許翠英

新時代高等師范專科院校加強師德師風建設(shè)的實踐與探索——以泉州幼兒師范高等?？茖W校學前教育學院為例

許翠英

（泉州幼兒師范高等?？茖W校 學前教育學院，福建 泉州 362000）

時代呼喚使命，責任呼喚擔當。為黨育人，為國育才，是高校教育工作者的光榮使命。新時代高等師范?？圃盒＜缲撆嘤龝r代新人的重任，加強師德師風建設(shè)是關(guān)鍵所在。要始終明確“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”，堅持以立德樹人為根本，全面貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，推動師德師風建設(shè)長效化，形成尊師重道、師德傳承的良好育人氛圍。

高等師范專科院校；師德師風建設(shè)；意義；策略

師德是為師之根，師風是為師之魂，加強師德師風建設(shè)是高專師范院校培育未來之師的根基，是鑄魂育人工程的著力點，是提升立德樹人水平的核心。2021年3月6日，習近平總書記提出要把師德師風建設(shè)擺在首要位置，引導廣大教師繼承發(fā)揚老一輩教育工作者“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業(yè)。黨的十八大以來，習近平總書記多次以師德師風為切入點發(fā)表重要講話，科學闡明了新時代師德師風建設(shè)的重大意義、時代內(nèi)涵和建設(shè)路徑。在黨的十九大報告中指出“加強師德師風建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導全社會尊師重道?！毙聲r代高專師范院校應(yīng)以立德樹人作為一切育人工作的出發(fā)點，積極引導廣大師生主動作為、彰顯能力、樹立形象，把鑄魂育人融入教育教學全過程。

一、新時代加強高師范?？圃盒煹聨燂L建設(shè)的意義

師德師風是教師素養(yǎng)的核心組成部分，加強新時代高專師范院校師德師風建設(shè)有利于推動高專師范院校教師隊伍塑造過硬政治素質(zhì)、提升核心素養(yǎng)；有利于推動高專師范院校創(chuàng)造人人敬師、人人崇德、人人立范的育人環(huán)境；有利于推動高專師范院校教育事業(yè)高水平高質(zhì)量發(fā)展。

（一）加強師德師風建設(shè)是高等師范專科院校鑄魂育人的必然要求

加強師德師風建設(shè)對提升高專師范院校教師的核心素養(yǎng)具有重大意義。為人師表，樹己樹人，教師應(yīng)始終懷揣一顆炙熱的教育初心，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，胸懷堅定的為國育人、為黨育才的理想信念，提升崇高的道德境界，牢記育人使命、敬業(yè)愛生、默默耕耘，不斷從教書育人中汲取力量實現(xiàn)人生價值，化心血、汗水為智慧的傳授者、師德的傳播者，為培育祖國未來棟梁貢獻力量。

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，教師給予學生知識技能以增長、思想道德以滋養(yǎng)、靈魂個性以豐富。教育事業(yè)有別于其他行業(yè)，對教師的職業(yè)素養(yǎng)、道德操守、行為規(guī)范等有更高的要求，只有當教師養(yǎng)成愛生如子、敬業(yè)如山、德才兼?zhèn)?、淡泊名利、無私奉獻的職業(yè)習慣，具有崇高的師風師德，才能真正擔得起“學為人師，身正為范”，才能無愧于“人民教師”這一光榮的稱號。

（二）加強師德師風建設(shè)是兩代師表育人模式的關(guān)鍵所在

教師的一言一行、一舉一動深刻影響著學生的方方面面，加強師德師風建設(shè)在高專師范院校中對兩代師表的構(gòu)建具有十分重要的現(xiàn)實意義。師德之“德”遠遠超過了一般的道德范疇。古有西漢學者楊雄道：“師者，人之模范也?！苯裼薪逃姨招兄裕骸耙獙W生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。”

教師肩負傳播社會先進文化、推動社會人才發(fā)展、塑造人類靈魂、開發(fā)人類智慧的歷史使命，一代師風影響一代人的精神風貌。有高尚師德的教師，實際上發(fā)揮著最生動、最深遠、最全面的教育作用，對教育學生、塑造人格、服務(wù)社會及構(gòu)建良好的社會道德環(huán)境有著深遠影響，對社會主義核心價值觀的引領(lǐng)起貫穿始終的角色作用。

