甘培榮 李明 廖勝揚(yáng)

【摘 要】中小學(xué)生近視問題不僅關(guān)系到教育的未來，而且關(guān)系到民族的未來。為了有效降低學(xué)生近視率，應(yīng)建構(gòu)協(xié)同管理機(jī)制，以《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》為指導(dǎo)，以班級(jí)防控為抓手，動(dòng)員與協(xié)調(diào)各職能部門，落實(shí)建、推、保、評(píng)等措施。

【關(guān)鍵詞】協(xié)同管理 中小學(xué)生 近視

【中圖分類號(hào)】G40-013.9? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1002-3275（2023）09-09-04

甘培榮 / 廣西桂林市田家炳中學(xué)，正高級(jí)教師，從事學(xué)校管理工作；李明 / 廣西桂林市田家炳中學(xué)，高級(jí)教師，從事中學(xué)語文教學(xué)；廖勝揚(yáng) / 廣西桂林市田家炳中學(xué)，正高級(jí)教師，從事中學(xué)體育教學(xué)（桂林 541010）

【基金項(xiàng)目】廣西教育科學(xué)規(guī)劃“雙減”專項(xiàng)重點(diǎn)課題“在‘雙減背景下減負(fù)增效協(xié)同管理機(jī)制實(shí)踐研究”（2021ZJY1232）

中小學(xué)生近視問題一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。習(xí)近平總書記對(duì)此作出重要指示，“我國(guó)學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì)，嚴(yán)重影響孩子們的身心健康，這是一個(gè)關(guān)系國(guó)家和民族未來的大問題，必須高度重視，不能任其發(fā)展”［1］。2018年8月30日，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）。2023年3月27日，教育部辦公廳印發(fā)《2023年全國(guó)綜合防控兒童青少年近視重點(diǎn)工作計(jì)劃》。近年來，教育部先后出臺(tái)“五項(xiàng)管理”（即作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理）文件，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡(jiǎn)稱“雙減”），進(jìn)一步壓實(shí)責(zé)任，促進(jìn)中小學(xué)全面回歸“立德樹人”教育根本任務(wù)，保證中小學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。廣西桂林市田家炳中學(xué)積極響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策，牢記教育使命，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，全面對(duì)標(biāo)對(duì)表，開展反思性研究，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，啟動(dòng)學(xué)校全員參與的協(xié)同管理機(jī)制，開啟降低學(xué)生近視率的研究與探索。

一、中小學(xué)生近視防控總體情況及存在的主要問題

全國(guó)各地中小學(xué)、衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)、教育教學(xué)研究部門、教育行政主管部門從學(xué)生健康發(fā)展出發(fā)，對(duì)中小學(xué)近視問題進(jìn)行了深入的調(diào)查研究，提出了一系列建設(shè)性意見，指導(dǎo)各地中小學(xué)開展防控近視工作。

（一）中小學(xué)生近視總體情況

基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展迅速，但是片面追求升學(xué)率的問題仍然存在，部分學(xué)校重智育、輕體育，導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)有所下降。特別是中小學(xué)生視力問題不容樂觀，成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。“2020年，我國(guó)兒童青少年總體近視率為52.7%”“其中6歲兒童為14.3%，小學(xué)生為35.6%，初中生為71.1%，高中生為80.5%”“近視低齡化問題仍然突出”［2］。中小學(xué)生近視問題不僅關(guān)系教育未來，而且關(guān)系民族未來。

（二）中小學(xué)生近視防控存在的主要問題

學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)用眼或在光線不足的條件下看書，造成近視率居高不下。而在這種情形的背后，包含著學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)偏差問題，也有學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境及壓力等因素。這些問題及因素交織在一起，給學(xué)生近視防控帶來較大阻力。

1．學(xué)業(yè)壓力使學(xué)生視力缺乏保護(hù)

中考、高考這兩門考試是社會(huì)關(guān)注、家長(zhǎng)重視的人生大考，由此給學(xué)生帶來一定的學(xué)業(yè)壓力。

（1）學(xué)生方面。學(xué)習(xí)環(huán)境不佳、不良的用眼習(xí)慣、有近視遺傳史、戶外活動(dòng)和體育鍛煉少、日均學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)是導(dǎo)致學(xué)生近視的主要原因。有研究表明，用眼習(xí)慣是影響學(xué)生視力的重要因素。［3］

（2）家長(zhǎng)方面。一些家長(zhǎng)很少關(guān)注孩子的視力問題，少數(shù)家長(zhǎng)甚至認(rèn)為，只要成績(jī)好，視力無所謂。

