張周鵬

摘? 要：在新課改不斷推進(jìn)的背景下，初中體育教學(xué)進(jìn)行了一系列的改革，取得了卓越的成就，但是存在的問(wèn)題依然較多。文章以初中體育教學(xué)為研究對(duì)象，通過(guò)參與教學(xué)設(shè)計(jì)、觀摩現(xiàn)場(chǎng)授課、查閱文獻(xiàn)資料等方法探討“健康第一”理念下教學(xué)改革創(chuàng)新策略，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析與總結(jié)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要樹(shù)立“健康第一”的思想觀念，結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)新教育目標(biāo)、方法、內(nèi)容以及評(píng)價(jià)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多體魄強(qiáng)壯、人格健全、身心健康的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：健康第一;初中體育教學(xué);改革創(chuàng)新

身體是革命的本錢(qián)，健康大于一切。在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生“健康第一”的思想，這里的“健康”并不是單純地指生理上的健康，還包括心理層面的健康，旨在將學(xué)生培養(yǎng)成身體素質(zhì)良好且心態(tài)樂(lè)觀積極的人。然而，就當(dāng)下初中體育教學(xué)狀況來(lái)看，“健康第一”理念并未有效滲透到體育教學(xué)中，學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮與成長(zhǎng)受到壓抑。筆者結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐就如何基于“健康第一”理念展開(kāi)體育教學(xué)分享自己在工作中的做法與教育心得。

一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

就當(dāng)下教育改革來(lái)看，部分教師仍然堅(jiān)持“成績(jī)至上”的教育理念。思想決定了行為，教育教學(xué)也是如此，在“成績(jī)至上”的觀念下，其他的教學(xué)環(huán)節(jié)也不可避免地出現(xiàn)了偏差：1. 教育目標(biāo)滯后。在初中體育課上，部分教師以學(xué)生理解體育理論知識(shí)并掌握體育技能為目標(biāo)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，只要當(dāng)學(xué)生熟練地掌握了動(dòng)作方法和技巧等，教師就認(rèn)為已經(jīng)完美地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo);2. 教育方法傳統(tǒng)。在當(dāng)下初中體育課上，部分教師仍然采取“示范-接受”式教學(xué)法，如跳高訓(xùn)練中，先給學(xué)生演示幾遍，然后讓他們重復(fù)練習(xí)這個(gè)動(dòng)作，直到完全理解并掌握;3. 教育內(nèi)容單調(diào)。“照本宣科”的問(wèn)題在當(dāng)下初中體育教學(xué)中比較突出，即教材上有什么就教什么，照著課本指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，而沒(méi)有充分考慮實(shí)際情況以及他們的興趣愛(ài)好、身體素質(zhì)以及成長(zhǎng)需求等;4. 教學(xué)評(píng)價(jià)單一。在實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，當(dāng)下初中體育教師主要采取結(jié)果性評(píng)價(jià)，即只關(guān)注學(xué)生的結(jié)果而忽視了過(guò)程，比如籃球訓(xùn)練中，通常只看學(xué)生在運(yùn)動(dòng)或比賽中是否犯規(guī)，是否熟練地掌握了運(yùn)球技巧、三分投籃技術(shù)等，而忽視了對(duì)學(xué)生其他方面的評(píng)價(jià)。

通過(guò)對(duì)上述幾點(diǎn)的描述可以看出，當(dāng)下初中體育教學(xué)存在的問(wèn)題較多，而最根本的原因是教師沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)體育這門(mén)學(xué)科的育人價(jià)值。從某種程度上說(shuō)，體育教育是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展、塑造學(xué)生健全人格的重要途徑。然而，在應(yīng)試教育以及傳統(tǒng)教育思想的影響下，部分教師只注意到學(xué)生的身體素質(zhì)，按部就班地傳授他們體育知識(shí)、技能，甚至認(rèn)為只要學(xué)生記住并掌握了這些知識(shí)就是完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了應(yīng)付、敷衍了事等心理，沒(méi)有樹(shù)立“健康第一”的思想，抑制了體育課程教育功能與價(jià)值的發(fā)揮。

二、“健康第一”理念下初中體育教學(xué)改革創(chuàng)新

（一）教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新：堅(jiān)持培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生

素質(zhì)教育不斷深化的背景下，教師要改變“唯分?jǐn)?shù)論”“學(xué)習(xí)第一”等觀念，重新確立教育目標(biāo)，讓體育教學(xué)活動(dòng)在科學(xué)育人目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下有效開(kāi)展。“健康第一”理念的本質(zhì)就是讓學(xué)生的生命得到健康成長(zhǎng)，包括生理層面也包括心理層面。所以，教師要樹(shù)立多維度、多層面的教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持培育全面發(fā)展的學(xué)生，既要思考如何讓他們身體素質(zhì)得到最大程度的鍛煉，還要思考如何培養(yǎng)學(xué)生健康的心靈、健全的人格、良好的社會(huì)適應(yīng)性等。

