林艷　張鋒

摘? 要：中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，應(yīng)用型本科大學(xué)思想政治教育面臨新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，應(yīng)用型本科大學(xué)立足新時(shí)代，抓住新機(jī)遇，迎接新挑戰(zhàn)，根據(jù)自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建新時(shí)代“三位一體”的“大思政”格局，打造全員育人的教師隊(duì)伍，營造風(fēng)清氣正的育人新環(huán)境，對(duì)于維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全，開啟全面建設(shè)現(xiàn)代化的新征程以及大學(xué)生的健康成長具有重要意義。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;應(yīng)用型本科大學(xué);思想政治教育

目前，應(yīng)用型本科大學(xué)已成為我國高等教育的重要組成部分，應(yīng)用型本科大學(xué)主要服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為地方培養(yǎng)一線生產(chǎn)需要的高素質(zhì)的職業(yè)人才。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，新時(shí)代賦予新使命，對(duì)大學(xué)生思想政治教育有新要求。應(yīng)用型本科大學(xué)理應(yīng)立足新時(shí)代，適應(yīng)新形勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，構(gòu)建思想政治教育新格局。

一、應(yīng)用型本科大學(xué)思想政治教育的重大意義

（一）新時(shí)代應(yīng)用型本科大學(xué)思想政治教育是維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全的需要

世界處于百年未有之大變局，新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)面對(duì)的復(fù)雜的國際形勢(shì)前所未有，表現(xiàn)在世界格局的重新調(diào)整演變，也表現(xiàn)在思想文化的激烈碰撞。青年學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成階段，易受西方非馬克思主義思想的侵蝕，新時(shí)代應(yīng)用型本科大學(xué)的意識(shí)形態(tài)安全受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書記認(rèn)為意識(shí)形態(tài)是一項(xiàng)極端重要的工作，指出“意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)依然復(fù)雜”[1]。新時(shí)代應(yīng)用型本科大學(xué)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨的威脅主要來自兩個(gè)方面。首先是國外反華勢(shì)力和國內(nèi)所謂的“大V”“公知”相互勾結(jié)，里應(yīng)外合，解構(gòu)馬克思主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)權(quán)威。西方對(duì)我國社會(huì)主義事業(yè)的偏見和敵視從沒改變，中國在新時(shí)代取得的偉大成就更是招致了以美國為首的資本主義陣營的攻擊和污蔑。他們輸出西方所謂的“自由”“民主”，攻擊馬克思主義的指導(dǎo)地位，他們歪曲事實(shí)、杜撰事件、混淆視聽，抹黑中國的形象和社會(huì)主義制度。此外，他們收買的所謂“大V”“公知”等添油加醋的宣傳，嚴(yán)重影響了青年學(xué)生的價(jià)值觀和判斷力，直接威脅意識(shí)形態(tài)的安全。比如，西方國家攻擊污蔑我國的新冠防疫政策，美國、澳大利亞等國抵制我國舉辦的冬奧會(huì)以及在涉疆涉臺(tái)事件上信口雌黃等等。其次，新時(shí)代傳播載體的多樣化導(dǎo)致各種文化知識(shí)的碎片化，影響青年學(xué)生的價(jià)值觀，加大了思想政治教育的難度。自媒體時(shí)代，每個(gè)人都可以通過網(wǎng)絡(luò)放飛自我，各種不健康的、非馬克思主義的思潮快速傳播，形成知識(shí)的碎片，充斥網(wǎng)絡(luò)空間，嚴(yán)重影響意識(shí)形態(tài)的安全。應(yīng)用型本科大學(xué)本身重技能輕理論，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生對(duì)意識(shí)形態(tài)安全的重視程度弱于普通本科大學(xué)，因此，新時(shí)代加強(qiáng)應(yīng)用型本科思想政治教育，對(duì)維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全意義重大。

（二）新時(shí)代應(yīng)用型本科大學(xué)思想政治教育是全面建設(shè)現(xiàn)代化的需要

2020年我國已全面建成小康社會(huì)，全國人民正滿懷豪情投身于全面建設(shè)現(xiàn)代化的新征程。國家的發(fā)展靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育。習(xí)近平總書記指出：“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)?！盵2]實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年目標(biāo)，是全國各族人民的共同理想，屆時(shí)中華民族將以高昂的姿態(tài)屹立于世界的舞臺(tái)。中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的各類人才。各級(jí)各類學(xué)校擔(dān)當(dāng)著為國育人、為國育才的重任。習(xí)近平總書記指出 “我們要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)守為黨育人、為國育才，努力辦好人民滿意的教育，在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的新征程中培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”，[3]培養(yǎng)人才，德育為先，德育的重要體現(xiàn)就是思想政治素質(zhì)，有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的新時(shí)代人才必須以堅(jiān)定的思想政治素質(zhì)武裝頭腦，應(yīng)用型本科大學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)用技能的同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)思想政治教育，培養(yǎng)民族復(fù)興德才兼?zhèn)涞膽?yīng)用型人才。習(xí)近平總書記指出“全面加強(qiáng)各級(jí)各類學(xué)校思想政治工作”[4]，新時(shí)代應(yīng)用型本科大學(xué)理應(yīng)順應(yīng)新形勢(shì)，加強(qiáng)思想政治工作，用馬克思主義理論武裝大學(xué)生的頭腦，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵養(yǎng)應(yīng)用型人才的思想，為國育人，為黨育才，使應(yīng)用型本科大學(xué)的大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這是全面建設(shè)現(xiàn)代化的需要。

（三）新時(shí)代應(yīng)用型本科大學(xué)思想政治教育是大學(xué)生健康成長的需要

新時(shí)代對(duì)人才的標(biāo)準(zhǔn)有新要求，應(yīng)用型本科大學(xué)理應(yīng)在培養(yǎng)人才上有新舉措，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、正確價(jià)值導(dǎo)向、深厚扎實(shí)學(xué)識(shí)的新時(shí)代復(fù)合型應(yīng)用型人才。大學(xué)思想政治教育工作的目的就是培養(yǎng)全面發(fā)展且具有良好道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的復(fù)合型人才。新時(shí)代應(yīng)用型本科大學(xué)思想政治教育是大學(xué)生健康成長的需要。首先，思想政治教育有助于大學(xué)生形成實(shí)踐創(chuàng)新能力，思想政治教育工作蘊(yùn)涵著實(shí)踐精神和創(chuàng)新精神。馬克思主義理論的一個(gè)鮮明的特征就是實(shí)踐性，在對(duì)大學(xué)生的思想政治教育中重要的就是讓大學(xué)生學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，通過踐行達(dá)到道德的認(rèn)知。唯有實(shí)踐才能創(chuàng)新，在思想政治工作中的道德實(shí)踐貫徹到生活中、工作中，大學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成實(shí)踐的習(xí)慣、創(chuàng)新的習(xí)慣從而健康成長。習(xí)近平總書記指出：“青年要把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來，不斷修身立德，打牢道德根基，在人生道路上走得更正、走得更遠(yuǎn)?！盵5]其次，思想政治教育為大學(xué)生的健康成長提供正確的價(jià)值引領(lǐng)。大學(xué)生思想政治教育理論中有著豐富的價(jià)值觀思想，如馬克思的人民立場(chǎng)、毛澤東的為人民服務(wù)、習(xí)近平的以人民為中心的思想等時(shí)刻引領(lǐng)著大學(xué)生的正確立場(chǎng)和價(jià)值判斷。在對(duì)青年成長的要求中，習(xí)近平總書記指出“要在奮斗中摸爬滾打，體察世間冷暖、民眾憂樂、現(xiàn)實(shí)矛盾，從中找到人生真諦、生命價(jià)值、事業(yè)方向?！盵6]再次，思想政治教育工作為大學(xué)生的學(xué)習(xí)提供精神保障。大學(xué)的思想政治工作引領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)學(xué)習(xí)，努力奮斗。通過扎實(shí)有效的思想政治工作，教育學(xué)生打牢知識(shí)根基，在人生路上走得更正、更遠(yuǎn)。思想政治工作教育學(xué)生遠(yuǎn)離功利性思想，克服學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，引領(lǐng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，修身立德，努力學(xué)習(xí)成為復(fù)合型人才，健康成長。