（3）學(xué)校方面。在存在升學(xué)壓力、一些學(xué)校教育評(píng)價(jià)不夠科學(xué)的情況下，一些教師秉持“抓分?jǐn)?shù)才是最實(shí)際的”的思想。這也導(dǎo)致一些學(xué)校的近視防控工作存在形式主義的問題。

（4）社會(huì)方面。社會(huì)對(duì)育人認(rèn)識(shí)還存在誤區(qū)，部分人過于關(guān)注考試、分?jǐn)?shù)，輿論導(dǎo)向中存在負(fù)面影響，給學(xué)生形成了不可忽視的學(xué)業(yè)壓力。

2．防控視力管理存在的問題

（1）缺乏深度設(shè)計(jì)防控近視的機(jī)制與舉措。對(duì)于中小學(xué)生近視問題，雖然一些學(xué)校采取了一系列措施，但由于缺乏對(duì)近視防控的足夠認(rèn)識(shí)，因此沒能達(dá)到預(yù)期效果。

（2）家校對(duì)近視防控缺乏應(yīng)有的重視。一些家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)學(xué)生近視問題習(xí)以為常，對(duì)近視學(xué)生的成因和采取的措施缺乏深入了解。

二、防控中小學(xué)生近視的目標(biāo)與任務(wù)

諸多因素交織在一起，使中小學(xué)生近視問題蔓延到全國(guó)中小學(xué)校，影響學(xué)生視力的正常發(fā)育?！斗桨浮窂?qiáng)調(diào)，到2030年，“小學(xué)生近視率下降到38%以下，初中生近視率下降到60%以下，高中階段學(xué)生近視率下降到70%以下”。同時(shí)，“將兒童青少年近視防控工作、總體近視率和體質(zhì)健康狀況納入政府績(jī)效考核”“對(duì)兒童青少年體質(zhì)健康水平連續(xù)三年下降的地方政府和學(xué)校依法依規(guī)予以問責(zé)”。

《方案》明確提出：“到2023年，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)全國(guó)兒童青少年總體近視率在2018年的基礎(chǔ)上每年降低0.5個(gè)百分點(diǎn)以上，近視高發(fā)省份每年降低1個(gè)百分點(diǎn)以上?！睘榱吮Ｕ辖暦揽毓ぷ鞯挠行?，必須堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，細(xì)化工作措施，積極穩(wěn)妥推進(jìn)。

三、防控中小學(xué)生近視的主要措施

面對(duì)中小學(xué)生近視率較高的現(xiàn)狀，中小學(xué)必須深刻思考，努力探索在“雙減”政策背景下，大力推進(jìn)防控近視的綜合實(shí)踐改革，借助政策的強(qiáng)大力量，扎實(shí)做好學(xué)校自身的防控工作。

（一）“雙減”政策背景下，全面構(gòu)建防控近視內(nèi)部管理機(jī)制

《方案》印發(fā)后，各地中小學(xué)進(jìn)行了有效的實(shí)踐探索，并取得了一些新進(jìn)展。但由于人們對(duì)學(xué)生近視的現(xiàn)象司空見慣，且近視防控涉及根源性問題的配套政策沒有跟進(jìn)，防控近視效果還是打了折扣。2021年，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)《2021年對(duì)省級(jí)人民政府履行教育職責(zé)的評(píng)價(jià)方案》的通知，要求“加強(qiáng)中小學(xué)生‘五項(xiàng)管理”，為學(xué)生全面發(fā)展保駕護(hù)航。2022年初，“雙減”政策繼續(xù)發(fā)力，強(qiáng)力促進(jìn)育人的回歸，近視防控到了穩(wěn)控的關(guān)鍵階段。

1．以服務(wù)學(xué)生視力提升為重點(diǎn)，動(dòng)員全校管理力量，協(xié)同推進(jìn)防控目標(biāo)的達(dá)成

在全面理解貫徹落實(shí)“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策的條件下，針對(duì)學(xué)生的近視狀況，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，細(xì)化防控工作方案，建構(gòu)全校防控一體化協(xié)同管理機(jī)制，有計(jì)劃地推進(jìn)防控工作有序開展。