教師投身偉大的教育事業(yè)，傳承社會文明是職責所在，教師應(yīng)以人格鑄造人格、用心靈呼喚心靈。作為高專師范院校的教師，要打開“以今日之師育明日之師”的教育大格局，自覺做崇高師德的踐行者、啟迪者，以身作則、率先垂范，用理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心吸引和感染學生，為未來從教的學生們樹師表、鑄師魂，促進青年大學生樹立遠大理想，實現(xiàn)成長成才。

二、加強高等師范?？圃盒煹聨燂L建設(shè)的實踐

新時代高專師范院校師德師風建設(shè)的實踐育人機制要綜合運用黨建引領(lǐng)、課程思政、第二課堂、社會實踐、網(wǎng)絡(luò)媒體等教育方法與手段，確保師德師風建設(shè)面面俱到、久久為功。泉州幼高專學前教育學院在構(gòu)建兩代師表育人模式上不斷探索與實踐，緊跟時代步伐、持續(xù)探索育人模式，做到因事而化、因時而進、因勢而新，凝練出“樹兩代師表、鑄兩代師魂”育人品牌，從學生大一入學到畢業(yè)從業(yè)的教育教學過程中，總結(jié)出可復(fù)制可推廣的經(jīng)驗做法，形成“一條主線”堅持黨建領(lǐng)航、“三個載體”豐富師德師風教育內(nèi)容、“多種體驗”加強師德師風建設(shè)工作實效的具體路徑，形成良好的師德師風建設(shè)閉環(huán)。

（一）“一條主線”堅持黨建領(lǐng)航推進師德師風建設(shè)

上好新生入學教育第一課，習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強調(diào)：“要抓住青少年價值觀形成和確定的關(guān)鍵時期，引導青少年扣好人生第一?？圩??！毙聲r代高專師范院校以黨建為引領(lǐng)，有利于靶準師德師風建設(shè)的正確方向，有利于將愛國、愛黨教育與師德師風教育相結(jié)合，引導學生堅定從教信念，有利于勉勵學生以“四有”好老師的標準嚴格要求自己，實現(xiàn)為國育人、為黨育才的教育目標。

1.上好新生入學教育這一課

學校既要立足德育規(guī)律、完善工作機制，又要在工作安排上相互銜接、教育內(nèi)容上相互貫通、教育渠道上相互補充，形成整體推進的合力，打牢思想之基、價值觀之基。泉州幼高專學前教育學院以“立德樹人，牢記使命”為切入點，為新生帶來“懷初心，擔使命”入學第一課，深入淺出鼓勵同學們扣好人生第一?？圩?，樹立遠大育人理想，塑造師德風范，做新時代“筑夢人”。召開“樹清廉師風，鑄高尚師德”“立師德 揚師風 鑄師魂”等主題的道德講堂，增強學生幼教職業(yè)素養(yǎng)，培育立德樹人教育情懷。

2.上好“黨建+立德樹人”這一課

高專師范院校在育人模式上應(yīng)緊緊圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，著力構(gòu)建核心價值引領(lǐng)人、主題教育激勵人、全學科融合浸潤人的思政育人大格局，通過“關(guān)注人、關(guān)注實踐、關(guān)注問題、關(guān)注意義”的“四個關(guān)注”深入推進思政育人落地生根。泉州幼高專學前教育學院制定并落實以“課程思政”為目標的課程教學改革方案，著力將思想政治教育貫穿于學校教育教學的全過程，著力將教書育人落實于課堂教學的主渠道之中，深入發(fā)掘各類課程的思想政治理論教育資源。依托“黨建+”育人模式，在理論與實踐教學上，兒歌伴奏、幼兒文學、美術(shù)欣賞等8門專業(yè)課程中，專任教師將紅色文化的傳承與發(fā)揚融入課堂教學中，發(fā)揮專業(yè)課程的思政育人作用。結(jié)合學前教育專業(yè)、幼師職業(yè)職責，在教學中融合思政元素如愛國思想、職業(yè)素養(yǎng)、文化傳承文化創(chuàng)新、人文素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、社會責任等，讓學生到幼兒園的實踐活動更具教育意義，將具有愛國感召力的“紅色文化”的傳承與發(fā)揚融入舞蹈課堂教學中，達到知識和情感相統(tǒng)一的目的，發(fā)揮專業(yè)課程的思政育人作用，將各類課程與思想政治教育同頻共振。

