張春雨

【摘要】黨史是中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展史的提煉概括，是寶貴的民族財(cái)富，蘊(yùn)含豐富教育資源。將黨史融入大思政課教學(xué)，豐富育人內(nèi)容，拓寬實(shí)踐育人途徑，利于育人效果更好提升。梳理黨史教育融入大思政課教育時(shí)代價(jià)值，把握黨史理論、實(shí)踐、育人價(jià)值，打造大思政育人格局，實(shí)施實(shí)踐育人形式，構(gòu)建全方位教育形式，可進(jìn)一步完善、深化并加強(qiáng)大思政課育人能力。

【關(guān)鍵詞】黨史教育|大思政課|時(shí)代價(jià)值|融入路徑

在黨二十大報(bào)告中“大思政課”概念提出，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局，旨在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)有責(zé)任、能擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義接班者和建設(shè)者。大思政課立足國(guó)家建設(shè)、人才成長(zhǎng)，集中指向了為誰教育、為誰培養(yǎng)以及怎樣培養(yǎng)這一問題，建設(shè)大課堂，構(gòu)建大格局，依托思政課提升廣大青年思想認(rèn)知、夯實(shí)理論功底、提升綜合素質(zhì)就需要通過黨史教育豐富其理論教育正確性，展現(xiàn)其實(shí)踐教育指導(dǎo)性，這對(duì)達(dá)成有責(zé)任、能擔(dān)當(dāng)新時(shí)代人才培養(yǎng)有著重要意義。

一、黨史教育融入大思政課教學(xué)的時(shí)代價(jià)值

（一）理論價(jià)值：豐富思政課理論教學(xué)

思政課是思想政治教育課，是利用已有的社會(huì)觀點(diǎn)、政治觀念和道德規(guī)范等有計(jì)劃、有目的對(duì)未形成政治信仰、未養(yǎng)成道德習(xí)慣青少年實(shí)施思想教育的一種教育活動(dòng)。黨史是中國(guó)的發(fā)展史，是社會(huì)政治觀念、道德行為產(chǎn)生的構(gòu)建者，豐富的文獻(xiàn)史料、真實(shí)的歷史故事、鮮活的政治案例都是思政教育可用資源。挖掘黨史教育資源，構(gòu)建大思政育人格局，利用思政課課堂講好政治故事、中國(guó)故事，以理育人，以情感人，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬克思主義真理絕對(duì)正確性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)主義領(lǐng)導(dǎo)重要性。鮮活案例、豐富資源是為學(xué)生答疑解惑重要內(nèi)容，因而將黨史教育融入大思政課為課程教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的理論支撐[1]。

（二）實(shí)踐價(jià)值：拓寬育人形式

大思政課是培育廣大青年政治信仰堅(jiān)定的教育課，是培養(yǎng)廣大青年綜合素質(zhì)全面發(fā)展的育人課，是幫助廣大青年學(xué)會(huì)辨識(shí)的教學(xué)課，既是保障廣大青年學(xué)好專業(yè)課的重要橋梁，也是指引廣大青年立足社會(huì)發(fā)展的重要媒介。黨史教育是從實(shí)踐中走來的理論教育，思政教育是從實(shí)踐中提煉的知識(shí)體系，教育為人，為人教育，大思政課教育本質(zhì)就是提升廣大青少年思想水平，學(xué)會(huì)辨識(shí)、懂得是非，用正確行為和觀念推進(jìn)自身發(fā)展。將黨史教育融入大思政課，以黨史發(fā)展作為思想教育主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生辯證看待歷史問題、社會(huì)發(fā)展，不斷拓寬思政教育場(chǎng)域，突出思政育人主題，將使思政課教學(xué)更具針對(duì)性和實(shí)效性。黨史教育資源在社會(huì)有參照，教學(xué)中利用博物館、檔案館、紀(jì)念館等教育基地開展實(shí)踐教學(xué)，即可豐富思政教育形式，又能夠提高思政育人效果[2]。