二、新時(shí)代思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（一）新時(shí)代應(yīng)用型本科大學(xué)思想政治教育面臨的新機(jī)遇

新時(shí)代新氣象，應(yīng)用型本科大學(xué)思想政治教育面臨新機(jī)遇。首先，經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展為新時(shí)代應(yīng)用型本科大學(xué)思想政治教育打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平?jīng)Q定社會(huì)的精神面貌。新時(shí)代我國總體經(jīng)濟(jì)實(shí)力超過日本僅次于美國成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。新時(shí)代應(yīng)用型本科大學(xué)校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、思想政治工作隊(duì)伍都有了很大改善和提高，為思想政治教育工作提供了物質(zhì)保障。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有利于構(gòu)建多元思想政治教育格局。優(yōu)雅的環(huán)境無形中提升大學(xué)生的思想境界，完善的教育設(shè)施促進(jìn)高尚思想的傳播，思想政治工作隊(duì)伍為思想政治工作提供了人才保障。其次，新時(shí)代黨中央高度重視意識(shí)形態(tài)工作，為思想政治教育工作提供理論指導(dǎo)和政策支持。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記重視意識(shí)形態(tài)工作，重視大學(xué)生思想政治工作，在十八屆三中全會(huì)上指出 “一刻也不能放松和削弱意識(shí)形態(tài)工作”，[7]習(xí)近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會(huì)議上講話中指出“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程”;[8] 2019年3月18日召開了全國思想政治理論課教師座談會(huì)，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話;2014年和2018習(xí)近平總書記前往北京大學(xué)同北大師生座談并發(fā)表重要講話。習(xí)近平總書記的講話為新時(shí)代高校思想政治工作指明了方向，給高校思想政治工作者以極大的鼓舞。國家也出臺(tái)了一系列關(guān)于思想政治工作的方案政策，如《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》等等。這些文件對(duì)高等學(xué)校包括應(yīng)用型本科大學(xué)思想政治教育提供了政策支持，為新時(shí)代應(yīng)用型本科大學(xué)思想政治教育發(fā)展提供了新機(jī)遇。

（二）新時(shí)代應(yīng)用型本科大學(xué)思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

