田維飛　楊婷

關(guān)鍵詞：粉絲文化;青少年德育;自我教育;對(duì)話引導(dǎo);網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2022）01 — 0039 — 03

“粉絲文化”是消費(fèi)社會(huì)的關(guān)鍵產(chǎn)物之一，同時(shí)也屬于參與性文化中的一種，在現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)日益發(fā)展的背景下，“粉絲文化”得到了更大地發(fā)揮空間，已成為一股全球性的文化潮流?！胺劢z文化”是指一個(gè)個(gè)體或者群體由于對(duì)自己內(nèi)心虛擬的對(duì)象或者是現(xiàn)實(shí)存在的一個(gè)對(duì)象的崇拜和追捧的心理造成的文化消費(fèi)，由此生發(fā)的為了自己喜愛(ài)的對(duì)象過(guò)度消費(fèi)和付出無(wú)償勞動(dòng)時(shí)間的一種綜合性的文化傳媒以及社會(huì)文化現(xiàn)象的總和〔1〕?！胺劢z文化”普遍具有較高的情感、精力投入，“粉絲”不畏辛勞、不計(jì)付出，越來(lái)越多的文化熱點(diǎn)被打上了“粉絲制造”的烙印，同時(shí)帶來(lái)了一些話語(yǔ)暴力、流量造假、消費(fèi)拜金、低俗趣味等不良認(rèn)知和行為。“粉絲文化”自身所具有的娛樂(lè)消遣特征，容易導(dǎo)致粉絲沉浸在感性欲求里，滿(mǎn)足于享樂(lè)主義，缺乏積極的價(jià)值信仰〔2〕。因此，在“粉絲文化”沖擊之下，需要“多方合力”引導(dǎo)“粉絲文化”健康向上發(fā)展，共同構(gòu)建青少年德育教育體系。

根據(jù)北京互聯(lián)網(wǎng)法院發(fā)布的《“粉絲文化”與青少年網(wǎng)絡(luò)言論失范問(wèn)題研究報(bào)告》顯示：“截至2019年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.54億;從年齡看，其中10至29歲網(wǎng)民群體占比高達(dá)41.5%;從職業(yè)看，網(wǎng)民群體中學(xué)生最多，占比達(dá)26.0%?！币虼?，“粉絲文化”信息裂變式的傳播對(duì)當(dāng)前尚未形成完整網(wǎng)絡(luò)體系的青少年德育教育提出了前所未有的挑戰(zhàn)。

青少年是人的道德品質(zhì)形成發(fā)展的重要階段，直接影響其道德動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生、道德情感的培育和道德行為的塑造。當(dāng)前，青少年“粉絲”行為對(duì)其道德品質(zhì)發(fā)展態(tài)勢(shì)起著舉足輕重的作用。一方面，青少年對(duì)所崇拜的偶像缺乏客觀的認(rèn)知能力，網(wǎng)絡(luò)道德失范行為嚴(yán)重。他們經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)空間中自由發(fā)表言論，甚至還會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言暴力、相互謾罵和攻擊等情形，這種粉絲之間的“掐架”行為與“粉絲罵戰(zhàn)”，正是青少年粉絲網(wǎng)絡(luò)道德失范行為的典型。另一方面，青少年“粉絲”行為缺乏必要的道德監(jiān)督，道德觀念認(rèn)知弱化?！胺劢z文化”的虛擬性與隱蔽性，使青少年粉絲在網(wǎng)絡(luò)中的行為缺乏像現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的道德監(jiān)督，這極易導(dǎo)致青少年網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)淡化，更嚴(yán)重的情形還會(huì)直接出現(xiàn)青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范行為甚至犯罪行為的發(fā)生。

當(dāng)今被人們稱(chēng)為“娛樂(lè)至死”的時(shí)代，“粉絲文化”已經(jīng)風(fēng)靡全球，粉絲群體追星更加方便快捷，然而部分青少年對(duì)“粉絲文化”中不良認(rèn)知或行為難以做出正確的判斷和理智的選擇。一方面，青少年對(duì)偶像過(guò)度崇拜與盲目追星過(guò)程中長(zhǎng)期脫離現(xiàn)實(shí)生活，極易沉浸在虛擬和幻想世界里無(wú)法自拔，甚至個(gè)別青少年將追星視為生活的全部，把個(gè)人學(xué)習(xí)生活費(fèi)用全部投入到追星活動(dòng)中，完全被“粉絲文化”潮流所支配，這對(duì)青少年學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了一種“失序狀態(tài)”。另一方面，青少年對(duì)所崇拜的明星偶像過(guò)分認(rèn)同和依賴(lài)，使其在認(rèn)知辨別過(guò)程中時(shí)常出現(xiàn)假象。粉絲產(chǎn)生不道德行為很大程度上是來(lái)源于對(duì)偶像的假象重構(gòu)，正如粉絲“掐架”表面上是保護(hù)偶像，而實(shí)質(zhì)上則是保護(hù)自己對(duì)偶像的這種假象重構(gòu)的自我認(rèn)知〔3〕。假如有一天偶像的美好形象一旦自毀或者隨著青少年粉絲個(gè)人認(rèn)知變化而徹底崩塌，他們就可能在過(guò)度“追星”過(guò)程中完全迷失自我。

從個(gè)人層面看，道德價(jià)值判斷缺失可導(dǎo)致青少年粉絲個(gè)人行為失范;從社會(huì)層面看，道德價(jià)值判斷缺失可導(dǎo)致道德水準(zhǔn)下降，從而加劇青少年粉絲群體失去理性。青少年粉絲相互之間在交流過(guò)程中，往往把個(gè)人真實(shí)身份、文化背景匿藏起來(lái)，逐步被“粉絲文化”中的虛擬現(xiàn)象所操控，從而形成了缺乏自我個(gè)性的粉絲群氓。當(dāng)前，有些社交平臺(tái)為博大眾眼球和賺取“流量”，刻意制造一些明星緋聞、發(fā)布假消息，從而導(dǎo)致青少年做出錯(cuò)誤的價(jià)值選擇與判斷。根據(jù)調(diào)查顯示，有超過(guò)65%以上的青少年所崇拜的偶像為娛樂(lè)明星，他們崇拜、追捧偶像更多是因?yàn)楣怩r靚麗的外表帶來(lái)了感官上的愉悅，而并非是追求深層次的內(nèi)在涵養(yǎng)。此時(shí)，青少年的價(jià)值觀受到更大的沖擊在所難免，所以將德育介入青少年“粉絲”行為之中就愈加困難。

青少年粉絲富有激情和創(chuàng)造力，正值成長(zhǎng)過(guò)程中的“叛逆期”，在大眾媒介紛繁蕪雜的信息沖擊下或許會(huì)成為缺乏主體意識(shí)的“群氓”。青少年德育教育歸根結(jié)底還是應(yīng)從青少年自身入手，同時(shí)借助偶像的正向力量，通過(guò)“榜樣示范”來(lái)達(dá)到“自我教育”的目標(biāo)，以“塑造”“粉絲文化”實(shí)現(xiàn)“德育”。

網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性、便捷性、自主性，很大程度上消除了粉絲與偶像之間的阻隔。在對(duì)青少年粉絲德育教育過(guò)程中，尤其重點(diǎn)要選擇矢志奮斗、頑強(qiáng)拼搏的偶像作為榜樣，深入了解他們的奮斗足跡、成功事跡和優(yōu)良共性，如愛(ài)國(guó)敬業(yè)、誠(chéng)信友善、百折不撓、為國(guó)爭(zhēng)光等精神，讓青少年粉絲群體不只是簡(jiǎn)單的追捧和模仿，更應(yīng)深層次、理性地分析明星的價(jià)值觀念和行為取向，從而引導(dǎo)分析規(guī)范粉絲的行為。另外，大眾媒介也要積極傳播偶像的奮斗拼搏精神，以此激勵(lì)青少年粉絲群體健康成長(zhǎng)。因此，各類(lèi)媒體在宣傳播報(bào)中不僅僅只有娛樂(lè)明星，更應(yīng)該有國(guó)家功勛、時(shí)代楷模、道德標(biāo)兵等，形成各行各業(yè)學(xué)有榜樣，以促進(jìn)“粉絲文化”向好向前發(fā)展。

青少年德育最主要的目標(biāo)就是要培養(yǎng)青少年自我教育的能力，進(jìn)一步增強(qiáng)青少年自我修養(yǎng)、提高青少年自我管理的德育教育方法。一是青少年要不斷提高自我價(jià)值的選擇能力、對(duì)紛繁蕪雜的“粉絲文化”去偽存真的甄別能力，學(xué)會(huì)對(duì)是非、善惡、美丑進(jìn)行正確的價(jià)值判斷，努力做到理智追星。二是青少年要學(xué)會(huì)自我管理、自我約束，要從心理上克服盲目追星而引發(fā)的消費(fèi)主義、享樂(lè)主義，積極參加豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)自身的行為加以約束，提升自我管理能力。三是青少年要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，要在紛繁蕪雜的“粉絲文化”系統(tǒng)中去搜尋健康向上的偶像訊息，自覺(jué)抵制不良的網(wǎng)絡(luò)暴力、人肉搜索等違法活動(dòng)，理性看待偶像負(fù)面新聞，進(jìn)一步做出正確的價(jià)值判斷，及時(shí)做好自我調(diào)節(jié)，以實(shí)現(xiàn)青少年自我心理需求的平衡。

傳統(tǒng)的德育方法，針對(duì)一些盲目的、強(qiáng)烈的、瘋狂的、非正常的“追星”行為是持“圍追堵截”的態(tài)度。然而大多數(shù)的粉絲卻為青少年，青少年叛逆的心理使其對(duì)偶像的崇拜感進(jìn)一步加強(qiáng)，造成德育教育者與粉絲之間出現(xiàn)了一定的“對(duì)抗”問(wèn)題。德育教育者應(yīng)重新審視“粉絲文化”，用辯證眼光去分析“粉絲文化”現(xiàn)象，以“對(duì)話”方式合理引導(dǎo)，構(gòu)建雙向“對(duì)話”機(jī)制，才能更好地促進(jìn)青少年德育。

新媒體平臺(tái)要充分利用新媒介技術(shù)作為支撐，搭建粉絲與媒介源、粉絲與偶像、粉絲與粉絲之間的“對(duì)話”機(jī)制。一方面，通過(guò)開(kāi)設(shè)青少年粉絲心理咨詢(xún)平臺(tái)，合理運(yùn)用咨詢(xún)與輔導(dǎo)的相關(guān)理論與技術(shù)，解決青少年粉絲群體的“信息疾病” “道德扭曲”等問(wèn)題，引導(dǎo)青少年形成良好的思想、心理以及行為。比如基于微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立微博心理咨詢(xún)“大V”號(hào)以及粉絲心理咨詢(xún)微信公眾平臺(tái)，鼓勵(lì)青少年積極參與，從而對(duì)青少年的某些不正確的認(rèn)知和行為進(jìn)行引導(dǎo)、矯正。另一方面，各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)努力營(yíng)造健康向上的輿論導(dǎo)向，選樹(shù)健康正向的明星偶像形象，及時(shí)與青少年粉絲群體建立起良好的“互動(dòng)”機(jī)制，寓教于樂(lè)，將“教育、娛樂(lè)、審美”三方面有機(jī)結(jié)合，把節(jié)目當(dāng)作一種德育教育的新媒介，對(duì)癥下藥，全力做好青少年德育把關(guān)的“守門(mén)人”。

