摘 要：21世紀(jì)是一個(gè)充滿活力的信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展和物質(zhì)條件的顯著改善，使得信息技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，而以計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)也成為學(xué)校教育中不可或缺的重要手段，其能使學(xué)生獲得更加全面、有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，數(shù)學(xué)課程的重要性日益凸顯。信息技術(shù)不僅可以彌補(bǔ)單一文字?jǐn)⑹龅木窒扌?，而且可以將抽象的概念變得直觀易懂，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；希沃白板；優(yōu)勢(shì)；運(yùn)用策略

基金項(xiàng)目：本文系廣西壯族自治區(qū)欽州市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度課題“利用希沃白板優(yōu)化小學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：2022C064）的研究成果。

作者簡(jiǎn)介：賴茵（1989—），女，廣西壯族自治區(qū)欽州市第八小學(xué)。

隨著科技的飛速發(fā)展，教育正邁入一個(gè)全新的階段，希沃白板作為一種先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，被廣泛應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。它的互動(dòng)教學(xué)模式可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生更加自主地學(xué)習(xí)，更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教師通過(guò)希沃白板激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可使他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，全身心參與到課堂活動(dòng)中，課堂的學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中希沃白板的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)

隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)人才的需求日益增長(zhǎng)。傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)難以滿足當(dāng)今社會(huì)的需求。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，教師必須改變教學(xué)理念、模式，采取新的教學(xué)方法，既要傳授學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，又要培養(yǎng)他們的學(xué)科素養(yǎng)和能力，從而促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

希沃白板具有顯著的優(yōu)勢(shì)，它可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生理解抽象的概念，降低學(xué)習(xí)的難度，并提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。具體來(lái)說(shuō)，希沃白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)主要有以下幾個(gè)方面：

第一，通過(guò)靈活使用希沃白板，學(xué)生可以克服傳統(tǒng)思維模式的限制，提高自身的思維能力。這不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，還可以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐應(yīng)用能力的發(fā)展。使用希沃白板有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并適應(yīng)新課程改革的要求［1］。

第二，希沃白板可以大大豐富當(dāng)前的教學(xué)資源，使教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，并且能夠有效地配置教學(xué)資源，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面。此外，希沃白板還可以通過(guò)呈現(xiàn)趣味性教學(xué)資源，使課堂氣氛更加活躍，讓學(xué)生能夠更好地思考，并且將抽象的數(shù)學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)習(xí)思路更加清晰，進(jìn)而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

第三，使用希沃白板可以更好地促進(jìn)師生之間的交流和溝通，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，并通過(guò)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。

隨著信息化教育的普及，教師需要加強(qiáng)信息化教學(xué)的能力，推動(dòng)教育信息化的發(fā)展與創(chuàng)新。希沃白板的出現(xiàn)，使得數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加便捷、有趣，使得教師可以輕松、高效地完成課堂任務(wù)。希沃白板作為一款新型的多媒體教學(xué)設(shè)備，具有多種互動(dòng)功能，可以有效地吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加豐富、深刻。例如，在教學(xué)加減法運(yùn)算時(shí)，教師可以通過(guò)希沃白板設(shè)計(jì)一些有趣的小游戲來(lái)幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中希沃白板的運(yùn)用策略

（一）借助希沃白板培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力

現(xiàn)在培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力已成為教育的重中之重，如果教師沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，就會(huì)影響學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，因此，教師應(yīng)當(dāng)采取有效的措施，努力提升學(xué)生的邏輯思維能力，以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。與幼兒園相比，小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，對(duì)學(xué)生的思維能力要求也更高［2］。教師可以采取積極的教育方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極思考、主動(dòng)探索，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

