王維國(guó)

摘? 要：最新的初中數(shù)學(xué)課程教育標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)課堂上的基本教學(xué)方法，提出了一些新的課堂教學(xué)要求。教師必須及時(shí)研究數(shù)學(xué)教學(xué)方法，以提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效率為目的進(jìn)行初中數(shù)學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：新課改;初中數(shù)學(xué);創(chuàng)新教學(xué)方法;教育改革創(chuàng)新

數(shù)學(xué)學(xué)科是我國(guó)素質(zhì)教育的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，在不斷培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和想象思維能力兩個(gè)方面一直起到重要指導(dǎo)作用。為此，教師必須重視數(shù)學(xué)教育，及時(shí)更新教學(xué)方法與模式，為學(xué)生營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奧秘?，F(xiàn)實(shí)中，我國(guó)部分初中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)普遍缺乏興趣，數(shù)學(xué)教育質(zhì)量再提升，直接關(guān)系到初中數(shù)學(xué)教育質(zhì)量。

一、關(guān)于初中數(shù)學(xué)教育中的問(wèn)題

（一）教學(xué)方法單一，課堂教學(xué)環(huán)境單調(diào)

通常，數(shù)學(xué)教學(xué)方法是對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，對(duì)公式進(jìn)行記憶，為了達(dá)到學(xué)習(xí)目的，教師會(huì)安排相關(guān)的練習(xí)。學(xué)生易失去對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。所以，要逐步提高初中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力和興趣，必須通過(guò)教學(xué)方法的改革創(chuàng)新。教師需要不斷創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法，不斷提高廣大學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)綜合能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極興趣。

（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)

初中生創(chuàng)造性和實(shí)踐性都很高，但以往的數(shù)學(xué)教學(xué)方法過(guò)于呆板，導(dǎo)致了初中生不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。學(xué)生會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩情緒，因此沒(méi)有興趣，所以學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，降低學(xué)習(xí)意愿和自主學(xué)習(xí)的能力。在數(shù)學(xué)教師的監(jiān)督下，他們也會(huì)產(chǎn)生逆反心理。

（三）數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化

數(shù)學(xué)知識(shí)有著抽象性和邏輯的嚴(yán)密性的特點(diǎn)。在初中數(shù)學(xué)中，數(shù)學(xué)知識(shí)更為明顯系統(tǒng)化。在教學(xué)過(guò)程中，教師也著重于講解數(shù)學(xué)理論，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行系統(tǒng)化數(shù)學(xué)知識(shí)講解，不能完全讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，最終不能徹底消化和完全掌握各種數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新

（一）合理調(diào)整教育指導(dǎo)結(jié)構(gòu)

過(guò)去的數(shù)學(xué)教學(xué)方法是根據(jù)教師的教導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師只是把課本上的知識(shí)傳遞給學(xué)生，學(xué)生只是機(jī)械化學(xué)習(xí)，沒(méi)有達(dá)到真正知識(shí)的內(nèi)化。為使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的理論與邏輯，教師必須改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。舉例來(lái)說(shuō)，教平行線時(shí)，可以讓兩個(gè)學(xué)生手持課本進(jìn)行練習(xí)，并根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生自己做的邏輯推理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，使學(xué)生更感興趣的去探究數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）通過(guò)信息技術(shù)營(yíng)造數(shù)學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

初中數(shù)學(xué)課程的大部分內(nèi)容都是條理性強(qiáng)、知識(shí)面寬廣、高靈活性的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)信息技術(shù)的創(chuàng)新，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，從而避免因數(shù)學(xué)成績(jī)而導(dǎo)致學(xué)生排名下降，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

與此同時(shí)，學(xué)生與教師之間的互動(dòng)更重要，通過(guò)與教師的交流，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)有趣的一面。舉例來(lái)說(shuō)，在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)習(xí)“三角形內(nèi)角的總和”時(shí)，用多媒體播放一些動(dòng)畫(huà)插圖，讓多個(gè)學(xué)生同時(shí)猜測(cè)，讓其他同學(xué)投票，再設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。通過(guò)與信息技術(shù)的結(jié)合，讓學(xué)生更深入地了解了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，讓學(xué)生更好地理解并參與其中，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也可以培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。相對(duì)于過(guò)去的教學(xué)方法，學(xué)生思維的靈活性也有所提高。在改革教學(xué)法時(shí)，教師應(yīng)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情、興趣，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣。初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，改變數(shù)學(xué)教學(xué)的乏味。