（三）育人價(jià)值：提升育人效果

黨的奮斗史是中國(guó)的發(fā)展史，是中國(guó)人民醒悟、自強(qiáng)到自立的見證史。將黨史融入大思政課教學(xué)，以鮮活的歷史故事、以可歌可泣的革命故事引導(dǎo)學(xué)生梳理中國(guó)的發(fā)展史，能夠增強(qiáng)課程說服力，利于激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈愛國(guó)之情和奮發(fā)學(xué)習(xí)意識(shí)。用黨的奮進(jìn)史，引導(dǎo)學(xué)生辨析歷史，培育學(xué)生正確價(jià)值觀；以中國(guó)發(fā)展史，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定政治信仰；以民族發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生責(zé)任感和使命感。踐行新使命，需要一代又一代青年的接力，需要強(qiáng)有力的思想教育幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀，堅(jiān)定政治信仰以及明確責(zé)任使命，而將黨史融入到思政課教學(xué)是落實(shí)這一根本任務(wù)重要舉措。

二、黨史教育融入大思政課教學(xué)實(shí)踐路徑

（一）挖掘黨史教育資源，融入思政課教學(xué)，打造大思政教學(xué)格局

用黨史育人，構(gòu)建大思政育人格局，首先，應(yīng)充分挖掘黨史教育資源。從歷史影響中尋找中國(guó)共產(chǎn)黨成立背景，從歷史文獻(xiàn)中探尋中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展故事，從新時(shí)代建設(shè)中尋覓中國(guó)共產(chǎn)黨身影，由古到今構(gòu)建黨史發(fā)展教育資源，用鮮活的故事、不解自明的道理增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)感知，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生堅(jiān)定政治信仰培育。其次，加強(qiáng)黨史教育資源與思政教育內(nèi)容融合。黨史教育資源對(duì)思政課教學(xué)起到很好的補(bǔ)充作用，但要發(fā)揮黨史育人價(jià)值，應(yīng)加強(qiáng)黨史教育資源思政化，即應(yīng)將黨史教育資源知識(shí)化，構(gòu)建大學(xué)生認(rèn)知角度知識(shí)體系，實(shí)施與學(xué)生知識(shí)水平相適應(yīng)的教育方式，促使學(xué)生對(duì)黨史內(nèi)容有深刻、全面理解。最后，充分挖掘思政課黨史教育元素。將黨史教育融入大思政課的目的是為增強(qiáng)大思政課育人效果，提升課程育人質(zhì)量。所以應(yīng)結(jié)合思政課育人內(nèi)容適時(shí)引出黨史教育，把黨史價(jià)值觀、責(zé)任觀、使命觀等展現(xiàn)于課堂，使課堂理論教學(xué)鮮活豐滿、有情有義，從而提高思政課教學(xué)親和力[3]。

（二）開展實(shí)踐教學(xué)，深化黨史與思政課融合，打造社會(huì)大思政教學(xué)課堂

大思政教育是全程、全員、全方位教育，不局限課堂教學(xué)，因此應(yīng)充分利用鮮活的黨史教育，開展多樣實(shí)踐教學(xué)形式。其一，利用大思政教育格局，實(shí)現(xiàn)黨史教育與專業(yè)課程融合。用黨的奮斗史培育學(xué)生艱苦耐勞的工作品質(zhì)，在專業(yè)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀看為實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興甘愿付出的革命前輩、堅(jiān)守一線黨員干部視頻影像；組織大學(xué)生參與下企業(yè)實(shí)踐，進(jìn)社區(qū)服務(wù)、下基層鍛煉，拓寬黨史學(xué)習(xí)渠道，使學(xué)生從真實(shí)生活中看到什么是責(zé)任和使命，以實(shí)際體驗(yàn)感知使學(xué)生真切感受到為什么中國(guó)共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民站起來的執(zhí)政黨，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定政治信仰，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)。將黨史融入思政課教學(xué)，充分利用社會(huì)資源提高思政教育生命力。有數(shù)據(jù)顯示大學(xué)生對(duì)思政學(xué)習(xí)普遍存在感知不足、獲得感較少等問題，這也是導(dǎo)致大學(xué)生責(zé)任意識(shí)淡薄、思想意志不堅(jiān)定的主要因素。為此應(yīng)充分利用社會(huì)性黨史教育資源，提高加強(qiáng)大學(xué)生感知力和獲得感。利用愛國(guó)主義教育基地、社會(huì)愛國(guó)教育平臺(tái)以及地區(qū)紅色文化宣傳基地、烈士陵園等，開展學(xué)黨史、明使命、增責(zé)任思政課外實(shí)踐教育活動(dòng)，用真實(shí)景和物刺激學(xué)生觀感，觸動(dòng)學(xué)生心靈，加深學(xué)生感悟[4]。