一年級(jí)學(xué)生要學(xué)習(xí)“加減法運(yùn)算”，為了讓他們更好地理解這個(gè)內(nèi)容，教師可以利用希沃白板播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更加深入地理解關(guān)于加減法運(yùn)算的知識(shí)。例如：視頻里有個(gè)小朋友先在存錢罐里放了一元錢，隨后又放了一元錢，最后拿出來(lái)發(fā)現(xiàn)是兩元錢，這就是“加”；之后，小朋友用存錢罐里的一元錢買了一支棒棒糖后，里面就只剩下了一元錢，這就是“減”。學(xué)生可以通過(guò)觀察和思考，學(xué)習(xí)“加減法運(yùn)算”的內(nèi)容，從而更好地理解“加減法運(yùn)算”的概念，并且牢牢掌握這個(gè)內(nèi)容。

又如，在學(xué)習(xí)“圖形的認(rèn)識(shí)”時(shí)，教師可以利用希沃白板展示不同的圖形，讓學(xué)生在觀察、比較、分析中正確區(qū)分各種圖形?？傊Ｎ职装宀粌H能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，而且能為學(xué)生提供正確的指導(dǎo)。

（二）借助畫(huà)面展示提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣可以促使學(xué)生學(xué)習(xí)和積極探索數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助他們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)過(guò)程中提升自身的技能。然而，由于數(shù)學(xué)概念較為復(fù)雜，一些學(xué)生很難真正掌握，反而覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥、乏味，甚至出現(xiàn)了厭學(xué)情緒［3］。在日常教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用希沃白板呈現(xiàn)豐富的情景、圖像，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。

例如，在“圖形的運(yùn)動(dòng)（一）”這部分內(nèi)容的教學(xué)中，教師采用了希沃白板技術(shù)，以直觀的方式向?qū)W生展示了各種圖形，而不是僅僅依靠語(yǔ)言講解。教師先從希沃白板資源庫(kù)中調(diào)出一段視頻，讓學(xué)生跟著視頻教程學(xué)習(xí)剪紙，剪出各種不同的圖形。而后教師利用剪刀和彩紙，靈活地剪出一個(gè)個(gè)具有對(duì)稱性的圖形，讓學(xué)生更加深入地理解相關(guān)概念。學(xué)生學(xué)習(xí)教師的方法，也剪出了一些對(duì)稱圖形。動(dòng)態(tài)的視頻能給予學(xué)生強(qiáng)烈的視聽(tīng)刺激，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（三）利用希沃白板，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果不盡如人意，主要是因?yàn)槠淙狈τ腥さ慕虒W(xué)內(nèi)容，從而削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，教師在開(kāi)展課堂教學(xué)前，要先喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

比如，在教授“平行與垂直”這一內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生更容易理解重點(diǎn)知識(shí)，數(shù)學(xué)教師可以利用希沃白板的伸縮功能，將兩條直線無(wú)限延長(zhǎng)，如果它們永不相交，則證明它們是平行的；如果它們相交了，教師就可以使用希沃白板上的量角器來(lái)測(cè)量這個(gè)角有多少度，看其是否垂直［4］。

通過(guò)希沃白板的精彩呈現(xiàn)，原本枯燥、乏味的教學(xué)會(huì)變得生動(dòng)有趣，學(xué)生會(huì)更加熱衷于探索知識(shí)，從而大大提升教學(xué)效果。

（四）巧用Flash功能，助力學(xué)生攻克重難點(diǎn)

數(shù)學(xué)教師可以將課堂上需要使用的圖片導(dǎo)入電腦，并在希沃白板上呈現(xiàn)。學(xué)生和教師都可以在原圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作，比如在希沃白板上畫(huà)出圖形，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

例如，在教學(xué)“雞兔同籠”這一內(nèi)容時(shí)，數(shù)學(xué)教師就可以利用希沃白板的Flash功能，利用電子筆拖動(dòng)雞的圖片和兔子的圖片加以復(fù)制，使學(xué)生能更直觀地去數(shù)一數(shù)全是雞和全是兔時(shí)腿數(shù)的變化。

