趙桂珍

摘要：在小學(xué)進(jìn)行體育游戲，可以對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度起到積極鼓勵(lì)的作用，更是幫助老師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。本文分析了它的價(jià)值，并提出了一些措施，以確保在體育小學(xué)合理運(yùn)用體育游戲，使小學(xué)學(xué)生掌握技能、改善身心健康、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教學(xué);體育游戲

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

好奇和其他特性很容易接受新事物，往往直接推動(dòng)了對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)度，體育游戲是體育小學(xué)的一個(gè)重要組成部分，促進(jìn)了“健康第一”的指導(dǎo)方針，為此，在體育小學(xué)，教師必須能夠正確運(yùn)用體育游戲，進(jìn)行的體育游戲，幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和玩耍，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展是重要的。一款符合兒童認(rèn)知和發(fā)展的運(yùn)動(dòng)游戲，其中歌曲、舞蹈容易滿足兒童的生理和心理需求，在學(xué)生的整體生理和心理發(fā)展、技能提高等方面發(fā)揮積極作用。特別值得一提的是，體育游戲可以有效地促進(jìn)兒童之間有組織的紀(jì)律，促進(jìn)團(tuán)結(jié)合作精神、勇氣和決心的發(fā)展。為了提高體育教育的質(zhì)量，特別是加強(qiáng)小學(xué)學(xué)生的體育教育基礎(chǔ)，體育教師必須充分利用體育游戲的特點(diǎn)，并使用正確的方法進(jìn)行體育游戲。通過(guò)多年的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，小學(xué)學(xué)生的身體和心理發(fā)展模式可以被了解，并提議采取一些措施利用體育游戲來(lái)提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

一、小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的意義

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)體育教學(xué)存在許多弊端，再加上傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生興趣，使他們?nèi)菀灼冢\(yùn)用體育游戲使他們能夠有效地解決這個(gè)問(wèn)題，同時(shí)消除學(xué)生的無(wú)聊，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

2.陶冶情操

在體育游戲中，以學(xué)生的體驗(yàn)為基礎(chǔ)的教育，發(fā)展他們的思維和感覺(jué)，發(fā)展他們的道德和品行，從而幫助他們感受到集體的溫暖。

3.培養(yǎng)合作意識(shí)

現(xiàn)代社會(huì)人才要求是合作意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)，而體育游戲作為一種集體活動(dòng)，要求學(xué)生承擔(dān)某些責(zé)任以及合作執(zhí)行哪些任務(wù)，一起執(zhí)行任務(wù)可以有效的撫養(yǎng)他們的感情合作。

二、體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用

1.教學(xué)前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

體育教學(xué)不可避免地提前計(jì)劃課程，在體育教學(xué)中，老師會(huì)讓學(xué)生在上課前鍛煉身體。例如，上課前熱拉伸和慢跑保證學(xué)生上課時(shí)可能處于靈活狀態(tài)，避免在運(yùn)動(dòng)時(shí)意外受傷，但上課前長(zhǎng)時(shí)間鍛煉，不僅無(wú)聊，浪費(fèi)的部分學(xué)生的體力，甚至許多學(xué)生認(rèn)為，體育是被迫運(yùn)動(dòng)和鍛煉，逐漸失去了興趣。因此，在體育課的準(zhǔn)備階段，可以選擇一款合適的運(yùn)動(dòng)游戲，而不是運(yùn)動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生在上課前提高活動(dòng)水平，不僅能產(chǎn)生熱效應(yīng)，還能讓學(xué)生接受體育游戲。

例如，在體育課之前，老師們事先設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，通過(guò)體育比賽來(lái)提高學(xué)生對(duì)課堂的熱情，可以根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同體育比賽的具體情況，對(duì)熱情的學(xué)生設(shè)計(jì)跑步的比賽，在某種程度上，這增加了學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)，減少了熱身過(guò)程，使跑步變得簡(jiǎn)短而有效，使學(xué)生能夠進(jìn)行短跑比賽，制定適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰制度，增加競(jìng)爭(zhēng)，增加學(xué)生參與的熱情，或者，對(duì)于那些不愿從事體育游戲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，做一些相對(duì)溫和的運(yùn)動(dòng)，例如通過(guò)跳遠(yuǎn)來(lái)改變課程前的熱身，而不脫離傳統(tǒng)的伸展和慢跑，這將是一種創(chuàng)新的激勵(lì)方式。無(wú)論在上體育課前后，教師應(yīng)與學(xué)生保持聯(lián)系和交流，及時(shí)與學(xué)生溝通想法，并尊重每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)谶@種氛圍中從事體育游戲，讓他們感到受人尊敬和關(guān)心，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣將與日俱增，就像體育游戲一樣。