新時(shí)代為應(yīng)用型本科大學(xué)思想政治教育的發(fā)展帶來了新機(jī)遇，同時(shí)也應(yīng)看到影響應(yīng)用型本科大學(xué)思想政治教育的不利因素也廣泛存在，這些不利因素既有應(yīng)用型本科大學(xué)本身的客觀條件制約，也有思想政治工作者和受教育主體的主觀影響。首先，應(yīng)用型本科大學(xué)本身存在著不適應(yīng)思想政治教育的機(jī)制。應(yīng)用型本科大學(xué)在高等教育大眾化的環(huán)境中迅速發(fā)展，學(xué)校強(qiáng)調(diào)應(yīng)用技能的教育導(dǎo)致對(duì)思想政治工作重視不夠，思想政治工作隊(duì)伍中輔導(dǎo)員、思政課教師、黨團(tuán)干部流動(dòng)性很大，力量薄弱，難以形成思想政治教育的強(qiáng)大合力;德育考核機(jī)制不健全，使思想政治工作往往流于形式。應(yīng)用型本科大學(xué)思想政治教育隊(duì)伍和教育機(jī)制阻礙著思想政治教育的發(fā)展。其次，應(yīng)用型本科大學(xué)的學(xué)生自身的特點(diǎn)，影響思想政治教育工作的效果。應(yīng)用型本科大學(xué)招生的批次屬于第二批，但是錄取分?jǐn)?shù)低于研究型大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)。學(xué)生的智力素質(zhì)略高于高職高專，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想道德行為都和研究型本科大學(xué)的學(xué)生有一定的差距。內(nèi)因是事物發(fā)展的根本因素，學(xué)生對(duì)德育的認(rèn)知能力決定其德育效果，學(xué)生本身的進(jìn)取精神、拼搏意識(shí)、自律能力對(duì)學(xué)生的德育都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。應(yīng)用型本科大學(xué)學(xué)生的內(nèi)在因素影響思想政治工作的效果。再次，思想政治工作受當(dāng)下社會(huì)環(huán)境的影響。社會(huì)意識(shí)和社會(huì)存在的發(fā)展具有不同步性，社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性還表現(xiàn)在歷史繼承性和相互作用、相互影響。封建思想、資產(chǎn)階級(jí)思想對(duì)我國大學(xué)生的影響短時(shí)期內(nèi)難以消除，特別是新時(shí)代隨著信息化的發(fā)展、全面改革開放的深入，各種非馬克思主義的世界觀、價(jià)值觀沖擊著青少年的人生價(jià)值取向，削弱新時(shí)代應(yīng)用型本科大學(xué)的思想政治教育效果。“社會(huì)現(xiàn)象紛繁復(fù)雜，社會(huì)風(fēng)氣存在很多不良因素。例如，有人利用不正當(dāng)途徑短期內(nèi)暴富，有人為了升官發(fā)財(cái)可以不擇手段等，這些不良的社會(huì)現(xiàn)象，污染了青年學(xué)生的心靈?！盵9]

三、新時(shí)代應(yīng)用型本科大學(xué)思想政治教育的方法和措施

新時(shí)代應(yīng)用型本科大學(xué)理應(yīng)適應(yīng)新形勢(shì)，抓住思想政治教育的新機(jī)遇，應(yīng)對(duì)思想政治教育的挑戰(zhàn)，根據(jù)應(yīng)用型本科大學(xué)自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建思想政治教育的新體系。

（一）構(gòu)建新時(shí)代應(yīng)用型本科大學(xué)“三位一體”的“大思政”格局

應(yīng)用型本科大學(xué)思想政治工作隊(duì)伍由黨政團(tuán)干部、輔導(dǎo)員、思想政治理論課教師三部分組成，各部分的工作各有側(cè)重。應(yīng)用型本科大學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要適應(yīng)新時(shí)代的要求，重視思想政治工作，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建黨政團(tuán)干部、輔導(dǎo)員與思想政治理論課教師“三位一體”的“大思政”格局。首先，打造強(qiáng)有力的思想政治工作隊(duì)伍。黨的方針政策確定了，接下來的工作關(guān)鍵是人的因素。學(xué)校要按照教育部規(guī)定配足配齊思想政治工作人員，要嚴(yán)把思想政治工作隊(duì)伍入口關(guān)。招得來還得留得住，要關(guān)心他們的成長，注重培訓(xùn)，提高待遇。因?yàn)楣ぷ麝?duì)伍不穩(wěn)定會(huì)嚴(yán)重影響思想政治教育的效果。其次，黨政團(tuán)干部、輔導(dǎo)員、思想政治理論課教師要有合作機(jī)制，形成合力。黨政團(tuán)干部發(fā)揮政策引領(lǐng)和思想政治教育的組織實(shí)施功能，對(duì)學(xué)生教育重在德育實(shí)踐;輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治工作中重在思想工作和日常生活道德引領(lǐng);思想政治理論課教師傳授思想政治教育的理論，發(fā)揮主渠道主陣地的作用。學(xué)校黨委應(yīng)當(dāng)探討三方面合作的工作機(jī)制，把學(xué)生思想政治理論素質(zhì)的提高和日常生活學(xué)習(xí)以及道德實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，打通三方面的壁壘，構(gòu)建“三位一體”的“大思政”格局。再次，創(chuàng)新思想政治教育工作方法。創(chuàng)建“大思政”格局，提升應(yīng)用型本科大學(xué)思想政治工作效果，要深化思想政治工作改革。新時(shí)代信息化背景下為思想政治教育工作提供了廣闊的改革方向，比如思政課教師采用線上線下相結(jié)合的教學(xué)方式，輔導(dǎo)員和黨政團(tuán)干部都線上參與;思政課教師和黨政團(tuán)干部線上參與學(xué)生的班會(huì)等等?？傊鹘逃黧w協(xié)同一致，形成合力，共同推進(jìn)新時(shí)代應(yīng)用型本科大學(xué)思想政治教育的新發(fā)展。