通過(guò)使用希沃白板，學(xué)生可以更加便捷和靈活地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，教師可以打破傳統(tǒng)的“一節(jié)課講到頭”的教學(xué)模式，使學(xué)生有效地將認(rèn)知和情感結(jié)合起來(lái)，提升自身的思維能力和思維品質(zhì)。希沃白板可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效地幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量［5］。

（五）搭建知識(shí)橋梁，實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化

教師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的梳理，可以幫助學(xué)生搭建知識(shí)框架，將多種知識(shí)結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，從而更好地運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。借助希沃白板的多功能特性，教師可以有效地將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有融合，使學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

在“認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單圖形”這一內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生在腦海中構(gòu)建出完整的平面圖形概念，當(dāng)學(xué)生清楚地描述出圖形的特征后，教師只需點(diǎn)擊思維導(dǎo)圖，就可以輕松地將圖形的特征展示出來(lái)，讓學(xué)生更加清晰地理解所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)使用思維導(dǎo)圖，學(xué)生可以清晰地了解立體圖形的特征和面積計(jì)算公式，從而更好地掌握它們之間的異同點(diǎn)。通過(guò)希沃白板的思維導(dǎo)圖功能，學(xué)生可以輕松地把復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的表達(dá)式，提高學(xué)習(xí)效率，更加靈活地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

（六）利用希沃白板資源庫(kù)，拓展課堂教學(xué)內(nèi)容

希沃白板擁有強(qiáng)大的信息資源庫(kù)，其具有清晰明了的條目和很大的儲(chǔ)存空間，能夠?qū)⒔處熀蛯W(xué)生的操作記錄下來(lái)，為課堂教學(xué)提供案例。此外，希沃白板還能夠?qū)崟r(shí)轉(zhuǎn)化信息資源，方便用戶隨時(shí)使用。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)有效拓展課程內(nèi)容［6］。

在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí)，教師可以利用希沃白板提供的視頻材料，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)日常生活中的圓形物體，如汽車輪胎、水壺、飯碗等。通過(guò)觀察這些物體的特征，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)它們的相似之處以及它們?yōu)楹问菆A形的。當(dāng)車輪被設(shè)計(jì)成方形或三角形時(shí)，它們具備怎樣的特點(diǎn)？當(dāng)井蓋被設(shè)計(jì)成其他形狀時(shí)，可能產(chǎn)生哪些不便？希沃白板能提供全面的信息，幫助學(xué)生更好地獲得這些問(wèn)題的答案。例如，將車輪設(shè)計(jì)成圓形是因?yàn)閳A形更容易滾動(dòng)。通過(guò)使用希沃白板，教師可以更好地拓展課程內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

（七）借助希沃白板開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力發(fā)展

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)是至關(guān)重要的一步。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)信心，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的不足并加以改進(jìn)，還能幫助教師調(diào)整、優(yōu)化教學(xué)策略。希沃白板的“課堂活動(dòng)”模塊有多種小游戲，如超級(jí)分類、分組競(jìng)賽和選詞填空等，這些可以幫助教師更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。希沃白板能夠通過(guò)“題庫(kù)”檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，從而更加準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果。“屏幕批注”是希沃白板中一款非常有用的工具，它能夠幫助教師更加準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和思維能力。通過(guò)使用希沃白板，教師可以從多個(gè)角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并尊重學(xué)生的個(gè)人差異。如果學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了進(jìn)步，教師可以及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，并為他們提供指導(dǎo)和幫助。教師通過(guò)積極的評(píng)價(jià)，可以讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲，進(jìn)而促進(jìn)他們綜合能力的發(fā)展［7］。

三、總結(jié)

教師要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神，加強(qiáng)對(duì)他們的思維能力和文化素質(zhì)的培養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師可以使用希沃白板幫助學(xué)生發(fā)展思維能力，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)該給予學(xué)生適宜的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)能力的提升。

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