（三）在日常生活中加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的理解和熟練

數(shù)學(xué)在的生活中應(yīng)用非常廣泛，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常必要。由于數(shù)學(xué)知識(shí)可以應(yīng)用于生活中，便于學(xué)生更好地理解和接受數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中任何地方都能用到。比如，直角三角形的直角為90度。假如想在家里制作寵物用的三角窩，相反的樓梯角度是30度，巢的另一個(gè)角度是60度。通過(guò)實(shí)際操作測(cè)試得到的答案，更有利于數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶，數(shù)學(xué)知識(shí)也會(huì)并變得更有趣。

數(shù)學(xué)是人們認(rèn)識(shí)世界的主要工具，因此數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中被廣泛應(yīng)用。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與生活方式的有效結(jié)合是教師要注意的問(wèn)題。要加強(qiáng)學(xué)校數(shù)學(xué)教育，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

三、提升學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的路徑

逆向教學(xué)思維的不斷發(fā)展，有利于引導(dǎo)初中生從多個(gè)角度深入思考問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)管理過(guò)程中，教師往往會(huì)以一種積極的逆向思維表達(dá)方式，一再來(lái)說(shuō)明如何正確運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)。然而，在許多考試問(wèn)題中，用相反的方式提出問(wèn)題。許多學(xué)生在考試中不能明確問(wèn)題。這一問(wèn)題暴露了部分初中生在學(xué)習(xí)上相對(duì)死板。為此，教師要加強(qiáng)學(xué)生的自主思考能力。

（一）通過(guò)綜合主題培訓(xùn)來(lái)提高推理能力

通過(guò)類推引出推理能力是初中數(shù)學(xué)培養(yǎng)的重要能力之一。以前的數(shù)學(xué)課堂上，教師對(duì)樣本問(wèn)題的詳細(xì)說(shuō)明時(shí)間很有限。每一節(jié)的詳細(xì)內(nèi)容，只能選取2—3個(gè)樣本問(wèn)題。然而，由于考試的類型經(jīng)常變化，學(xué)生需要根據(jù)類推來(lái)掌握基本的學(xué)習(xí)能力。教師在新的教學(xué)改革中，要注重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。因此，教師可以設(shè)計(jì)不同類型的課堂話題的提問(wèn)方式，讓學(xué)生單獨(dú)回答，并與其他同學(xué)一起對(duì)答。這種模式能使學(xué)生感受到問(wèn)題的多樣性，使學(xué)生了解問(wèn)題解決的本質(zhì)。

（二）重視學(xué)生主體性

在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的主體性，形成良好的教育互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)過(guò)程中，教師可通過(guò)微視頻介紹三角知識(shí)。從而有利于學(xué)生獨(dú)立地觀看和學(xué)習(xí)向老師提問(wèn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)交流。

（四）改革教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)數(shù)學(xué)要“靈活的教育，多樣化的課堂”。傳統(tǒng)課堂的宣傳方式嚴(yán)苛、生硬，嚴(yán)重影響了學(xué)生的熱情。隨著新一輪課程改革，利用多媒體能夠有效地將抽象難懂的數(shù)學(xué)概念簡(jiǎn)化，同時(shí)還結(jié)合了優(yōu)美的音樂(lè)和直觀的視覺(jué)效果。與此同時(shí)，教師還要積極參與師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。要發(fā)揮組織、調(diào)節(jié)、啟迪、引導(dǎo)的作用，營(yíng)造互動(dòng)的環(huán)境，建設(shè)一個(gè)充滿活力、高效的初中課堂。

（五）創(chuàng)造舒適的教室環(huán)境

初中生對(duì)未知事物的探索意愿非常強(qiáng)烈。課程改革對(duì)學(xué)生提出了更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和要求。要求增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主探究能力，培養(yǎng)良好的課堂氣氛，建立良好的師生關(guān)系。老師們必須在數(shù)學(xué)課堂上為學(xué)生創(chuàng)造舒適的課堂環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生建構(gòu)獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)方法，督促學(xué)生主動(dòng)針對(duì)講義內(nèi)容提出問(wèn)題，并進(jìn)行指導(dǎo)，然后培養(yǎng)學(xué)生尋求答案的熱情。打破傳統(tǒng)空間的限制，進(jìn)而提高學(xué)生的聽(tīng)課效率。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革的不斷深入，作為一名初中數(shù)學(xué)教師，必須不斷更新和完善數(shù)學(xué)教學(xué)法。摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性教育。教師應(yīng)著力提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維及創(chuàng)造能力。有效地提高數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量，使學(xué)生更加重視數(shù)學(xué)，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：胡甜甜）