“粉絲文化”的參與者大多數(shù)都是青少年學(xué)生群體，他們心智尚不成熟，甚至經(jīng)常在“娛樂(lè)至上”中迷失自我。這就需要學(xué)校及時(shí)引導(dǎo)青少年在參與“粉絲文化”過(guò)程中做出正確的價(jià)值選擇以及判斷，通過(guò)“對(duì)話”渠道達(dá)到青少年主動(dòng)加入“粉絲”行為管理，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校與青少年雙向“對(duì)話”機(jī)制。第一，學(xué)校要主動(dòng)搭建與青少年粉絲的“對(duì)話”機(jī)制，創(chuàng)建有利于青少年成長(zhǎng)的良好德育環(huán)境，教育引導(dǎo)青少年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播社會(huì)正能量，傳承中華優(yōu)秀文化。第二，學(xué)校還要?jiǎng)?chuàng)新德育引導(dǎo)方式，使青少年德育內(nèi)容內(nèi)化于心、外化于行，與其進(jìn)行思想溝通、意見(jiàn)交換、情感互動(dòng)，幫助他們解決各種矛盾與困惑，消除網(wǎng)絡(luò)媒介中負(fù)面消息的誤導(dǎo)。例如，學(xué)校可開(kāi)設(shè)偶像鑒賞課，通過(guò)偶像鑒賞課與青少年學(xué)生形成良好的“互動(dòng)”機(jī)制，正確引導(dǎo)青少年對(duì)所崇拜偶像的辨別力，幫助青少年選擇文明、健康、謙遜的偶像，及時(shí)糾正錯(cuò)誤觀念，趨利避害，汲取其積極因素和正面效應(yīng)，規(guī)范“粉絲文化”在校園里的傳播。

青少年成為“粉絲文化”中的一員，都離不開(kāi)其成長(zhǎng)環(huán)境，與家庭教育也是緊密相連。家庭是青少年德育教育的第一課堂，家庭教育也是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)〔4〕。家長(zhǎng)要給孩子更多地陪伴、關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)，給予孩子一定的自由時(shí)間和空間，要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、明辨是非和正確把握自己的能力。家庭是青少年接觸偶像節(jié)目的主要場(chǎng)所，比如在重大節(jié)假日、寒暑假期間，娛樂(lè)類(lèi)節(jié)目類(lèi)型豐富多樣，家長(zhǎng)對(duì)“粉絲文化”現(xiàn)象要有正確的辨別力，主動(dòng)教授孩子正確的媒介使用行為，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確合理、健康向上的偶像觀，積極創(chuàng)建良好的家庭“追星”環(huán)境。家長(zhǎng)也可以參與到青少年的追星活動(dòng)當(dāng)中，與孩子一起參與媒介使用行為，幫助孩子制訂合理的媒介使用時(shí)間表，主動(dòng)和孩子溝通交流，尊重孩子的想法，站在孩子的角度思考問(wèn)題，逐步培養(yǎng)和發(fā)展孩子的多元興趣，避免出現(xiàn)青少年對(duì)偶像過(guò)度崇拜而占據(jù)了學(xué)習(xí)生活的主旋律。

當(dāng)前，在如此強(qiáng)勁的“粉絲文化”沖擊下，各類(lèi)媒介平臺(tái)要“自重自治”，媒介工作者更應(yīng)當(dāng)“自珍自愛(ài)”。然而，僅靠“自重自治”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要強(qiáng)化“網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管”，進(jìn)一步為青少年德育營(yíng)造良好的外部環(huán)境，以“預(yù)防”大于“治理”，方能讓“粉絲文化”沖擊下的青少年德育更加順暢有序。

粉絲崇拜明星偶像已經(jīng)成了當(dāng)今社會(huì)比較正常的行為，或者可以說(shuō)是一種無(wú)法回避的社會(huì)現(xiàn)象。當(dāng)然，青少年過(guò)度崇拜明星偶像固然不值得提倡，但社會(huì)對(duì)“粉絲”行為也應(yīng)該多一些理解、少一些偏見(jiàn)，共同引導(dǎo)青少年粉絲樹(shù)立正向價(jià)值觀。要想做好青少年德育工作，必然需要“多方合力”，大力保護(hù)青少年的合法權(quán)益，正確引導(dǎo)輿論以及價(jià)值方向，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。一方面，學(xué)校要加強(qiáng)青少年美育，不斷提升青少年的藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力、辨別能力和鑒賞水平，在“粉絲文化”沖擊下始終保持健康向上的審美判斷。另一方面，網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)自身要加強(qiáng)價(jià)值自覺(jué)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)中的不良行為及時(shí)提醒和遏制，避免青少年失范行為出現(xiàn)或繼續(xù)擴(kuò)大。