2.教學(xué)中的游戲運(yùn)用

在許多情況下，體育游戲是一項(xiàng)需要集體合作的活動(dòng)，體育老師也必須教育學(xué)生集體理解體育技能，例如，在體育教學(xué)中，體育老師為學(xué)生舉辦排球課程，使學(xué)生能夠參加訓(xùn)練，為比賽爭(zhēng)光。為了讓每一組學(xué)生在比賽中都能拿到排球，在他們決定獲勝后，獲勝者將選擇輪流訓(xùn)練被擊敗的人打排球。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有失敗的情緒，所以才會(huì)激起贏得下一次的決心，這樣每個(gè)學(xué)生都可以積極參與排球訓(xùn)練，掌握排球，不斷提高他們的技能。

三、小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的策略

1.趣味性與教育性相結(jié)合

體育比賽的選擇是組織游戲過(guò)程中重要的一部分，以反映游戲的具體內(nèi)容，同時(shí)也反映身體的健康問(wèn)題;為了提高游戲訓(xùn)練的效率，不僅要考慮到游戲的有趣性，同時(shí)也要考慮到學(xué)生的思維性。趣味性是體育比賽特點(diǎn)之一，如果學(xué)生不感興趣，尤其是游戲很難吸引學(xué)生，因此不應(yīng)該放棄意識(shí)形態(tài)的游戲和教育功能，而只是尋求利益，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持學(xué)校體育目的作為標(biāo)準(zhǔn)，以游戲的積極手段教育學(xué)生，以便學(xué)生可以在游戲中有意識(shí)鍛煉并接受良好的教育。

2.活潑性與科學(xué)性相結(jié)合

活潑性作為游戲教學(xué)的主要特征之一，一旦失去了活力，就失去了對(duì)游戲的興趣，所以老師們應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生都成為積極活動(dòng)的參與者，為了提高學(xué)生游戲的質(zhì)量，但只單純的關(guān)注活潑性，而缺乏科學(xué)組織不僅會(huì)削弱課堂紀(jì)律，而且會(huì)影響教學(xué)的效率，導(dǎo)致嚴(yán)重的體育事故，造成負(fù)面影響。因此在這方面，教師必須進(jìn)行嚴(yán)格管控，以加強(qiáng)組織管理的科學(xué)性質(zhì)，嚴(yán)格遵守規(guī)范和制度教學(xué)。

3.評(píng)判時(shí)真實(shí)性與鼓動(dòng)性相結(jié)合

游戲后的評(píng)比也是非常重要的在體育游戲當(dāng)中，如學(xué)生重視游戲的結(jié)果，尤其是某些贏家，因此，老師必須根據(jù)規(guī)則對(duì)游戲的成敗作出公正的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中學(xué)習(xí)得到的收獲和不足，努力做到完美，成為追求德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

4.安全第一，防止傷害事故的發(fā)生

作為一名體育老師，必須具有重要的意識(shí)形態(tài)和有效的預(yù)防措施，必須考慮到年齡和性別等差別，比賽的困難不可能是任意的。此外，在運(yùn)動(dòng)量很大的比賽之前，必須做好防止關(guān)節(jié)損傷或肌肉拉傷的準(zhǔn)備，在游戲之前，必須考慮到可能發(fā)生的事故，并確保學(xué)生們能夠快速和安全地游戲。

結(jié)語(yǔ)

體育運(yùn)動(dòng)作為當(dāng)代最受歡迎的體育課教育方法，教師根據(jù)體育訓(xùn)練不同部分的具體要求，選擇或創(chuàng)造更為適用的體育游戲，提高學(xué)生對(duì)體育教育的興趣，深化他們對(duì)體育技能的了解和學(xué)習(xí)，有效提高教學(xué)效率，在道德、精神、身體、審美、勞動(dòng)等方面綜合協(xié)調(diào)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]冉彪.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].科技視界，2012.

[2]陳月榮.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].大眾科技，2012，14（155）.

[3]趙建剛.巧用體育游戲提高小學(xué)體育教學(xué)效果[J].學(xué)周刊，2011.

[4]樊洪春.試論體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].新課程研究，2010.