薛曉輝

[摘? ? ? ? ? ?要]? 近年來，黨中央對教育工作、思想政治工作高度重視，先后召開和出席全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、高校思想政治理論課教師座談會等重要會議，深刻回答了事關(guān)高等教育事業(yè)發(fā)展、高校思想政治工作發(fā)展的一系列重大問題，對新時代高職思政課教師師德師風(fēng)建設(shè)提出了新要求，有力地推動了思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展。將針對新時代高職思政課教師師德師風(fēng)建設(shè)重要性、現(xiàn)狀和路徑進行簡要的分析總結(jié)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 新時代;高職思想政治理論課;師德師風(fēng);建設(shè)路徑

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2021）45-0122-02

一、引言

師德是教師職業(yè)的基礎(chǔ)。近年來，教育部高度重視師德建設(shè)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，高校建設(shè)的宗旨在于德行和德性?！缎聲r期深化教育評價改革的總體方案》指出，在《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》等一系列制度中，應(yīng)以師德風(fēng)范為第一標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，是社會發(fā)展的需要。在政治教育中，必須加強對學(xué)生道德標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)，開拓學(xué)生自我啟發(fā)和勤奮的思維，通過道德素質(zhì)教育深化教育改革，強化學(xué)生的思想道德意識，促使學(xué)生在成長過程中保持積極的道德思維狀態(tài)，有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)?！督逃筷P(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》指出，中國師德建設(shè)體系基本形成，這為加強高校師德師風(fēng)建設(shè)提供了依據(jù)，不僅為規(guī)范教師職業(yè)行為提供了依據(jù)和制度保障，同時也深刻闡釋了新時期加強高校師德建設(shè)的重要意義。

二、新時代高職思政科目師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀

由于不斷深化改革開放和發(fā)展及外國文化理念的影響，我國現(xiàn)在面臨難得的發(fā)展機遇和重大挑戰(zhàn)。在這個階段，隨著現(xiàn)代人的思維、價值觀、倫理觀念的不斷進步，國家對高等教育愈發(fā)重視，越來越多的高中生轉(zhuǎn)到不同的高等教育機構(gòu)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代高職教師在意識形態(tài)、政治方面依然健康、積極，但也存在金錢優(yōu)先、不正當(dāng)、生活無知、忘恩負義等問題。這只是現(xiàn)代教師中小規(guī)模存在問題的一部分，同時也給教學(xué)的理念和政治教育者帶來了巨大挑戰(zhàn)。因此，要始終牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀，