng)選擇、甄別信息的能力，能從“靜觀”實(shí)現(xiàn)“變通”，能在媒介議程設(shè)置、大眾傳播中發(fā)揮正能量和影響力^[4]。

面對(duì)高等教育如火如荼發(fā)展的情形，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)媒介環(huán)境的監(jiān)管和管理，凈化媒介環(huán)境，防止不良信息大范圍傳播，禁止網(wǎng)絡(luò)不法行為高頻發(fā)生，鼓勵(lì)和支持高校思政隊(duì)伍進(jìn)行媒介實(shí)踐和創(chuàng)新。如制定制度、提供資金、采取獎(jiǎng)勵(lì)措施等鼓勵(lì)和支持高校教職工參與智媒體實(shí)踐和創(chuàng)新。還應(yīng)根據(jù)高校發(fā)展需要和大眾傳媒特征，整合企業(yè)、機(jī)關(guān)和高校資源，以智媒體技術(shù)、傳播規(guī)律、創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，開展媒介素養(yǎng)教育培訓(xùn)以及智媒體宣傳活動(dòng)，以提高高校思政隊(duì)伍的智媒體素養(yǎng)和綜合能力，為高校教育工作加油助力。

（五）創(chuàng)新工作方式，養(yǎng)成好的媒介使用習(xí)慣

智媒時(shí)代的到來，使大學(xué)生受眾的行為習(xí)慣以及全媒體生態(tài)都發(fā)生了改變。傳統(tǒng)的思政工作方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生期望和思政工作需求。高校應(yīng)加強(qiáng)智媒體的應(yīng)用，針對(duì)思政教育開發(fā)智能思政信息載體，打造媒體矩陣，使智媒體成為思政教育符號(hào)敘事的主要方式，吸引全員參與到高?！按笏颊庇斯餐w建設(shè)中，積極探索智能媒體賦能思想政治教育的模式，拓寬思政教育路徑，使媒介素養(yǎng)最終落實(shí)到媒介實(shí)踐、日常思政工作中。

如在思政工作中，高校思政隊(duì)伍要從全員、全過程、全方位育人視角，開發(fā)并提煉思想政治教育元素，建設(shè)思想政治教育素材庫(kù)，服務(wù)中心大局，構(gòu)建立體宣傳矩陣，消除教務(wù)、學(xué)工、后勤等部門之間的“數(shù)據(jù)孤島”，發(fā)揮正面引導(dǎo)作用。關(guān)注學(xué)生賬號(hào)，利用智媒體對(duì)學(xué)生群體“畫像”，通過開展問卷調(diào)查、學(xué)生討論等活動(dòng)，以了解當(dāng)代大學(xué)生的需求和偏好，尤其是大學(xué)生群體的智媒體使用需求、行為軌跡、個(gè)性偏好、心理狀態(tài)、網(wǎng)絡(luò)安全、倫理失范情況，基于調(diào)查研究調(diào)整思政工作思路、工作模式和工作方向^[5]。然后，依托高校智媒平臺(tái)建設(shè)，注冊(cè)、建立智媒體平臺(tái)，構(gòu)建人機(jī)協(xié)同工作機(jī)制，如在短視頻平臺(tái)上注冊(cè)賬號(hào)，分享教育資源、信息，了解學(xué)生興趣，利用人工智能與學(xué)生交流互動(dòng)。此外，將智媒應(yīng)用、融入到日常工作中，充分發(fā)揮智媒體在思政教育前期方案設(shè)計(jì)、過程動(dòng)態(tài)調(diào)控，以及評(píng)估、反饋中的作用，利用智媒體擴(kuò)大思政教育的影響力與覆蓋面。如結(jié)合大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)，利用視頻宣傳主流價(jià)值觀，打造校園意見領(lǐng)袖，使主流意識(shí)形態(tài)更有時(shí)代色彩和表現(xiàn)力。同時(shí)使用抖音、微視頻等進(jìn)行開展思政教育工作時(shí)，后臺(tái)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相鏈接，促使思政教育傳播半徑最大化。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在智媒體時(shí)代，因?yàn)橹敲襟w發(fā)展而帶來的媒介信息龐雜、思想和價(jià)值觀多元化等社會(huì)現(xiàn)象層出不窮，這些都加大了高校思政教育工作的難度，也要求高校思政隊(duì)伍將媒介素養(yǎng)提升視為職業(yè)需求和時(shí)代使命。因此，高校思政隊(duì)伍要提高政治站位和媒介素養(yǎng)，密切關(guān)注高校智媒、新媒體輿論態(tài)勢(shì)，了解智媒體的特征，學(xué)習(xí)智媒體操作技能，提高媒介素養(yǎng)，使智媒在思政教育、教學(xué)服務(wù)、人才培養(yǎng)中得到合理應(yīng)用并發(fā)揮積極作用。

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（作者單位：1.廣東白云學(xué)院 2.河南開封科技傳媒學(xué)院）

（責(zé)任編輯：豆瑞超）