楊旭

【摘要】在我國素質(zhì)教育理念的推進(jìn)下，體育越來越受學(xué)校的重視，通過加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，能夠讓幼兒在增強(qiáng)身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，使其從小養(yǎng)成自主鍛煉的意識。教師在實際體育課堂教學(xué)過程中，首先要通過不斷的豐富體育游戲內(nèi)容，讓體育課堂變得活躍起來，加強(qiáng)體育教學(xué)課堂的趣味性。其次通過教師鼓勵幼兒親自的參與體育鍛煉，加強(qiáng)對體育學(xué)習(xí)的感知能力。最后通過教師有機(jī)的組織有獎競賽活動，加強(qiáng)幼兒參與體育學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生深刻的感受到體育活動的魅力。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育;體育活動;方法研究

通過體育教育，能夠有效的促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，同時加強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。因此，體育教師要深知體育教育的深刻意義，通過不斷的尋求多樣化的教學(xué)手段，豐富體育課堂的教學(xué)形式和內(nèi)容，提升體育課堂教學(xué)的趣味性，引導(dǎo)和激勵幼兒更多的參與到體育活動當(dāng)中，潛移默化當(dāng)中加強(qiáng)幼兒的體育學(xué)習(xí)思想。幼兒在有趣的體育活動中，能夠真切的感受學(xué)習(xí)體育知識的趣味性，從而更加積極、主動的參與到實際活動當(dāng)中，養(yǎng)成正確進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。

一、豐富體育游戲活動，活躍體育課堂氛圍

幼兒的好奇心比較重，喜歡對有趣的游戲活動進(jìn)行實踐和探究。教師針對幼兒的這一表現(xiàn)行為，需要不斷的開發(fā)和豐富現(xiàn)有的體育游戲教學(xué)活動，通過加強(qiáng)體育課堂游戲教學(xué)的力度，真正的讓體育課堂教學(xué)氣氛變得活躍起來，以幼兒最能接受的方式，帶領(lǐng)幼兒在體育鍛煉中更好的學(xué)習(xí)。幼兒通過實際參與到體育游戲的活動當(dāng)中，能夠極大的激發(fā)起對體育鍛煉的興趣，從而更加積極的沉浸在體育課堂學(xué)習(xí)的樂趣當(dāng)中，增加對體育知識學(xué)習(xí)的能力，提升自身綜合的體育學(xué)習(xí)素質(zhì)。

例如，在“跑步”的體育活動中，教師通過讓幼兒參加接力比賽的形式，提高幼兒對跑步知識的學(xué)習(xí)和理解。在上課之初，教師首先對幼兒進(jìn)行合理的分組，為幼兒講解游戲規(guī)則和注意事項。接下來引導(dǎo)幼兒積極的參與到游戲過程當(dāng)中，同時結(jié)合幼兒的表現(xiàn)，加強(qiáng)本節(jié)課堂知識的傳遞。最后教師帶領(lǐng)幼兒共同回憶跑步鍛煉的方法和技巧，提高幼兒的綜合學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課堂教學(xué)中，教師以實際游戲活動的方式，提高了幼兒對體育知識學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)了幼兒的鍛煉水平。

二、引導(dǎo)幼兒親自體驗，加強(qiáng)體育鍛煉意識

在體育課堂教學(xué)中，幼兒只有親自參與體育活動當(dāng)中，才能真正的感知到體育知識的趣味性，增加對體育知識學(xué)習(xí)的向往之情。因此，教師在帶領(lǐng)幼兒實際開展體育活動過程中，要將理論和幼兒實踐緊密的結(jié)合在一起共同教學(xué)，幫助幼兒在掌握基本的體育知識的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒更多的接觸體育項目，加強(qiáng)自身對體育知識學(xué)習(xí)的感知能力，這樣幼兒才能意識到體育鍛煉對自我成長的重要意義，從而更加積極和主動的參與到體育活動當(dāng)中，形成正確的體育鍛煉的意識。

例如，教師在講解籃球的相關(guān)體育知識時，為了讓幼兒能夠更加真實的感知“籃球”體育項目的魅力，將幼兒實際帶到操場上，考慮到幼兒年齡比較小，不能夠全面的學(xué)習(xí)籃球的打球技巧和方法，通過鼓勵幼兒練習(xí)籃球的活動，加強(qiáng)幼兒對本節(jié)體育知識學(xué)習(xí)的力度。幼兒在親自活動體驗中，能夠清晰的感受到籃球的魅力，在加強(qiáng)自身體育知識的基礎(chǔ)上，有效的鍛煉了身體，有助于幼兒更加積極的參與到以后的體育活動當(dāng)中，加強(qiáng)了幼兒對體育知識主動學(xué)習(xí)的意識。

三、組織體育競賽活動，健全比賽獎勵機(jī)制

眾所周知，幼兒性格比較好動，喜歡在表揚和獎勵的機(jī)制下，更加主動的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在體育活動教學(xué)中也不例外，教師有機(jī)的在活動中穿插獎勵模式，能夠帶動起幼兒對體育知識學(xué)習(xí)的積極性，從而使其更加主動的在體育活動中表現(xiàn)自己，加強(qiáng)對體育知識學(xué)習(xí)和感知能力。體育教師要尋求合理的獎勵方式，通過引導(dǎo)和鼓勵的形式，幫助幼兒更加容易的融入到體育活動當(dāng)中，讓幼兒從內(nèi)心深處感受到體育學(xué)習(xí)的趣味性，提高在體育練習(xí)中的表現(xiàn)能力。

例如，教師在帶領(lǐng)幼兒參加“跳繩比賽”的活動中，提出給第一名獎勵新書包時，發(fā)現(xiàn)幼兒比起以往正常體育活動，參與的積極性更加強(qiáng)烈。幼兒在有獎競賽的機(jī)制下，調(diào)動起想要獲得第一名的勝負(fù)欲，在實際比賽的過程中精力更加集中，注重提升自身的跳繩技巧和方法，不斷的完善已有的體育知識。在本節(jié)課堂教學(xué)中，結(jié)合有獎競賽的教學(xué)模式，有效的降低了教師在體育課堂教學(xué)中投入的時間和精力，加強(qiáng)了幼兒自主練習(xí)的學(xué)習(xí)效果，提高體育課堂教學(xué)的整體效率。

總而言之，在幼兒階段的體育活動中，加強(qiáng)鍛煉的趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生對體育知識學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒更好的在體育活動中進(jìn)行感知和探索。在這一教學(xué)過程中，教師要從形式上，不斷的優(yōu)化和增加體育游戲教學(xué)活動，讓幼兒可以在游戲的玩樂中，有效的強(qiáng)健體質(zhì)。教師要鼓勵幼兒更多的實際參與到體育活動當(dāng)中，親自感知體育課堂的趣味性，加強(qiáng)在體育活動中的參與能力。教師通過健全獎勵機(jī)制，激勵幼兒更好的在體育活動中進(jìn)行鍛煉，增強(qiáng)幼兒的體育學(xué)習(xí)意識。

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