周麗

摘要：對于農村的幼兒園的戶外游戲材料的投放來說，需要考慮的綜合因素是比較多的，首先，戶外投放的這些游戲材料，必須要符合國家和相關教育部門對于幼兒教育的要求和條件，除此以外，還要滿足幼兒的活動和發(fā)展需求，所以，低結構材料就非常適合這樣的環(huán)境和需求。

關鍵詞：農村幼兒園;自主游戲;低結構材料;投放實踐

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言：所謂的低結構材料，就是指結構比較簡單，操作性比較強，而且具有比較強的可變性和比較多的功能性的一種材料，可以實現(xiàn)一物多玩，幼兒在接觸這些材料的過程當中，通過動手操作等方法，可以有效地幫助幼兒提高想象和操作能力，所以啊，在目前的幼兒園當中，投放低結構材料，可以有效地促進幼兒的整體發(fā)展。

一、根據(jù)幼兒的需求進行材料投放

對于農村幼兒園的戶外自主游戲材料的投放，首先，投放的依據(jù)肯定是，幼兒的發(fā)展需求，不同的幼兒和不同階段的幼兒對于材料的需求都是有所不同的，只有適合幼兒的材料投放，才能更好地起到有效的推動作用，讓幼兒在自主游戲的過程當中得到更好的發(fā)展，而且對于鄉(xiāng)村的幼兒園來說，老師也可以更多的利用環(huán)境當中可以提供的一些材料來開展自由活動，比如如果當天的戶外自主游戲的主題是關于秋天的，那么老師就可以帶領幼兒在室外收集各種各樣的樹葉或者周圍環(huán)境當中可以收集到的一些比較特殊的草或者花等等，那么，這些材料獲取比較便捷，老師，可以鼓勵幼兒們大膽的按照自己的想法對這些花花草草和樹葉進行剪裁，或者重新組合，比如可以選取一些顏色比較統(tǒng)一的樹葉扎成一束花，或者用大一點的樹葉剪裁出其他的一些形狀，而對于年齡稍大的幼兒，可以鼓勵他們將樹葉貼到自己的本子上去，可以通過自己的想象貼一幅畫，也可以只是按照自己的喜好去貼，不管是哪一種活動，都非常好的通過戶外自主游戲鍛煉了幼兒的動手能力和想象能力，并且讓幼兒通過探索周圍的環(huán)境，形成更加有效的生活認知。也就是說，這樣的戶外自主游戲的開展有效地促進了幼兒的多方面發(fā)展，那么這樣的低結構材料投放就是非常有效的。

二、根據(jù)具體的情境投放材料

在幼兒階段的教育當中，老師會遵循幼兒的天性，設計一些比較簡單的游戲情境，讓幼兒在情境當中通過游戲獲得一些知識或者養(yǎng)成一些習慣，那么針對這樣的具有具體情境的游戲來說，材料的投放就要更加貼合情境的設置，更加符合情景需求的材料投放，就可以讓幼兒更加有效地參與到游戲當中去，更高的參與程度就意味著幼兒會在游戲當中接觸到更好的教育，比如老師帶領幼兒們在戶外開展一些活動的時候，會開展一些具體的游戲，比如假扮孫悟空，就需要老師提前準備一些處理好的木棒給幼兒，然后讓幼兒發(fā)揮自己的想象能力，利用老師準備的其他一些材料，比如彩色卡紙和膠水等等物品，對自己的木棒進行改造，用來作為自己假扮孫悟空的道具，幼兒在老師的指導下完成自己的金箍棒制作以后，就可以根據(jù)老師的提示進行模仿孫悟空的游戲，老師還可以選幾位表演的好的小朋友進行表揚?；蛘呃蠋熯€可以代理幼兒們在戶外開展跳房子的游戲，但是在跳房子之前，首先要畫格子，老師可以鼓勵幼兒們在周圍的環(huán)境當中自由的尋找一些材料，用來畫房子，在這個過程當中老師一一為幼兒們講解，幼兒們尋找的哪些材料可以用來畫房子，而哪些東西不可以。比如有的幼兒拿來了自己的掃把，有的幼兒拿來了拖把，幼兒們拿來的東西奇奇怪怪，老師就要幫助幼兒們對這些材料進行了解和區(qū)分，既可以幫助幼兒們進一步激發(fā)對外界事物的探索欲，又可以讓幼兒在這樣的游戲過程當中積累一定的生活常識，也會讓幼兒對后續(xù)的跳房子游戲參與度更高，這樣的話，這樣的游戲既實現(xiàn)了在知識方面的積累，也實現(xiàn)了在體能方面的培養(yǎng)。

三、選取接近幼兒生活實際的材料

對于農村的幼兒園來說，選取的戶外自主游戲的材料更多的還是應該貼近幼兒的生活實際，選用一些幼兒生活當中比較常見的材料，一方面是這些材料都比較容易得到，另一方面，也是為了讓幼兒在游戲當中可以降低對游戲的抗拒心理，讓幼兒更好地參與到游戲當中去。因為幼兒的年紀比較小，他可能相對更喜歡自己日常見到的一些物品。所以這就要求老師要更好地開發(fā)這些日?？梢砸姷降牟牧系挠梅ǎ玫貙⑦@些材料應用到自主游戲教學當中去，比如老師可以準備一些塑料卷簾作為戶外自由活動的材料，一般這樣的塑料卷簾很常見，而且色彩花花綠綠，會非常吸引幼兒的興趣。那么在戶外游戲的過程當中，在老師的引導下幼兒可以選擇將這些塑料卷簾鋪成一條彩色的小路，然后在這條小路上走時裝秀，孩子們不想走了，還可以讓孩子們在彩色的卷簾上進行角色表演，給幼兒們演一下自己喜歡的動畫角色，讓幼兒們和老師猜一猜，或者還可以將卷簾的一頭拉起來，那么卷簾就變成了一個小車，如果將卷簾的兩邊都拉起來，那么卷簾就會變成一個小船，幼兒們，在游戲的過程當中不斷地發(fā)現(xiàn)這些材料的不同玩法，也可以非常有效的激發(fā)這些材料的實用性。

結語：總體來說，在農村的幼兒園的戶外自主游戲當中，更多的使用低結構材料是非常有必要的，這些低結構材料的使用，不僅更加符合農村的經濟條件，也更加符合幼兒的發(fā)展水平和發(fā)展需求，所以老師要不斷地探索這些低結構材料在農村幼兒園的戶外自主游戲當中的有效應用方法。

參考文獻

[1]張騰.幼兒園戶外自主游戲低結構材料投放的實踐思考[J].當代家庭教育，2021（31）：53-54.

[2]張雯然.基于幼兒園戶外自主游戲低結構材料投放的實踐思考[J].新課程，2020（39）：111.