（三）利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)大思政教學(xué)全面覆蓋，打造線上線下混合教學(xué)模式

將黨史融入到思政課教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持現(xiàn)代化教育形式，充分利用信息技術(shù)構(gòu)建智能、現(xiàn)代化教育形式，迎合教育發(fā)展規(guī)律，提高思政課吸引力。首先，應(yīng)建立以黨史融入為主的思政線上課程資源，利用校內(nèi)網(wǎng)站加強(qiáng)革命烈士、英雄人物事跡宣傳。信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使得當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)產(chǎn)生了極大依賴，這也逐漸滋生了“飯圈”文化，加強(qiáng)思政網(wǎng)絡(luò)渠道教學(xué)形式，是遏制不良信息以及文化對(duì)學(xué)生正確思想價(jià)值觀形成干擾重要方法。其次，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)生參與黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，提高學(xué)生黨史認(rèn)知，鼓勵(lì)學(xué)生參與“四史”學(xué)習(xí)、踐行黨史等主題活動(dòng)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向廣大學(xué)生加強(qiáng)宣傳并加強(qiáng)成果展示，促使更多學(xué)生參與到黨史學(xué)習(xí)中。最后，充分利用網(wǎng)絡(luò)話題，引導(dǎo)學(xué)生辯證看待問題，加強(qiáng)政治文化全面認(rèn)知。網(wǎng)絡(luò)文化形成，輿論自由加強(qiáng)，使得大學(xué)生正確價(jià)值觀易產(chǎn)生動(dòng)搖。充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境鮮活案例、具有辨析價(jià)值言論引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定政治信仰，可增強(qiáng)思政育人效果。如，備受關(guān)注的孟晚舟回國(guó)事件，網(wǎng)友留言內(nèi)容豐富，截取“備受”關(guān)注這一問題，引導(dǎo)學(xué)生分析其中隱藏的政治因素等，截取國(guó)家相關(guān)部門發(fā)布的信息等，讓學(xué)生感受到中國(guó)共產(chǎn)黨為民負(fù)責(zé)的使命和責(zé)任，以此堅(jiān)定大學(xué)生文化自信，堅(jiān)定其對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨絕對(duì)忠誠(chéng)的信念。

三、結(jié)語

綜上所述，將黨史教育融入到思政課教學(xué)既能夠?yàn)樗颊n理論教學(xué)內(nèi)容豐富提供保障，又能夠?yàn)檎n程教學(xué)場(chǎng)域和形式拓寬提供支撐，更能夠?yàn)檎n程育人效果提升奠定基礎(chǔ)。因而需要高校在把握黨史教育重要教育價(jià)值基礎(chǔ)上，不斷深化黨史與思政課融合，讓學(xué)生認(rèn)知黨史、學(xué)習(xí)黨史、體悟黨史進(jìn)而踐行黨史，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮發(fā)進(jìn)取。中國(guó)軍轉(zhuǎn)民

參考文獻(xiàn)

[1]劉思棟.黨史教育融入大思政課教學(xué)的時(shí)代價(jià)值與路徑探究[J].中國(guó)軍轉(zhuǎn)民，2023（9）：21-24.

[2]謝云.黨史教育融入高校思政課的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑研究[J].成才之路，2023（24）：25-28.

[3]趙清如.黨史教育融入高校思政課教學(xué)：價(jià)值意蘊(yùn)與優(yōu)化路徑[J].中國(guó)軍轉(zhuǎn)民，2023（4）：20-21.

[4]張秀梅，楊蔚.黨史教育融入高校思政課教學(xué)的路徑研究[J].林區(qū)教學(xué)，2023（2）：1-4.

（作者單位：吉林省通化市東昌區(qū)吉林楊靖宇干部學(xué)院）