（二）打造新時(shí)代應(yīng)用型本科大學(xué)全員育人的教師隊(duì)伍

應(yīng)用型本科大學(xué)思想政治教育中思想政治工作隊(duì)伍無疑發(fā)揮著巨大作用，專業(yè)教師隊(duì)伍也擔(dān)當(dāng)著不可推卸的責(zé)任。中華人民共和國教育部教高〔2020〕3號(hào)文件中指出：“要緊緊抓住教師隊(duì)伍‘主力軍、課程建設(shè)‘主戰(zhàn)場(chǎng)、課堂教學(xué)‘主渠道，讓所有高校、所有教師、所有課程都承擔(dān)好育人責(zé)任，守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思政課程同向同行，將顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，形成協(xié)同效應(yīng)，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局?！?這個(gè)論述對(duì)應(yīng)用型本科大學(xué)教師提出了新要求，要求所有教師不但要教書而且要育人，也就是“課程思政”的要求。應(yīng)用型本科大學(xué)貫徹國家的方針政策，適應(yīng)新時(shí)代，提升教師的思想政治教育本領(lǐng)，打造新時(shí)代應(yīng)用型本科大學(xué)全員育人的教師隊(duì)伍。首先，學(xué)校要注重專業(yè)教師的專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)更要加強(qiáng)專業(yè)課教師的擔(dān)當(dāng)使命、思想政治水平，引導(dǎo)專業(yè)教師在教學(xué)過程中既教書又育人。學(xué)校發(fā)布“課程思政”相關(guān)課題，打造“課程思政”精品課程，建設(shè)“課程思政”示范教研室。參與教師在“課程思政”的教學(xué)研究中提升育人水平，在專業(yè)課的教學(xué)過程中融入思想政治元素，使學(xué)生樹立正確的“三觀”。其次，學(xué)校要重視思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)。思政課是思想政治教育的主渠道和主陣地，思政課教師在立德樹人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。全員育人，思政課教師應(yīng)站在育人的最前線，學(xué)校要按照1：350的師生比配足思政課教師數(shù)量，適應(yīng)應(yīng)用型本科特點(diǎn)推進(jìn)小班教學(xué)，提升教學(xué)效果。學(xué)校要構(gòu)建結(jié)合年齡結(jié)構(gòu)合理的老中青思政課教師隊(duì)伍，同時(shí)，教師的職稱結(jié)構(gòu)也要合理，即高級(jí)職稱、中級(jí)職稱和新教師接近1：1：1，結(jié)構(gòu)合理有利于教師隊(duì)伍成長，有利于提高應(yīng)用型本科的思想政治教育效果。再次，學(xué)校要提供教師進(jìn)行思想政治教育的平臺(tái)和相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。高校尤其應(yīng)用型本科大學(xué)要改變唯專業(yè)技能的教師能力認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，通過舉辦“課程思政”相關(guān)活動(dòng)提高教師的思想政治育人水平，比如舉辦“課程思政”教學(xué)比賽，鼓勵(lì)教師參加“課程思政”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時(shí)制定相應(yīng)的激勵(lì)制度，在“課程思政”方面取得成績(jī)的給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)，甚至在職稱晉升方面優(yōu)先考慮等等。通過激勵(lì)機(jī)制，提高教師參與思想政治教育的積極性，達(dá)到應(yīng)用型本科大學(xué)全員育人的目的。