3.上好以今日之師育明日之師這一課

兩代師表，蘊積涵育、守中不移，高等師范院校應(yīng)堅守兩代師表一起抓初心，在賡續(xù)相傳中培育教育力量，書寫“樹師表，鑄師魂”的奮進之筆。泉州幼高專學前教育學院在經(jīng)驗做法上，充分發(fā)揮百年幼教的優(yōu)勢與特長，以“黨建+德育管理+師德師風”為中心，持續(xù)深入開展“再學習、再調(diào)研、再落實”活動，推動師德師風教育常態(tài)化。學院入校-地-園共建實訓基地，采取聽課、交流座談會等方式進行實地調(diào)研，了解學生實習情況，增強學生下園實習中的師德師風意識，以師德師風、職業(yè)態(tài)度、專業(yè)技能為調(diào)研內(nèi)容，與幼兒園園長、優(yōu)秀校友深度交流，集中探討學生師德師風建設(shè)方向與路徑；結(jié)合職業(yè)宣傳周，將學生實習實踐過程形成圖文、視頻材料在學院微信公眾號廣泛宣傳，以此選樹典范，用視頻、文字、圖片展示準幼教人堅守師德、篤定前行的初心與使命。以畢業(yè)典禮為契機，學院培英輔導員團隊登上畢業(yè)匯演舞臺，用歌聲祝福送別畢業(yè)生，以身為范立師德，潛心育人鑄師魂，輔導員們用一朝一夕的相處告訴畢業(yè)生們在未來的人生道路上堅守師德底線、常懷感恩之心與責任心。

（二）“三個載體”突出黨團聯(lián)動全面推進師德師風建設(shè)

1.以黨史學習教育為載體，釋放“紅色吸引力”

青年學生是祖國的未來、民族的希望，肩負著建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的神圣使命。高專師范院校是培育青年人才的搖籃和重要陣地，將師德師風建設(shè)緊扣時代主題，在抓活動中融合黨史學習教育，有利于促進師德師風建設(shè)走向行動自覺。

泉州幼高專學前教育學院突出引導廣大黨員教師發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過學黨史及慶祝建黨百年系列活動中汲取精神力量，以身示范，積極引導青年大學生厚植愛國愛黨情懷，端正師風。在做法上，泉州幼高專學前教育學院舉辦“我與黨的故事”主題征文活動，營造濃厚學習黨史氛圍，激發(fā)奮進之力；學院舞蹈老師講黨史學習教育與畢業(yè)班幼兒舞蹈創(chuàng)編匯報相結(jié)合，讓畢業(yè)班同學們在即將走上工作崗位之際深刻銘記不忘教育初心、勇?lián)耸姑?，使“學黨史,強信念,跟黨走”在同學們心中落地生根；學院黨員師生拍攝“幼教初心擔在肩，紅色基因永傳承”紀錄片，展現(xiàn)黨員師生永遠跟黨走的堅定信念，唱響兩代師表薪火相傳主旋律；學院鋼琴老師攜手同學們舉辦“紅心向黨”中國鋼琴作品音樂會，用跳動的音符禮贊建黨100周年，厚植青年大學生的愛黨、愛國情懷；學院組建紅色基因隊深入福建若干紅色革命基地，緬懷革命先烈，深入了解黨的光輝歷史、感悟黨的初心使命、領(lǐng)會黨的創(chuàng)新理論、體認黨的精神譜系、傳承黨的紅色基因，通過黨史學習教育這個有力載體，充分促進師生師德師風的塑造走向行動自覺。

2.以科技文化藝術(shù)節(jié)為載體，聚焦“專業(yè)影響力”

