石朋慧

摘要：要善用“大思政課”，以“把脈”“活化”“導(dǎo)行”，指導(dǎo)時政專題復(fù)習(xí)課：用“大思政課”把脈，緊扣中華民族偉大復(fù)興的主題，精選時政材料；用“大思政課”活化，以更為多元的方式，巧構(gòu)時政議題；用“大思政課”導(dǎo)行，拓展思政課的實踐廣度，設(shè)計延伸活動。

關(guān)鍵詞：高中政治；“大思政課”；時政專題復(fù)習(xí)課

2021年兩會期間，習(xí)近平總書記看望參加政協(xié)會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員時強調(diào)：“‘大思政課我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實生活結(jié)合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的，誰都不愛聽，我也不愛聽?！笨倳浀恼撌鼋o我們上好思政課提出了具體要求。我們要用好“大思政課”，將鮮活的實踐和生活現(xiàn)實中富含思政元素的素材轉(zhuǎn)化為課程資源。時政專題復(fù)習(xí)課是高三二輪復(fù)習(xí)中，以時政素材串聯(lián)教材知識點的課程，教師應(yīng)善用“大思政課”，以“把脈”“活化”“導(dǎo)行”，具體指導(dǎo)時政專題復(fù)習(xí)課。下面以《冬奧會里的中國密碼》時政專題復(fù)習(xí)課為例，闡述實施路徑。

一、用“大思政課”把脈：精選時政材料

《普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“課標”）指出，“素材的選擇與運用，既要貼近學(xué)生生活，又要反映當代社會進步的新發(fā)展和科技發(fā)展的新成果”。時政素材包羅萬象，并不是所有的素材都適用于課堂育人。因而，可以用“大思政課”把脈，幫助我們選好時政材料。

習(xí)近平總書記強調(diào)：“當前形勢下，辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，要從堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來對待。”他進一步指明，思政課的宗旨是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，思政課肩負著為黨育人、為國育才的重要使命。這為時政材料的整合提供了科學(xué)指引——時政材料整合要緊扣中華民族偉大復(fù)興的時代主題，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國與世界形勢變化，深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和全球視野，從而激發(fā)學(xué)生積極投身于全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的偉大實踐。

基于此，在這一課中，筆者結(jié)合課標要求和思政課的宗旨，在教學(xué)“冬奧會里的中國制度”時，精選了如下三則時政材料：

【材料1】 在百年變局和疫情交織、全球不確定因素顯著增多的特殊時刻，第24屆冬季奧林匹克運動會的火炬在北京國家體育館“鳥巢”如期點燃，彰顯了中國特色社會主義“集中力量辦大事”的制度優(yōu)勢，顯現(xiàn)了“中國之治”的偉大力量。為成功舉辦北京冬奧會，習(xí)近平總書記5年內(nèi)先后5次考察北京冬奧會的籌備組織工作，提出了“綠色、共享、開放、廉潔”的辦奧理念，為北京冬奧會籌辦指明了方向。為了適應(yīng)新形勢，北京市人大及其常委會為冬奧會“量身定制”12項立法，推動做好冬奧志愿服務(wù)、醫(yī)療急救、疫情防控等各項工作。同時，北京市加強普法宣傳，引導(dǎo)廣大人民群眾自覺遵法、學(xué)法、守法、用法。

【材料2】 北京冬奧會是涉及北京和河北兩省市賽場的大型國際賽事，更涉及城市體育旅游、衛(wèi)生健康、交通公安等數(shù)十個領(lǐng)域。中央政府和北京、河北兩地政府高度重視，為此設(shè)立了中央、北京市、河北省等有關(guān)方面人員共同參與的“北京2022年冬奧會和冬殘奧會組織委員會”，全面統(tǒng)籌負責與賽事相關(guān)的場館建設(shè)與改造、交通規(guī)劃、環(huán)境保護、比賽服務(wù)等一系列工作，確保各項重大事務(wù)在整體治理框架內(nèi)，得到高效協(xié)同和有序推動。

【材料3】 扎實做好防疫工作、保障運動員和所有人健康安全，是北京冬奧會成功的關(guān)鍵，為此，北京冬奧會運行指揮部實行全流程、點對點、全封閉的閉環(huán)管理，境外來華人員從進入海關(guān)開始進行體溫篩查，經(jīng)過核酸采樣后直接通過專用的交通工具送到奧運村或簽約酒店。同時研發(fā)公共空間氣溶膠新冠病毒檢測系統(tǒng)，構(gòu)建了人機協(xié)同的全新疫情防控體系。從奧運村到競賽場館，服務(wù)型機器人無處不在，為運動員健康安全提供了科技支持。

這三則時政材料的選擇基于“大思政課”為我們指明的方向——黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)是黨和國家事業(yè)蓬勃發(fā)展的根本保證，集中力量辦大事是中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，冬奧會精神是中國精神的時代升華，是攜手共建人類命運共同體的體現(xiàn)。且三則材料分別從不同角度論述了冬奧會的制度優(yōu)勢，適合學(xué)生的發(fā)展需求，能夠啟發(fā)學(xué)生將理論學(xué)習(xí)寓于社會生活之中；聚焦時代大勢，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國與世界的形勢變化，了解新時代中國特色社會主義政治建設(shè)成果，有利于培育學(xué)生的政治認同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與等學(xué)科核心素養(yǎng)。

二、用“大思政課”活化：巧構(gòu)時政議題

2022年4月，習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時強調(diào)：“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。”可見，“大思政課”的另一個要求及特點是活化，這為我們的教學(xué)提供了更加明確的指引。當下，議題式教學(xué)是思政課教學(xué)的主要方式，基于“大思政課”的活化要求，教師應(yīng)以更開放的心態(tài)和更開闊的視野，用更為多元、豐富、有效的教學(xué)方式，向?qū)W生傳遞深邃的“道理”，那么，構(gòu)建時政議題是不錯的選擇。

這一課中，筆者基于上述時政素材，以增強與學(xué)生的互動為目的，以總議題為引領(lǐng)，以三個子議題推進，引導(dǎo)學(xué)生在“議”中學(xué)、在學(xué)中“議”。

總議題為：

為什么可以相信中國？從20世紀初的“奧運三問”到新時代的“雙奧之城”，中國與冬奧的“冰雪奇緣”驚嘆全世界！從國際奧委會到各國元首，從各個國家和地區(qū)的運動員、裁判員到相關(guān)工作人員，都紛紛加入“冬奧夸夸群”，盛贊中國，一時間，“你永遠可以相信中國”霸屏各大媒體。如果你是“夸夸群”中的一員，你會如何盛贊中國？請你結(jié)合自己了解到的時政知識，接力“夸夸群”。

子議題有三個：

【子議題1】 冬奧會里的制度之優(yōu)。在百年變局和疫情交織、全球不確定因素顯著增多的特殊時刻，中國成功舉辦冬奧會，彰顯了中國特色社會主義集中力量辦大事的制度優(yōu)勢。材料1至材料3精選了黨、政府、人大代表、人民等政治主體在籌備冬奧會期間的行動，靚麗呈現(xiàn)了“中國之治”的偉大力量。請同學(xué)們結(jié)合情境，運用政治生活知識，小組合作繪制“中國制度密碼”的思維導(dǎo)圖。

【子議題2】 冬奧會里的科技之強。北京冬奧會不僅是一場舉世矚目的體育盛會，也是觀察中國科技創(chuàng)新的一扇窗口。材料1至材料3精選了場館設(shè)施、觀眾觀賽、防疫手段、智能餐飲等眾多冬奧會黑科技，讓世界看到如今的“中國制造”充滿了科技之美。有人認為，中國科技創(chuàng)新的蓬勃發(fā)展關(guān)鍵在于國家政策引導(dǎo)得好。請同學(xué)們結(jié)合情境并運用經(jīng)濟生活知識評析該觀點。

【子議題3】 冬奧會里的文化之美。北京冬奧會不僅是一場體育盛會，也是一場文化盛宴。從彰顯漢字之美的冬奧會會徽，到以國寶熊貓、中國燈籠為原型設(shè)計的“冰墩墩”“雪容融”，到融入長城、烽火臺元素的滑雪賽道和跳臺等，獨具風采的中國文化，正從過往走向未來，每走一步都是那么驚艷、那么優(yōu)美。請同學(xué)們結(jié)合議題和情境，運用文化生活知識，以“中國風”托起“奧運范”為主題撰寫一篇時事評論。

