惠春艷

摘要：進(jìn)入信息化時(shí)代以來，信息技術(shù)逐漸成為一門重要的科目，在各階段教育教學(xué)中廣泛開展。進(jìn)入初中階段之后，信息技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容深度和廣度有所增加，對教師的教學(xué)也提出了更高的要求。但從當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀來看，仍然存在一些不足，如部分教師對信息技術(shù)課程教學(xué)缺乏足夠的認(rèn)知，信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足等情況?；谶@樣的現(xiàn)狀應(yīng)當(dāng)深入探討信息技術(shù)教育中存在的不足，并且結(jié)合實(shí)際提出可行性對策，這樣才能充分發(fā)揮信息技術(shù)的教育功能與價(jià)值，全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，更好地適應(yīng)信息化時(shí)代的發(fā)展需要。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)? 存在不足? 解決對策

引言：

以往在初中階段的教育教學(xué)中，部分教師更加關(guān)注學(xué)生的科學(xué)文化知識學(xué)習(xí)，注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。在這樣的理念之下，信息技術(shù)的教學(xué)不受重視，很難在學(xué)校有效開展。由于信息技術(shù)課程教學(xué)缺乏應(yīng)有的重視，學(xué)生的信息素養(yǎng)有待提升，難以適應(yīng)信息化時(shí)代的發(fā)展需要?；谶@樣的現(xiàn)狀，在初中信息技術(shù)課教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)深入剖析信息技術(shù)教學(xué)存在的不足，并且提出相應(yīng)的對策，這樣才能更好地開展信息技術(shù)教學(xué)，發(fā)揮信息技術(shù)課程本身應(yīng)具有的育人功能與價(jià)值。

一、初中信息技術(shù)課教學(xué)中存在的不足

（一）缺乏對信息技術(shù)課的正確認(rèn)知

在以往的信息技術(shù)課教學(xué)中，部分教師缺乏正確的教育觀念，對信息技術(shù)課的認(rèn)知不足，并且部分學(xué)校的信息技術(shù)課程開展課時(shí)不足，課程體系缺乏，這導(dǎo)致信息技術(shù)課程很難有效開展。另一方面，信息技術(shù)課程教學(xué)的內(nèi)容單一，只停留在淺顯的計(jì)算機(jī)操作方面，沒有加強(qiáng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)。這樣的認(rèn)知理念影響下信息技術(shù)，課程教學(xué)難以得到長足發(fā)展。[1]因此要想改變初中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，教師應(yīng)當(dāng)樹立起對信息技術(shù)課的正確認(rèn)知，這樣才能奠定好信息技術(shù)課程教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。

（二）信息技術(shù)課基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足

信息技術(shù)課程理論和實(shí)踐統(tǒng)一的特點(diǎn)決定了學(xué)生需要掌握理論識，也要具備信息技術(shù)課程的實(shí)踐操作能力，從而使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決信息技術(shù)領(lǐng)域的實(shí)際問題。要想達(dá)成這樣的課程教學(xué)目標(biāo)必須要有良好的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)支持。但從當(dāng)前信息技術(shù)課程教學(xué)的現(xiàn)狀來看，信息技術(shù)課教學(xué)仍然存在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足的情況。一方面，有的學(xué)校微機(jī)教室地電腦沒有及時(shí)更新，學(xué)生在操作的時(shí)候會存在長時(shí)間卡頓的現(xiàn)象，這影響了整體的學(xué)習(xí)效果。另一方面，教學(xué)設(shè)施設(shè)備不足或教師缺乏系統(tǒng)管理與維護(hù)的能力，信息技術(shù)課程教學(xué)中有時(shí)會發(fā)生設(shè)備無法投入使用的問題，這進(jìn)一步影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、初中信息技術(shù)教學(xué)中存在問題的解決對策

（一）樹立對信息技術(shù)課的正確認(rèn)知

在信息化時(shí)代，教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到信息技術(shù)課教學(xué)的重要性，并且通過信息技術(shù)課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，這樣才能使學(xué)生更好地適應(yīng)信息化時(shí)代發(fā)展的需要。具體而言，學(xué)校的管理者首先要更新教育觀念，認(rèn)識到信息技術(shù)在當(dāng)下時(shí)代開展教學(xué)的重要意義。其次，教師也應(yīng)當(dāng)樹立正確的教育觀念，在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)理論知識和信息技術(shù)操作能力，并且把創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)，以及立德樹人根本任務(wù)等內(nèi)容融入其中，以充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，通過這樣的方法正確認(rèn)識信息技術(shù)的育人功能與價(jià)值，才能更好地開展信息技術(shù)教學(xué)。[2]最后，為了更好地開展信息技術(shù)教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)營造濃厚的教學(xué)氛圍，為信息技術(shù)課程教學(xué)，營造良好的環(huán)境。為此學(xué)?？梢蚤_展專家講座論壇，傳播先進(jìn)的教育理念，豐富對信息技術(shù)課程教學(xué)的認(rèn)知，通過這些方式的運(yùn)用普及信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)信息，并且能夠使管理者和教師都能夠正確地看待信息技術(shù)教育，并且也能使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)技能，有效促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)能力的發(fā)展，以更好地提升教學(xué)實(shí)效，實(shí)現(xiàn)課程教育教學(xué)的改革與發(fā)展，使之更加適應(yīng)教育教學(xué)的需要。

（二）加強(qiáng)信息技術(shù)課基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

強(qiáng)有力的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是信息基礎(chǔ)課教學(xué)的保證。因此，為了更好地解決教學(xué)中存在的不足，加強(qiáng)信息技術(shù)課基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是較為重要的一環(huán)。[3]首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)信息技術(shù)課教師以及設(shè)備等方面的投入力度，這一過程中可以成立專項(xiàng)資金，并且保證專項(xiàng)資金能夠應(yīng)用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。這樣才能打牢教學(xué)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。其次，構(gòu)建更加完善的設(shè)施設(shè)備維護(hù)制度，加強(qiáng)設(shè)施設(shè)備的管理。定期對學(xué)校的計(jì)算機(jī)設(shè)備和微機(jī)教室進(jìn)行維護(hù)，確保各類設(shè)施設(shè)備處于最佳運(yùn)行狀態(tài)，這樣才能更好的支持教學(xué)。最后，還需要加強(qiáng)教師的專業(yè)化教學(xué)能力，使教師能夠更好地運(yùn)用現(xiàn)有的設(shè)施設(shè)備開展多樣化教學(xué)活動。

結(jié)語：

綜上所述，當(dāng)前，信息技術(shù)正在成為一門重要的科目在各階段教育中廣泛開展教學(xué)。因此，在初中階段，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到信息技術(shù)教學(xué)的重要意義，并且積極開展有效的教學(xué)，這樣才能更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)仍然存在一些不足，因此，要針對信息技術(shù)課樹立正確的認(rèn)知，并且加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。這樣才能充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用與功能，更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃建英.初中信息技術(shù)教育中存在的問題及對策研究[J].中文科技期刊數(shù)據(jù)庫（全文版）教育科學(xué)，2021（18）：215.

[2]黃琳.中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)存在的問題及對策研究[J].教育實(shí)踐與研究，2022（12）：113.

[3]楊帆.初中信息技術(shù)教學(xué)中的存在問題及其對策[J].今天，2022（22）：0039-0040.