（1）建立學(xué)校防控學(xué)生近視工作領(lǐng)導(dǎo)小組。成立以校長(zhǎng)為防控組長(zhǎng)，各分管校長(zhǎng)為成員的防控領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)若干工作組，其中有視力發(fā)展指導(dǎo)組、監(jiān)督評(píng)比組、防控保障組等機(jī)構(gòu)。其任務(wù)包括以下三個(gè)：組織指導(dǎo)職能部門開展保護(hù)視力思想教育、培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣、做好眼保健操、積極參加“陽光體育”活動(dòng)。開展日常的體育活動(dòng)、眼保健操檢查評(píng)比，進(jìn)行通報(bào)表揚(yáng)和批評(píng)。定期檢查有關(guān)設(shè)備，添加有關(guān)設(shè)施，保障教室和功能室燈光符合國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，安排經(jīng)費(fèi)開展有關(guān)體質(zhì)健康和視力提升教育活動(dòng)。

（2）落實(shí)防控近視責(zé)任制，合力推進(jìn)“亮眼”工程。對(duì)于學(xué)生近視問題，家校都有責(zé)任。學(xué)校是育人的主要場(chǎng)所，必須落實(shí)黨的教育方針，在防控近視總體方案指導(dǎo)下，進(jìn)行責(zé)任分解。以建構(gòu)有效管理機(jī)制為手段，推進(jìn)部門協(xié)同管理，做實(shí)“管保教評(píng)”工作，確保近視防控工作有效有序推進(jìn)。即政教線突出“管”，進(jìn)行防控近視的思想意識(shí)教育。后勤線突出“保”，安排必要經(jīng)費(fèi)，保障設(shè)施設(shè)備到位和有關(guān)活動(dòng)的開展。教學(xué)線突出“教”，幫助學(xué)生掌握防控近視的知識(shí)和技能。體育、藝術(shù)、衛(wèi)生突出“評(píng)”，對(duì)防控工作進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)比，引導(dǎo)防控工作朝著既定目標(biāo)前進(jìn)。

2．堅(jiān)持以防控近視為目標(biāo)，以班級(jí)管理為落腳點(diǎn)，建立以評(píng)促控的管理體制

在班級(jí)教學(xué)的形式下，近視防控工作也可以融入班級(jí)教學(xué)中，以學(xué)校防控總目標(biāo)為導(dǎo)向，進(jìn)一步細(xì)化班級(jí)目標(biāo)，讓班主任做到心中有數(shù)、心中有人，全面掌握班級(jí)學(xué)生總體視力狀況，并做好“兩個(gè)關(guān)注”，即關(guān)注臨界近視學(xué)生，關(guān)注新近視（假性近視）學(xué)生，達(dá)成“不讓臨界近視變近視，讓假性近視恢復(fù)正?！钡哪繕?biāo)。

（二）堅(jiān)持問題導(dǎo)向，強(qiáng)化管理功能，推進(jìn)防控措施的有效落實(shí)

1．課題拉動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”最優(yōu)化

根據(jù)課程改革要求，積極倡導(dǎo)教師靈活運(yùn)用先進(jìn)教育理念，注重內(nèi)容和形式創(chuàng)新，致力通過課題研究解決“雙減”政策背景下的實(shí)際問題，達(dá)到在研究中解決問題，在解決問題中實(shí)現(xiàn)發(fā)展的目的。學(xué)?？梢酝ㄟ^課題研究，讓教師學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)原理和理論、方法，進(jìn)行數(shù)據(jù)的梳理和對(duì)比分析，找到優(yōu)化措施，從而深化提質(zhì)和加大近視防控管理力度，提升近視防控的工作效率。

2．師生共同參與，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”最大化

為了深入學(xué)習(xí)貫徹“雙減”精神、扎實(shí)開展好“雙減”工作，學(xué)校應(yīng)采取系統(tǒng)、有效的措施。例如廣西桂林市田家炳中學(xué)制訂進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的實(shí)施方案和進(jìn)一步加強(qiáng)保護(hù)眼睛預(yù)防近視的活動(dòng)方案。學(xué)校各職能部門各司其職，協(xié)同管理，共同提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。班主任、任課教師、后勤人員等全員參與，共同推進(jìn)“減負(fù)增效”工作，全面實(shí)施“四個(gè)一”活動(dòng)。一是落實(shí)“減時(shí)”硬指標(biāo)，即要做到《方案》中要求的“初中不得超過90分鐘，高中階段也要合理安排作業(yè)時(shí)間。寄宿制學(xué)校要縮短學(xué)生晚上學(xué)習(xí)時(shí)間”。二是改革作業(yè)方式。科學(xué)布置作業(yè)，重在基礎(chǔ)性作業(yè)，強(qiáng)化實(shí)踐性作業(yè)，減少機(jī)械、重復(fù)訓(xùn)練。三是指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)范使用電子產(chǎn)品，在信息化環(huán)境下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和用眼衛(wèi)生習(xí)慣。嚴(yán)禁學(xué)生將個(gè)人手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂，帶入學(xué)校的要進(jìn)行統(tǒng)一保管。四是全面落實(shí)初中階段每周3課時(shí)、高中階段每周2課時(shí)的體育課，中小學(xué)每天安排30分鐘大課間體育活動(dòng)。

3．重視校本，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”校本化

為了更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)課間操的興趣，學(xué)校除了做好國(guó)家推出的廣播體操，還可以與高等學(xué)校合作。例如廣西桂林市田家炳中學(xué)邀請(qǐng)廣西師范大學(xué)體育學(xué)院專家到校，專門針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，量身定制一套“陽光啦啦操”，以滿足學(xué)生發(fā)展需求。這套“陽光啦啦操”動(dòng)作輕快、旋律動(dòng)感、動(dòng)作難度適中，充滿青春氣息，深受學(xué)生喜愛。

4．分層負(fù)責(zé)，實(shí)現(xiàn)防控近視精準(zhǔn)化

（1）建立防控責(zé)任制，實(shí)施全員管理。積極推進(jìn)學(xué)校相關(guān)近視防控方案的落實(shí)，確保眼保健操高質(zhì)量完成，強(qiáng)調(diào)教師不“拖堂”“留堂”，并且把組織學(xué)生做好眼保健操作為教師的職責(zé)，構(gòu)建防控學(xué)生近視管理網(wǎng)絡(luò)，明確校長(zhǎng)的第一責(zé)任，分管教學(xué)、藝術(shù)、體育、衛(wèi)生的副校長(zhǎng)的主管責(zé)任，教務(wù)處等職能部門的具體責(zé)任，全體班主任和任課教師的直接責(zé)任。通過層層落實(shí)責(zé)任，共同推進(jìn)防控近視措施的有效落實(shí)。

（2）堅(jiān)持科學(xué)管理，精準(zhǔn)保護(hù)視力。一是多措并舉，嚴(yán)格眼保健操管理。落實(shí)每天2次的眼保健操，認(rèn)真執(zhí)行眼保健操流程和強(qiáng)調(diào)動(dòng)作準(zhǔn)確到位。教會(huì)學(xué)生正確掌握?qǐng)?zhí)筆姿勢(shì)，督促學(xué)生讀寫時(shí)坐姿端正，監(jiān)督并隨時(shí)糾正學(xué)生不良讀寫姿勢(shì)，提醒學(xué)生遵守“一尺、一拳、一寸”要求，按不同的年級(jí)從坐姿、穴位、動(dòng)作上強(qiáng)化有效性和針對(duì)性，對(duì)臨界近視學(xué)生進(jìn)行修復(fù)訓(xùn)練，以便有效提升學(xué)生視力。為輕度近視（假性近視）學(xué)生制訂防控個(gè)人檔案，開展精準(zhǔn)幫控，爭(zhēng)取恢復(fù)正常視力。對(duì)高度近視學(xué)生則預(yù)防近視繼續(xù)加深。二是開展視力保護(hù)主題活動(dòng)，強(qiáng)化保護(hù)眼睛的思想意識(shí)。對(duì)初一和高一兩個(gè)初始年級(jí)學(xué)生注重坐姿、用眼習(xí)慣和眼保健操動(dòng)作準(zhǔn)確的培養(yǎng)。對(duì)初二和高二年級(jí)學(xué)生積極開展提高視力競(jìng)賽活動(dòng)。對(duì)初三和高三畢業(yè)年級(jí)學(xué)生要“保穩(wěn)定、守底線”。

5．堅(jiān)持科學(xué)評(píng)價(jià)，發(fā)揮激勵(lì)作用

堅(jiān)持以評(píng)促控，發(fā)揮評(píng)價(jià)機(jī)制的激勵(lì)引導(dǎo)功能。建立班級(jí)日常防控近視工作檢查制度和眼保健操的評(píng)比制度，堅(jiān)持常態(tài)化檢查和開展競(jìng)賽相結(jié)合，樹立先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。堅(jiān)持把近視防控工作納入一年一度的文明班級(jí)、優(yōu)秀班主任評(píng)比中，營(yíng)造積極向上的制度建設(shè)和精神文化氛圍，努力構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的育人生態(tài)環(huán)境。

（三）全面建構(gòu)提質(zhì)增效的保障機(jī)制，為防控近視保駕護(hù)航

1．組建防控管理及師資團(tuán)隊(duì)，保障防控工作有序進(jìn)行

依托高等學(xué)校的技術(shù)支撐，實(shí)現(xiàn)與高等學(xué)校的有效銜接，利用校外優(yōu)秀資源，打造學(xué)校視力提升管理團(tuán)隊(duì)。

