學前融合教育的有效開展和質量建設，離不開融合幼兒園教師自身教育理念和專業(yè)素質的提升，特別是讓教師打破普特壁壘，建立和形成以兒童為中心，支持所有兒童在場、參與、發(fā)展的支持性專業(yè)理念與能力。從可操作性和可持續(xù)性的角度考慮，現(xiàn)階段學前融合教育教師專業(yè)化發(fā)展的破題之策包括明確教師理念認知路徑、提供在地化培養(yǎng)資源支持、構建園本培訓體系、建立跨學科師資團隊等。這些舉措的有效落實必將推動學前融合教育師資量質齊升。