高廣敏 馮道光

(華南師范大學(xué) 廣東廣州 511400)

啦啦操發(fā)展勢(shì)頭迅猛且深受大眾喜愛，其項(xiàng)目特征符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康，提高學(xué)習(xí)能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心、團(tuán)結(jié)精神和審美能力等，使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。近年來，啦啦操在校園中廣泛推廣，啦啦操以全新的面孔走進(jìn)校園文化生活，豐富校園文化建設(shè)，為學(xué)生提供一種新的健身形式。將啦啦操引入學(xué)校，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生自信心與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。該文以濟(jì)南市章丘區(qū)的5所高級(jí)中學(xué)為調(diào)查對(duì)象，分析章丘區(qū)各學(xué)校啦啦操開展現(xiàn)狀，并提出相關(guān)建議，以促進(jìn)啦啦操與學(xué)校體育的融合。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

該文以章丘區(qū)5所高中，即章丘中學(xué)、章丘一中、章丘四中、章丘五中、章丘七中為調(diào)查對(duì)象，以各中學(xué)啦啦操的開展現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

研究采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實(shí)地訪談法及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，隨機(jī)抽取了章丘區(qū)的5所學(xué)校，共發(fā)放問卷300份。其中，校領(lǐng)導(dǎo)50份，教師50份，回收率為100%，有效率為100%；學(xué)生200份，回收179份，回收率為89.5%，有效率為85%。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 濟(jì)南市章丘區(qū)高中啦啦操開展現(xiàn)狀

2.1.1 學(xué)生對(duì)啦啦操的認(rèn)知情況

參與啦啦操運(yùn)動(dòng)的學(xué)生一般通過教練員及自行上網(wǎng)查閱資料獲取啦啦操相關(guān)知識(shí)，大多數(shù)參與啦啦操活動(dòng)的學(xué)生只是學(xué)習(xí)動(dòng)作，并不在意啦啦操文化理論知識(shí)，所以對(duì)啦啦了解程度較低。大部分學(xué)生都是通過加入學(xué)校健美操社團(tuán)而接觸到啦啦操，然后參加訓(xùn)練。經(jīng)調(diào)查分析，濟(jì)南市章丘區(qū)學(xué)生對(duì)啦啦操的認(rèn)知不足是啦啦操發(fā)展落后的一項(xiàng)因素。

2.1.2 師資隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查研究

經(jīng)調(diào)查研究，由于師資隊(duì)伍的缺乏，啦啦操開展起來會(huì)比較困難。在現(xiàn)有的啦啦操教練中80%是田徑專項(xiàng)，健美操專項(xiàng)的教練員僅占5%。而不同專項(xiàng)的教練員對(duì)啦啦操的主要訓(xùn)練點(diǎn)不同，如從事體育專項(xiàng)的教練員注重體能的訓(xùn)練，從事健美操專項(xiàng)的教練員注重技巧的練習(xí)，這使啦啦操不能完整地發(fā)展，也會(huì)使啦啦操的發(fā)展最終偏離方向。

2.2 影響濟(jì)南市章丘區(qū)中學(xué)啦啦操發(fā)展因素

2.2.1 學(xué)習(xí)與訓(xùn)練難以調(diào)和

高中生課業(yè)繁重，高考的壓力與啦啦操訓(xùn)練產(chǎn)生一定的沖突。每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)想要取得理想的訓(xùn)練效果，提升自身的競(jìng)技能力，都離不開系統(tǒng)的訓(xùn)練，然而學(xué)習(xí)成績(jī)的提高也必然需要投入大量的時(shí)間、精力，學(xué)生的時(shí)間、精力難以合理分配。家長(zhǎng)層面，高中時(shí)期大部分家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，家長(zhǎng)不支持學(xué)生加入社團(tuán)進(jìn)行訓(xùn)練。

2.2.2 缺乏專業(yè)教練、訓(xùn)練時(shí)間短

學(xué)校外聘的教練中，60%是健美操教練，真正專業(yè)的啦啦操教練只有40%。健美操和啦啦操在動(dòng)作形式、發(fā)力特點(diǎn)、音樂上存在差異性，健美操的訓(xùn)練方法不適用于啦啦操的訓(xùn)練，會(huì)導(dǎo)致技術(shù)動(dòng)作變形，失去專業(yè)性。啦啦操的開展情況在一定程度上取決于專業(yè)教練員的技能水平、專業(yè)程度及訓(xùn)練時(shí)間。

2.2.3 缺乏比賽與表演的驅(qū)動(dòng)

沒有比賽與表演的機(jī)會(huì)，缺少近期目標(biāo)，目標(biāo)太長(zhǎng)遠(yuǎn)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的主觀訓(xùn)練意識(shí)下降，從而放棄啦啦操訓(xùn)練。教師沒有帶隊(duì)參加比賽的經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)比賽規(guī)則的實(shí)際認(rèn)識(shí)，學(xué)校沒有足夠的經(jīng)費(fèi)支持，學(xué)生沒有過多的時(shí)間、精力全身心地投入到比賽中去，這些都導(dǎo)致學(xué)生無法真正感受到啦啦操的魅力。

