顧軍

摘要：隨著社會的發(fā)展和教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)文化教育在高中語文教學(xué)中的融入變得愈加重要。本文從傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵、高中語文教學(xué)的特點以及傳統(tǒng)文化教育融入高中語文教學(xué)的方式等方面進(jìn)行探討，旨在為高中語文教學(xué)提供一些啟示和思考。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化? 高中語文教學(xué)? 融入? 教育? 內(nèi)涵

一、引言

高中語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語言文字能力、文學(xué)素養(yǎng)和人文精神的重要途徑，而傳統(tǒng)文化則是中華民族的根基和靈魂。將傳統(tǒng)文化融入高中語文教學(xué)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對文化的認(rèn)同感和自豪感，還可以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和品格提升。本文將從傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵、高中語文教學(xué)的特點以及傳統(tǒng)文化教育融入高中語文教學(xué)的方式等方面進(jìn)行探討。

二、傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵

我國的傳統(tǒng)文化是民族文化的精髓，包括了語言文字、思想觀念、道德倫理、歷史文化等多個方面。其中，儒家思想、道家思想、佛家思想等都是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，而詩詞、文言文等也是傳統(tǒng)文化的重要載體。傳統(tǒng)文化承載了民族的智慧和文化傳承，對于塑造個體的品格、價值觀念以及文化自信心都具有重要意義。

三、高中語文教學(xué)的特點

高中語文教學(xué)是在學(xué)生形成了相對完整的語言文字的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)和理解文學(xué)作品、閱讀文化經(jīng)典的階段。其特點主要包括以文學(xué)作品為載體，以情感體驗和思維感悟為主要學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的審美情趣培養(yǎng)和思維能力提升，強(qiáng)調(diào)文學(xué)作品的文化內(nèi)涵和歷史背景。

四、傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的融入方式

（一）文學(xué)作品選材

在挑選文學(xué)作品的過程中，我們應(yīng)當(dāng)著眼于那些蘊(yùn)含豐富傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的經(jīng)典之作，比如《紅樓夢》和《西游記》等。這種選擇不僅能夠為學(xué)生提供文學(xué)鑒賞的機(jī)會，更能通過對作品中深層次文化內(nèi)涵和思想觀念的深入剖析，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)文化的核心價值。

以《紅樓夢》為例，作為中國古典小說的巔峰之作，其豐富的人物描寫、情節(jié)設(shè)計以及深刻的哲理思考都蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化元素。透過對賈寶玉、林黛玉等人物的審視，學(xué)生可以領(lǐng)略到封建社會的倫理觀念和家族關(guān)系的重要性。通過分析作品中對愛情、權(quán)謀和人生的思考，學(xué)生將能夠深入探討中國傳統(tǒng)文化對個體價值觀塑造的深遠(yuǎn)影響。

而《西游記》則展現(xiàn)了中國古代文化中的英雄精神和佛道哲學(xué)，通過孫悟空的奮斗歷程，學(xué)生可以了解到忠誠、友誼、正義等價值觀念在傳統(tǒng)文化中的重要地位。這些作品的選擇不僅為學(xué)生提供了精彩的文學(xué)體驗，更為他們打開了了解中國傳統(tǒng)文化的大門，促使他們更深刻地思考文學(xué)與文化的關(guān)系，從而形成獨立而深刻的文化認(rèn)知。因此，在高中語文教學(xué)中，通過巧妙選擇文學(xué)作品，能夠引導(dǎo)學(xué)生更全面、更深入地認(rèn)識和理解中國傳統(tǒng)文化的博大精深。

（二）文言文閱讀

適當(dāng)增加文言文的閱讀量，不僅可以讓學(xué)生熟悉古代經(jīng)典著作的獨特語言風(fēng)格和精妙表達(dá)方式，還能培養(yǎng)他們對古代文化的濃厚興趣和深入理解能力。通過閱讀文言文，學(xué)生仿佛穿越時空，與古人對話，感受他們的智慧和情感，進(jìn)而更深刻地領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)和博大精深。這樣的閱讀體驗，如同開啟了一扇通向古代文化的窗戶，使學(xué)生能夠領(lǐng)略到古人的思想光輝和文學(xué)魅力，同時也有助于提升學(xué)生對傳統(tǒng)文化的鑒賞力和認(rèn)同感。

（三）傳統(tǒng)文化講座

邀請專家學(xué)者或文化愛好者舉辦傳統(tǒng)文化講座，是一種非常有益的教育方式。在講座中，可以深入介紹儒家、道家、法家等思想體系，講解經(jīng)典著作的深邃內(nèi)涵和寶貴價值，引導(dǎo)學(xué)生深入思考人生的意義和價值取向。通過這樣的講座，能夠使學(xué)生更加全面地認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化的多樣性和豐富性，領(lǐng)略到其博大精深之處。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的濃厚興趣和熱愛之情，還可能促使他們積極主動地去探索、學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化，成為傳統(tǒng)文化的傳播者和守護(hù)者。此外，這樣的講座也為學(xué)生提供了一個與專家學(xué)者和其他文化愛好者交流互動的平臺，讓他們在思想的碰撞中不斷拓展自己的視野和思維方式。

（四）詩詞鑒賞

通過深入學(xué)習(xí)古代詩詞，學(xué)生能夠全身心地沉浸在中國古代詩人那豐富多彩的情感世界和獨特的審美情趣之中。這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，使他們能夠更加細(xì)膩地感受和表達(dá)自己的情感，還能提升他們的審美鑒賞能力，讓他們學(xué)會欣賞和領(lǐng)悟美的真諦。在賞析詩詞的過程中，學(xué)生仿佛與詩人一同感受生活的酸甜苦辣、情感的波瀾起伏以及大自然的神奇魅力。他們能夠從詩詞中領(lǐng)悟到詩人對生活、情感、自然的深刻洞察，進(jìn)一步體會中國傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的美學(xué)價值和人文精神。這種對傳統(tǒng)文化美學(xué)和人文精神的領(lǐng)悟，將使學(xué)生在日常生活中更加注重情感的表達(dá)和審美的追求，從而提升他們的生活品質(zhì)和人文素養(yǎng)。

五、結(jié)語

傳統(tǒng)文化教育融入高中語文教學(xué)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心和民族認(rèn)同感，還可以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和品格提升。因此，我們應(yīng)該充分利用高中語文教學(xué)的平臺，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的融入，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升和人格塑造提供有力支撐。