2．保障經(jīng)費(fèi)投入，確保防控措施有效落實(shí)

（1）定期開展防控情況監(jiān)測(cè)。一是對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行采光監(jiān)測(cè)。落實(shí)教室、宿舍、圖書館（閱覽室）等采光和照明要求，使用利于學(xué)生視力健康的照明設(shè)備。二是對(duì)視力結(jié)果進(jìn)行監(jiān)測(cè)。建立視力健康電子檔案，確保一人一檔，并隨學(xué)籍變化實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)移。在衛(wèi)生健康部門指導(dǎo)下，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生健康體檢制度和每學(xué)期2次視力監(jiān)測(cè)制度，對(duì)視力異常的學(xué)生進(jìn)行提醒教育，為其開具個(gè)人運(yùn)動(dòng)和保健“處方”，并及時(shí)告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)帶孩子到眼科醫(yī)療機(jī)構(gòu)檢查。做好學(xué)生視力不良檢出率、新發(fā)率等的報(bào)告和統(tǒng)計(jì)分析，配合醫(yī)療機(jī)構(gòu)開展視力篩查。

（2）定期開展防控工作研討。開展防控研討工作能夠有效推進(jìn)措施的落實(shí)，并進(jìn)行反思總結(jié)和提升。學(xué)校定期或不定期召開由各部門負(fù)責(zé)人參加的專門研討會(huì)，根據(jù)研究工作需要和防控工作的進(jìn)度及情況，進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，目的就是要有效解決工作推進(jìn)過程中存在的問題。通過研討協(xié)調(diào)關(guān)系，形成思想共識(shí)，發(fā)揮管理力量，促進(jìn)各自防控責(zé)任的落實(shí)，保證有序開展工作。

四、取得的實(shí)踐效果及體會(huì)

本文以廣西桂林市田家炳中學(xué)為例，闡述學(xué)校防控近視取得的效果。

（一）學(xué)生體質(zhì)健康水平顯著提高，防控近視取得有效成果

1．學(xué)生體質(zhì)健康水平顯著提高

廣西桂林市田家炳中學(xué)初三年級(jí)學(xué)生在2021年12月、2022年3月、2022年5月進(jìn)行了三次體質(zhì)健康水平監(jiān)測(cè)（監(jiān)測(cè)項(xiàng)目為桂林市體育中考三個(gè)項(xiàng)目：50米、女生800米、男生1000米、自選項(xiàng)目，總分60分），監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)表明，學(xué)生體質(zhì)健康水平有顯著提高，見表1。

2．學(xué)生近視率得到遏制

在學(xué)校多部門的共同努力下，學(xué)生低度近視發(fā)展為中高度近視的情況有所下降，高度近視防控取得了一定成效，見表2。2022年5月視力監(jiān)測(cè)中全校近視率為74.24%，2021年9月監(jiān)測(cè)全校近視率為76.37%，下降了2.13%。

3．體育教學(xué)成果顯著

體育教學(xué)，達(dá)到了減負(fù)不減質(zhì)的目標(biāo)。在全面豐富課后服務(wù)內(nèi)容的前提下，努力做到讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長(zhǎng)，以開展高質(zhì)量的體育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

（二）防控近視工作在反思中開展，近視率得到有效控制

近年來，尤其在“雙減”政策背景下，學(xué)校加大學(xué)生體質(zhì)健康和防控近視工作的力度，進(jìn)行管理機(jī)制創(chuàng)新，推進(jìn)部門協(xié)同管理，形成防控近視整體合力，營(yíng)造學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的輿論文化氛圍，有力促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)提高，近視率得到有效控制。這也得到社會(huì)及家長(zhǎng)的普遍關(guān)注和廣泛認(rèn)同，學(xué)校辦學(xué)滿意度得到進(jìn)一步提升。

總之，桂林市田家炳中學(xué)在落實(shí)“雙減”政策精神上，在提高學(xué)生體質(zhì)素質(zhì)上，特別是在降低近視率上進(jìn)行了有益嘗試，取得了較為顯著的效果。但在建構(gòu)防控近視的長(zhǎng)效機(jī)制和落實(shí)常態(tài)化管理上，還存在一些問題和困難，例如教師的教育觀念、教育評(píng)價(jià)等，都需要進(jìn)一步研究和探索，更需要從根源上尋找解決問題的有效辦法，以遏制不斷提升的學(xué)生近視率，不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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