3 濟(jì)南市章丘區(qū)高中啦啦操發(fā)展對(duì)策

3.1 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

優(yōu)秀的啦啦操教練是校園啦啦操發(fā)展的關(guān)鍵因素。第一，應(yīng)通過教師招聘的形式招募專業(yè)的啦啦操教練，采用社團(tuán)表演、大課間團(tuán)體啦啦操的形式引起學(xué)生對(duì)啦啦操的興趣，然后從生理學(xué)的角度選拔有先天優(yōu)勢(shì)的啦啦操隊(duì)員，制訂專門的訓(xùn)練計(jì)劃，專注于學(xué)校啦啦操的發(fā)展。第二，學(xué)校要對(duì)啦啦操教練提出一定要求，如定期參加培訓(xùn)更新啦啦操專業(yè)知識(shí)，了解最新的技術(shù)與競(jìng)賽規(guī)則，從而促進(jìn)學(xué)校啦啦操的發(fā)展。

3.2 將啦啦操融入校園

啦啦操可以提高學(xué)生的身體、心理健康水平及審美能力，作為大課間活動(dòng)項(xiàng)目具有很大的優(yōu)勢(shì)。啦啦操運(yùn)動(dòng)充滿活力，形式多樣，可以充分提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使更多的學(xué)生感受到啦啦操的魅力，并積極地參與啦啦操活動(dòng)。啦啦操本身具有表演的性質(zhì)，在學(xué)校開展運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，可將啦啦操作為開幕式或閉幕式表演項(xiàng)目，既可以提高運(yùn)動(dòng)會(huì)的氣氛，供全校師生觀賞，又可以對(duì)啦啦操進(jìn)行無形的推廣，提高領(lǐng)導(dǎo)對(duì)啦啦操的認(rèn)同度，提升學(xué)生參與啦啦操的興趣。

3.3 完善啦啦操競(jìng)賽管理事宜

啦啦操體育賽事是啦啦操運(yùn)動(dòng)發(fā)展與推廣的助推器。第一，各校之間可以通過舉辦小型友誼賽的形式為學(xué)生搭建展示平臺(tái)，營(yíng)造具體的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，各校之間舉辦小型比賽，成本低，操作性高，既可達(dá)到競(jìng)賽目的，又可加強(qiáng)各校之間的交流，促進(jìn)共同進(jìn)步。第二，要積極參加啦啦操聯(lián)賽，參加大型比賽可以了解啦啦操的最新動(dòng)態(tài)消息，為校爭(zhēng)光后還可提高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)啦啦操的認(rèn)同。參加啦啦操聯(lián)賽可以推動(dòng)章丘區(qū)中小學(xué)啦啦操的發(fā)展，是促進(jìn)啦啦操運(yùn)動(dòng)開展的有效方式。

3.4 協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練

啦啦操教師要與學(xué)校管理教師協(xié)調(diào)好訓(xùn)練與上課的時(shí)間，保證訓(xùn)練與上課不沖突的情況下，學(xué)生可以有充足的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。第一，為學(xué)生安排課下輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績(jī)與訓(xùn)練水平共同提高。第二，采用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰相結(jié)合的措施，給予學(xué)生動(dòng)力。協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練會(huì)增加家長(zhǎng)與校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)啦啦操的認(rèn)同度，促進(jìn)校園啦啦操的發(fā)展。

4 結(jié)語

4.1 結(jié)論

經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，章丘區(qū)各高中都設(shè)有啦啦操社團(tuán)，參訓(xùn)目的大部分為升學(xué)，少部分是本身對(duì)啦啦操有興趣。啦啦操普及程度低，大部分學(xué)生對(duì)啦啦操認(rèn)識(shí)程度低。

經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，章丘區(qū)各高中缺乏專業(yè)的啦啦操教師，啦啦操負(fù)責(zé)教師一般為體育專業(yè)其他專項(xiàng)教師、舞蹈教師，然后采用外聘教師的形式。外聘教師多數(shù)為健美操專項(xiàng)，“一教練兩指導(dǎo)”，專業(yè)化程度低。學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間少，難以產(chǎn)生訓(xùn)練效果的良性累積。

學(xué)生沒有參加比賽的機(jī)會(huì)，缺少近期目標(biāo)，目標(biāo)長(zhǎng)遠(yuǎn)易導(dǎo)致訓(xùn)練主觀意識(shí)下降。

學(xué)習(xí)與訓(xùn)練沖突，高中學(xué)生課業(yè)壓力大，學(xué)習(xí)與訓(xùn)練難以調(diào)和，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，導(dǎo)致校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)不支持學(xué)生參加啦啦操社團(tuán)。

4.2 建議

第一，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，引進(jìn)來與走出去相結(jié)合，招聘專業(yè)啦啦操教師，支持教師外出培訓(xùn)，更新知識(shí)。

第二，將啦啦操融入校園，以大課間形式開展，將其利用到運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式、閉幕式等活動(dòng)中，提高全校師生對(duì)啦啦操的認(rèn)識(shí)。

第三，協(xié)調(diào)好學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，協(xié)調(diào)好學(xué)生上課與訓(xùn)練的時(shí)間，安排學(xué)生課下輔導(dǎo)，采用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰相結(jié)合的措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

第四，各校啦啦操教師聯(lián)合舉辦友誼賽，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與訓(xùn)練興趣，舉行啦啦操聯(lián)賽，可以增加學(xué)生的比賽經(jīng)驗(yàn)，也有利于提高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)啦啦操的認(rèn)同度。