眾所周知，公安部開(kāi)展的“凈網(wǎng)2019”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，蔡徐坤1億轉(zhuǎn)發(fā)量的幕后APP被查，相關(guān)的法定代表也被批捕，“粉絲文化”的亂象政府持“零容忍”態(tài)度，也說(shuō)明了營(yíng)造健康“粉絲文化”的迫切性。為了避免類(lèi)似情況的出現(xiàn)，政府應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)“凈網(wǎng)”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。一是在政府主導(dǎo)下系統(tǒng)開(kāi)發(fā)攔截過(guò)濾軟件和專(zhuān)門(mén)針對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)的技術(shù)手段，從技術(shù)層面實(shí)現(xiàn)青少年網(wǎng)絡(luò)安全最大化?！?〕二是要嚴(yán)厲打擊利用網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，引流低俗內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)行為，對(duì)一些網(wǎng)絡(luò)中不道德行為起到震懾作用;堅(jiān)決持續(xù)打擊流量造假、惡意炒作、偽造數(shù)據(jù)、非法營(yíng)銷(xiāo)等各種違法違規(guī)行為;堅(jiān)決關(guān)停違法直播及聚合軟件，抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息傳播，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)和個(gè)人隱私，自覺(jué)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息安全，持續(xù)凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，為廣大青少年粉絲構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)德育環(huán)境，以預(yù)防青少年道德失范行為出現(xiàn)。

在全民法治與公共治理現(xiàn)代化的過(guò)程中，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)監(jiān)管機(jī)制的構(gòu)建，有助于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的“自重自治”，從而讓青少年粉絲在和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中良性互動(dòng)、不逾規(guī)矩。第一，政府層面應(yīng)建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)監(jiān)管規(guī)范，要求網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)必須規(guī)范“粉絲文化”，嚴(yán)厲打擊毒害青少年健康成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)媒體和網(wǎng)絡(luò)行為;第二，網(wǎng)絡(luò)媒介層面要積極利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加快網(wǎng)絡(luò)德育現(xiàn)代化進(jìn)程，強(qiáng)化信息倫理道德修養(yǎng)教育，幫助青少年粉絲樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀、社會(huì)責(zé)任感以及良好的創(chuàng)作精神，以技術(shù)規(guī)范青少年“粉絲”行為;第三，學(xué)校層面要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)媒體的管控，及時(shí)清理校園網(wǎng)絡(luò)中存在的垃圾信息，凈化校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督員、網(wǎng)絡(luò)“意見(jiàn)領(lǐng)袖”，在潛移默化中對(duì)青少年粉絲群體正面引導(dǎo)與教育，嚴(yán)防各類(lèi)不良信息在校園網(wǎng)絡(luò)中傳播。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕黃婷婷，宋琴琴.微博視域下的粉絲文化傳播〔J〕.編輯之友，2017，（10）：50-58.

〔2〕姜明.大眾文化視域下的中國(guó)粉絲文化研究〔D〕.長(zhǎng)春：吉林大學(xué)，2016

〔3〕王思寧.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代粉絲文化的德育分析〔J〕.現(xiàn)代教育科學(xué)，2019，（10）：71-76.

〔4〕佘春梅.多方合力推進(jìn)青少年德育建設(shè)〔J〕.人民論壇，2018，（28）：120-121.

〔5〕程建春.全媒體時(shí)代青少年德育工作的挑戰(zhàn)與對(duì)策〔J〕.青年記者，2019，（26）：31-32.

〔責(zé)任編輯：丁 冬〕

收稿日期：2022 — 01 — 03

基金項(xiàng)目：山西省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)2020至2021年度重點(diǎn)課題，名稱(chēng)：智媒時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)研究，編號(hào)：SSKLZDKT2020071。