（三）營造新時(shí)代應(yīng)用型本科大學(xué)風(fēng)清氣正的育人新環(huán)境

自古以來我國就重視環(huán)境育人，比如“孟母三遷”“蓬中生麻，不扶自直”，說明環(huán)境在人的成長中有至關(guān)重要的作用。新時(shí)代應(yīng)用型本科大學(xué)要營造風(fēng)清氣正的育人新環(huán)境。這里的環(huán)境首先是校園文化環(huán)境、其次是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、再次是社會(huì)環(huán)境。首先，建設(shè)有利于思想政治教育的校園文化環(huán)境。大學(xué)生主要在校園中度過，作為主要的思想政治教育載體，校園文化對(duì)大學(xué)生品格的形成發(fā)揮著重要的作用。應(yīng)用型本科大學(xué)要提升校園文化品味，結(jié)合應(yīng)用型特點(diǎn)打造校園環(huán)境，達(dá)到一草一木皆育人，潤物細(xì)無聲。抓住新時(shí)代有利于思想政治教育的機(jī)遇和應(yīng)用型本科大學(xué)建設(shè)校園文化的后發(fā)優(yōu)勢(shì)，加大投入力度，建設(shè)美麗校園，展現(xiàn)新時(shí)代正能量。舉辦有利于大學(xué)生健康成長的校園文化活動(dòng)，幫助大學(xué)生全面成長。其次，注重網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的影響。新時(shí)代科技日新月異，信息化、網(wǎng)絡(luò)化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響不可低估。2020年9月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的意見》。應(yīng)用型本科大學(xué)應(yīng)貫徹中央政策，引導(dǎo)大學(xué)生登錄健康文明的網(wǎng)站，下載學(xué)習(xí)強(qiáng)國等有利于思想政治教育的APP，建設(shè)積極向上、充滿正能量的校園網(wǎng)，引領(lǐng)新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)道德空間。同時(shí)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，教育大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，要不信謠，不傳謠。此外，學(xué)校應(yīng)專門關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情，及時(shí)糾正不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵蝕。再次，學(xué)校要注意幫助大學(xué)生抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。社會(huì)環(huán)境風(fēng)氣是影響大學(xué)生思想政治教育的重要因素。新時(shí)代我們面對(duì)的新情況前所未有，世界大局風(fēng)云變幻，大學(xué)生面對(duì)各種社會(huì)誘惑，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)思想政治教育，抵制不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的侵蝕，教育大學(xué)生保持定力、恪守正道，習(xí)近平總書記指出：“面對(duì)復(fù)雜的世界大變局，要明辨是非、恪守正道，不人云亦云、盲目跟風(fēng)。面對(duì)外部誘惑，要保持定力、嚴(yán)守規(guī)矩，用勤勞的雙手和誠實(shí)的勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，拒絕投機(jī)取巧、遠(yuǎn)離自作聰明?！盵10]學(xué)校要關(guān)注時(shí)代的變化，思想政治教育要與時(shí)俱進(jìn)，注重實(shí)效性，時(shí)刻與黨中央保持高度一致，在風(fēng)云變幻的國際環(huán)境中，教育大學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)合格人才。

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責(zé)任編輯? 邱翔翔

作者簡(jiǎn)介：林艷，廣東科技學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長、教授;張鋒，廣東科技學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授。

*基金項(xiàng)目：本文系廣東省高等學(xué)校思想政治教育研究會(huì)民辦高校思想政治教育委員會(huì)2021年度民辦高校思政專項(xiàng)課題“五育并舉：應(yīng)用型高校課程思政實(shí)效性研究”（課題編號(hào)：2021MBSZ34）階段性成果。