宋小琴

【摘 要】在數(shù)學(xué)教學(xué)中，希沃白板是一種嶄新的教學(xué)輔助工具，集展示、互動、存儲功能于一體，為數(shù)學(xué)課堂提供了豐富的教學(xué)資源，給學(xué)生帶來了全新的學(xué)習(xí)體驗，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要堅持與時俱進(jìn)，創(chuàng)新課堂教學(xué)手段和教學(xué)方式，利用希沃白板的超大功能，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，激活學(xué)生的思維，打造具有時代感、科技感的數(shù)學(xué)課堂，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)課堂上。

【關(guān)鍵詞】希沃白板 功能 學(xué)習(xí)興趣 數(shù)學(xué)教學(xué)

進(jìn)入信息化時代，希沃白板作為一種新型的教育技術(shù)裝備，走進(jìn)了數(shù)學(xué)課堂，改變了傳統(tǒng)一支粉筆、一塊黑板、一本教材的教學(xué)模式，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了豐富、直觀的教學(xué)資源，實現(xiàn)了信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合和創(chuàng)新發(fā)展。學(xué)生對于希沃白板有著濃厚的興趣，他們認(rèn)真地聽講，積極地進(jìn)行操作，進(jìn)入一個全新的教學(xué)環(huán)境中。作為一線的數(shù)學(xué)教師，需要不斷提升自己的信息技術(shù)水平，掌握希沃白板的操作技術(shù)，靈活地運(yùn)用希沃白板的超大功能，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，先分析利用希沃白板培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要性，再論述利用希沃白板功能的具體策略，以期構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。

一、利用希沃白板培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性

（一）營造教學(xué)氛圍，改善學(xué)習(xí)狀態(tài)

新課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過情境創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師不重視教學(xué)氛圍的構(gòu)建，總是機(jī)械式地向?qū)W生灌輸數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)課堂情境單一枯燥，對學(xué)生缺乏吸引力，很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而隨著希沃白板的引入，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。希沃白板集聲、光、動畫為一體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動、逼真的教學(xué)情境，與傳統(tǒng)平鋪直敘的課堂相比，充滿了趣味性和吸引力，有利于學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）降低課堂難度，提高學(xué)習(xí)能力

小學(xué)生的抽象思維不成熟，他們看待事情以形象思維為主，而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要具備一定的邏輯思維能力，所以很多學(xué)生都認(rèn)為數(shù)學(xué)難學(xué)，有時候他們還會產(chǎn)生逆反心理，這嚴(yán)重限制了課堂教學(xué)水平。在希沃白板的幫助下，教師可以靈活地操作白板，改變以前用枯燥的語言教學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式，使師生互動越來越頻繁，降低了課堂教學(xué)的難度。同時，教師還可以借助希沃白板開展互動和演示教學(xué)，有助于喚起學(xué)生的情感共鳴，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（三）強(qiáng)化課堂訓(xùn)練，鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是講授數(shù)學(xué)知識，更重要的是使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。有些教師只關(guān)注教學(xué)任務(wù)是否完成，對于學(xué)生的訓(xùn)練和情感變化則并不重視，使學(xué)生失去了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動力。因此，教師要積極改變教學(xué)策略，引入希沃白板，開展豐富多樣的課堂訓(xùn)練，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)知識的距離，讓學(xué)生真正在課堂上有所收獲。而且，希沃白板吸引了全體學(xué)生的注意力，使班級中的后進(jìn)生也活躍起來，有效鞏固了班級整體學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

二、利用希沃白板功能培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的具體策略

（一）構(gòu)建教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是一門較為抽象復(fù)雜的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到一定的困難，教師只有將抽象的數(shù)學(xué)知識放到具體的情境中，才會給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來事半功倍的效果。和傳統(tǒng)單調(diào)的教學(xué)情境相比，希沃白板創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境更有趣，可以吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)意識。小學(xué)生都喜歡聽故事，因此，教師可以創(chuàng)設(shè)故事情境，通過有趣的故事吸引學(xué)生的注意力。比如，在“克和千克”的教學(xué)中，教師可以從希沃白板的云課件中調(diào)出大象與螞蟻掰手腕的故事視頻，比賽一開始螞蟻就敗下了陣，引起學(xué)生的哄堂大笑，接下來教師讓學(xué)生思考：這個比賽是公平的嗎？學(xué)生一致認(rèn)為比賽是不公平的，因為大象和螞蟻的體重相差太大。教師讓學(xué)生探討比較體重的方法，然后從希沃白板的學(xué)具庫中調(diào)出體重秤的圖片，引出質(zhì)量單位“克”與“千克”，順其自然地進(jìn)入正式教學(xué)中，學(xué)生也學(xué)得興趣盎然。教學(xué)生認(rèn)識數(shù)時，教師可以利用希沃白板創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，從希沃白板中調(diào)出一些生活畫面，如蛋糕店里擺放的蛋糕、生日蛋糕上的蠟燭、地上吃蟲的小雞等，用學(xué)生熟悉的場景刺激學(xué)生的認(rèn)知，使學(xué)生快速地認(rèn)識數(shù)字。