以籃球訓(xùn)練為例，教師應(yīng)制定如下教學(xué)目標(biāo)：1. 熟練掌握籃球運(yùn)動(dòng)中的各項(xiàng)技能;2. 喜歡打籃球，養(yǎng)成課后打籃球的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣;3. 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、合作精神、集體榮譽(yù)感、責(zé)任意識(shí)等;4. 學(xué)會(huì)通過(guò)籃球釋放自己的壓力，控制和調(diào)節(jié)不良情緒。這樣的教育目標(biāo)相較于傳統(tǒng)體育教學(xué)中“讓學(xué)生熟練掌握籃球技能”這一目標(biāo)既有橫向上的拓展也有縱向上的延伸，有助于培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“健康第一”教育目標(biāo)。

（二）教學(xué)方法創(chuàng)新：采取多元化有趣的教學(xué)方法

學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是“健康第一”思想在體育課程教學(xué)中有效落實(shí)的基礎(chǔ)與前提，傳統(tǒng)教育教學(xué)中，教師采取的“示范-接受”式教學(xué)法無(wú)法讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，所以很多學(xué)生都是抱著完成任務(wù)的心態(tài)去訓(xùn)練，經(jīng)常有敷衍了事的行為。只有讓學(xué)生產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣，才能促使他們自覺(jué)、主動(dòng)地鍛煉并且養(yǎng)成終身堅(jiān)持鍛煉的良好習(xí)慣。所以，在“健康第一”理念下，教師應(yīng)采取多元化且有趣的教學(xué)方法，在兼顧學(xué)生身體素質(zhì)水平提升的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

例如在跑步項(xiàng)目訓(xùn)練中，教師可以運(yùn)用游戲教學(xué)法，組織學(xué)生玩“黑貓警長(zhǎng)”的游戲，通過(guò)“警察”抓“壞人”的方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生能動(dòng)性，這不僅讓他們體驗(yàn)到跑步的快樂(lè)，還能塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)他們的正義感。又如，在足球訓(xùn)練中， 運(yùn)用以賽代練教學(xué)法，從字面上可以看出，以比賽的方式代替常規(guī)訓(xùn)練，這樣可以讓學(xué)生充分體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，還能釋放他們的天性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài)并養(yǎng)成踢足球的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

（三）教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新：立足實(shí)際引進(jìn)其他體育項(xiàng)目

初中體育項(xiàng)目主要是一些田徑項(xiàng)目還有球類(lèi)項(xiàng)目如跳高、跳遠(yuǎn)、投鉛球、籃球等，這些項(xiàng)目具有增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的功能，但這需要建立在長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)之上。然而，這些項(xiàng)目對(duì)天氣、場(chǎng)地、參與人數(shù)等有著較高的要求，比如下雨天不能跑步、打球等，不利于學(xué)生終身鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)。“健康第一”理念下，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，除了按照教材內(nèi)容落實(shí)好教學(xué)任務(wù)外還要結(jié)合實(shí)際情況以及學(xué)生成長(zhǎng)需求引進(jìn)其他體育項(xiàng)目，比如引進(jìn)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族項(xiàng)目，包括但不限于跳繩、踢毽子、太極拳等。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以于熱身環(huán)節(jié)、游戲環(huán)節(jié)或休息環(huán)節(jié)有效引進(jìn)傳統(tǒng)民族體育，一方面豐富教學(xué)內(nèi)容，另一方面培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉意識(shí)。以踢毽子、跳繩為例，學(xué)生即使不出門(mén)在家里也可以鍛煉，這滿足了他們隨時(shí)隨地鍛煉的需求，有助于他們良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。

（四）教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新：結(jié)果性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)結(jié)合

“健康第一”理念下，教師要改變過(guò)去只看結(jié)果而不看過(guò)程的評(píng)價(jià)方式，堅(jiān)持結(jié)果性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，既要關(guān)注學(xué)生運(yùn)動(dòng)結(jié)果還要針對(duì)他們的運(yùn)動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。以足球比賽為例，教師不僅要看學(xué)生最后的得分，還要針對(duì)足球比賽過(guò)程中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤以及各種健康常識(shí)組織他們開(kāi)展一次搶答賽，圍繞足球運(yùn)動(dòng)中常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷以及處理方法、運(yùn)動(dòng)前后注意事項(xiàng)等提問(wèn)并根據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，考察他們對(duì)這些理論知識(shí)的掌握情況，在這個(gè)過(guò)程中滲透健康教育，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，有效滲透“健康第一”的思想觀念。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，“健康第一”理念是力求教師在教學(xué)中從身體、心理、道德、社會(huì)適應(yīng)等方面促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的指導(dǎo)思想，符合素質(zhì)教育要求，是一種現(xiàn)代化的指導(dǎo)思想。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要摒棄過(guò)去的觀念，不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)體育知識(shí)、技能的掌握情況，還要關(guān)注他們其他方面的發(fā)展，在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)新與優(yōu)化教學(xué)方法、內(nèi)容以及教學(xué)評(píng)價(jià)，從而推動(dòng)高效體育課堂的構(gòu)建。

（責(zé)任編輯：羅? 欣）

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