總議題和三個子議題呈總分關(guān)系，貫穿整個教學(xué)過程?？傋h題即本課的主題，引導(dǎo)學(xué)生從“盛贊中國”出發(fā)，為揭秘“中國制度密碼”做好鋪墊；三個子議題覆蓋政治、經(jīng)濟、文化三本必修教材中的相關(guān)知識——子議題1從制度入手，以真實的任務(wù)性問題情境，驅(qū)動學(xué)生主動建構(gòu)知識，深入體會中國特色社會主義制度的優(yōu)勢；子議題2引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動經(jīng)濟生活知識深入思考市場和政府“兩只手”的關(guān)系；子議題3以時事評論的形式，旨在使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化和情境化，深化學(xué)生對文化生活內(nèi)容的整體性理解。幾個議題具有不同的要求，以不同的形式營造善“議”、敢“議”、樂“議”的教學(xué)互動氛圍，讓學(xué)生在自主思考和辨析探究中理解、運用知識，從而真正獲得知識、發(fā)展思維、提升素養(yǎng)，走向深度學(xué)習(xí)，真正彰顯“大思政課”的活化特點。

三、用“大思政課”導(dǎo)行：設(shè)計延伸活動

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)，教育要把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。這一論述旗幟鮮明地指出，理論與實踐相結(jié)合是“大思政課”的顯著特征之一，進一步呼喚思政課教學(xué)要使學(xué)生形成更加強烈的參與感、代入感和獲得感，要不斷拓展思政課的實踐廣度，讓學(xué)生在踴躍參與時代發(fā)展的過程中培育責任擔當意識。在這一課的教學(xué)中，筆者設(shè)計了兩個延伸活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自覺地將理論運用于實踐?；顒尤缦拢?/p>

【活動1】 展望未來：百年奧林匹克夢，一曲奧運與國運的交響曲，是中華民族從站起來、富起來到強起來的生動縮影。習(xí)近平總書記說，青春至美是擔當，青年的價值觀彰顯了國家的價值觀，青年的聲音和行動代表著時代前行的力量。今天，中國的奧運夢有了更高的期待。作為新時代青年，請談?wù)勀愕摹靶聲r代奧運三問”，表達你對奧運的期盼。

【活動2】 直面當下：大量的體育場館和設(shè)施閑置或利用不足，對經(jīng)濟產(chǎn)生消極影響，這是大多數(shù)奧運舉辦國面臨的“后奧運陷阱”。目前，我國也面臨后奧運時代的挑戰(zhàn)。我國現(xiàn)代冰雪旅游產(chǎn)業(yè)體系還未建立，冰雪旅游相關(guān)產(chǎn)業(yè)綜合改革政策相對少，亟須加快從政策紅利向市場紅利轉(zhuǎn)變。兩會即將召開，請通過“我向總理說句話”，針對我國“后奧運經(jīng)濟”發(fā)展提出合理化建議，并說明哲學(xué)依據(jù)。

議題討論之后的延伸活動，有利于學(xué)生對課堂所學(xué)作出鞏固與反思，將所學(xué)、所得真正內(nèi)化于心、外顯于行?！盎顒?”是對議題的延伸。在學(xué)生的暢所欲言中，教師適時點撥——壯闊前行的中國，需要有責任、有擔當?shù)闹袊嗄?，你們是最好的代表，也是中國美好的未來。所以，無論是奧運夢還是中國夢，永遠可以相信中國能夠?qū)崿F(xiàn)。由此，學(xué)生的家國情懷和堪當民族復(fù)興大任的責任與擔當意識得以充分激發(fā)?！盎顒?”作為課后作業(yè)，是對課堂的延伸，引導(dǎo)學(xué)生由認識世界走向改造世界，在實踐創(chuàng)新中應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)，有利于學(xué)生課后深度思考與整合知識，為培育科學(xué)精神、公共參與等學(xué)科核心素養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻：

［1］ 田麗，趙婀娜，黃超，等.大思政課，總書記心中的一件大事［N］.人民日報，20220522.

［2］ 肖珍.論正確理解新時代“大思政課”的五對關(guān)系［J］.中學(xué)政治教學(xué)參考，2022（9）.

［3］ 習(xí)近平.思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程［J］.奮斗，2020（17）.