科技文化藝術(shù)節(jié)作為青年大學生施展才華的平臺，為學生提供加強思想修養(yǎng)、塑造師德師風、培育創(chuàng)新能力、提高綜合素質(zhì)的平臺，營造了健康、活潑、積極、和諧的校園文化氛圍，是高校建設(shè)校園文化的關(guān)鍵，也是師德師風建設(shè)的重要載體，有利于提高學生的專業(yè)技能與表現(xiàn)能力，鍛煉學生的體魄，促進學生對美的追求，貫徹實施專業(yè)特色，豐富學生課余生活，渲染校園文化氣氛，讓廣大學生在奮斗中領(lǐng)悟青春的壯麗和人生的真諦，共同擔負起振興祖國的歷史責任。

泉州幼高專學前教育學院注重對學生的師德教育，堅持“樹兩代師表、鑄兩代師魂”育人理念，舉辦“幼兒園創(chuàng)新體育活動教案“比賽、“筑夢泉幼 飛揚青春”短視頻大賽活動、“童心童夢”兒童舞大賽、“抗擊病毒、從我做起”片段教學比賽、“愛祖國”模擬教學大賽、“悠悠校園，色彩點綴”兒童畫比賽、“愛滿校園，情傾未來”師德故事演講比賽、講幼兒故事比賽、主題剪貼畫比賽等，激發(fā)同學們愛國愛黨之情，同時促進學生師德修養(yǎng)的提升，全面促進師風學風建設(shè)。

3.以第二課堂為載體，擴大“師德師風輻射力”

高校第二課堂對學生綜合素質(zhì)的提升具有重要意義，相對于第一課堂來說，第二課堂更為靈活，對高校的教學計劃起著不可或缺的補充作用，能夠組織和引導學生開展豐富多彩而又富有教育意義的活動，是高校人才培養(yǎng)的重要載體。高專師范院校在培育新時代師范生，應(yīng)積極思考凝聚多方合力，充分發(fā)揮第二課堂輻射力，強化對師范生的師德師風教育，全面提升學生師德涵養(yǎng)、塑造人格。

泉州幼兒師范高等?？菩鷩虒W前教育學院緊緊圍繞加強和提升學生師德師風與職業(yè)素養(yǎng)，開展“立師德 揚師風 鑄師魂”道德講堂“ 強師德，樹師風”“堅持尊師敬師，弘揚尊師風尚”“提升職業(yè)素養(yǎng)，成就出彩人生”“踐行幼師職業(yè)道德 從小事做起”等主題班團會促進同學們對教師“職業(yè)道德素養(yǎng)”的深刻理解，引導同學們立志篤行，以身踐行，激發(fā)青年幼師的責任與擔當，全面提高幼師職業(yè)道德素養(yǎng)、嚴格遵守職業(yè)操守、營造良好師德師風氛圍，促進了學生師德師風教育的長足進步。同時還圍繞學高為師、德高為范為主題，邀請優(yōu)秀幼兒園園長、優(yōu)秀校友到校開展講座，講述同學們身邊平凡人不平凡的事，以身邊人身邊事，用師生群體喜聞樂見的表現(xiàn)形式讓學生們產(chǎn)生思維碰撞，鍛造優(yōu)秀師德師風；邀請獲評“五四獎?wù)隆薄白蠲澜處煛薄笆讓媒逃兰摇钡慕處熥鍪论E宣講，進行交流座談，以榜樣培育榜樣，以靈魂感染靈魂，讓師德師風建設(shè)成為全體師生的共識，充分發(fā)揮育人傳承精神，樹立師德師風典范，營造尊師重教的氛圍。

作為今日、明日之師，新時代高專師范院校應(yīng)堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以立德樹人為根本任務(wù)，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，始終把師德師風建設(shè)貫穿到辦學治校和人才培養(yǎng)的全過程，推動育人與課堂教學、團學活動、社會實踐、服務(wù)保障等全方位融合，努力推動兩代師表一起抓育人模式內(nèi)涵式發(fā)展、特色發(fā)展再上新臺階，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化教育強國貢獻智慧和力量，持續(xù)發(fā)力，勇毅前行。

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許翠英（1990—），女，漢族，福建泉州人，泉州幼兒師范高等?？茖W校學前教育學院助教，碩士，研究方向：大學生思想政治教育。

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1673-4564（2022）06-0035-04

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