（二）優(yōu)化師生互動，調(diào)動參與興趣

小學(xué)生的注意力集中時間有限，如果單純地以面授形式授課，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。為了使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持長時間的興趣，教師可以借助希沃白板來實現(xiàn)課堂互動的優(yōu)化，更好地激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流，幫助學(xué)生更好地發(fā)散思維。比如，在教學(xué)“圖形的運(yùn)動”一課時，很多學(xué)生對平移的格數(shù)不理解，不知道怎樣去完成平移，這時，教師可以利用希沃白板的拖拽功能，在網(wǎng)格中為學(xué)生演示平移的過程。如果效果還是不理想，還可以借助希沃白板中的模擬實驗室功能，從教具中調(diào)出一個學(xué)生喜歡的卡通人物形象，將其置于網(wǎng)格中，創(chuàng)建一個立體模型，通過對人物形象的拖拽，模擬人在網(wǎng)格中的真實運(yùn)動，讓學(xué)生可以直觀地看到平移的過程，這樣比傳統(tǒng)的方格紙展示更有效果。教師還可以鼓勵學(xué)生親手完成平移，讓學(xué)生在體驗中加深對數(shù)學(xué)知識的理解，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)探究的樂趣。在課后的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生從希沃白板的云課件中下載相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，通過云教學(xué)的方式和學(xué)生進(jìn)行線上的交流和互動，及時為學(xué)生答疑解惑，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，保證課堂效率。

（三）拓展教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)需要豐富的教學(xué)資源的支撐，希沃白板為教師提供了強(qiáng)大的數(shù)學(xué)資源庫及配套軟件，教師通過鼠標(biāo)、手指等操作可以輕松地將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來，節(jié)省了制作課件的時間。希沃白板中有很多原始素材，教師要根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行創(chuàng)造性地開發(fā)和利用，使其更加符合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求。比如，在“千米”的概念教學(xué)中，由于一千米的距離太長，如果讓學(xué)生實地測量不現(xiàn)實，為此，教師可以利用希沃白板中的圖形軟件，畫出學(xué)生在日常生活中熟悉的道路，再利用正方形、長方形、梯形等以一千米距離為間隔標(biāo)示路邊的標(biāo)志建筑，讓學(xué)生在聯(lián)想中感受一千米距離的長短，以此加深學(xué)生對“千米”概念的理解。數(shù)學(xué)知識在生活中的運(yùn)用無處不在，教師在教學(xué)過程中可以從希沃白板中搜索一些生活元素，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值和意義。比如，在教“軸對稱圖形”一課時，教師利用希沃白板的視頻插入功能，為學(xué)生展示蘇州園林景觀、民間剪紙藝術(shù)、京劇臉譜等內(nèi)容，使學(xué)生真實地感受到數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，獲得了美的體驗和享受，提高了審美情趣，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的欲望。

（四）創(chuàng)新教學(xué)活動，豐富學(xué)習(xí)體驗

數(shù)學(xué)活動是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的好幫手，希沃白板擁有便捷的操作界面、大量的現(xiàn)代化元素和深受學(xué)生喜愛的課堂活動模板，為數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展提供了有利條件。教師要充分發(fā)揮希沃白板的優(yōu)勢，優(yōu)化和豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。比如，在“找規(guī)律”教學(xué)中，教師利用希沃白板中的蒙層功能，設(shè)計了一個猜想活動，讓學(xué)生通過觀察找出規(guī)律，猜想蒙層下的圖形是什么，然后再讓學(xué)生用希沃白板的橡皮擦功能擦出來，驗證自己的猜想是否正確，從而達(dá)到了寓教于樂的教學(xué)效果。小學(xué)生喜歡游戲，教師可以抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，利用希沃白板為學(xué)生設(shè)計競爭性的游戲。在單元復(fù)習(xí)中教師可以設(shè)計小組競賽活動，利用希沃白板中的思維導(dǎo)圖功能，讓學(xué)生分小組繪制單元知識的思維導(dǎo)圖，讓學(xué)習(xí)過程變得可視化，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。完成思維導(dǎo)圖的繪制后，教師可以利用希沃白板中的“班級優(yōu)化大師”進(jìn)行小組隨機(jī)抽取，對小組成果進(jìn)行展示和評判。通過這樣的教學(xué)方式，教師不僅開發(fā)了學(xué)生的智力，還培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓學(xué)生在參與游戲的同時獲得更多的知識和技能。

（五）運(yùn)用希沃助手，輕松掌控課堂

在以前的課堂上，教師需要站在大屏幕前進(jìn)行操作和講解，學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩情緒，注意力受到干擾，而且?guī)熒拥臅r間也較少，學(xué)生只能在座位上默默地聽課和記筆記?，F(xiàn)在，教師可以利用希沃移動助手，實現(xiàn)遠(yuǎn)程的操控教學(xué)，這樣就可以“離開”講臺，跟學(xué)生進(jìn)行實時的互動和交流，讓學(xué)生聽得清楚、做得明白，形成良好的學(xué)習(xí)觀念和行為習(xí)慣。同時，教師有更多的時間進(jìn)行輔導(dǎo)和糾正，可以走到學(xué)生中間，及時疏解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。以前，教師講評試卷時，需要把學(xué)生的試卷拿到實物展臺上進(jìn)行投影展示，操作起來非常麻煩，而且有時候還不夠清晰，而通過希沃移動助手則有效地改變了這一弊端。教師只需要用手機(jī)將學(xué)生的試卷清晰地拍攝下來，就可以直接上傳到希沃白板中，還能夠進(jìn)行放大、縮小、批注等操作，對不同水平的學(xué)生給予針對性的指導(dǎo)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，獲得更大的進(jìn)步。

希沃白板開創(chuàng)了新的數(shù)學(xué)教學(xué)途徑，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間、優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，大大增強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教師要認(rèn)真研究希沃白板，恰當(dāng)、準(zhǔn)確地使用希沃白板，深化學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維，活躍課堂氛圍。此外，教師還要結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尊重學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心，使教學(xué)活動更加順利地進(jìn)行。

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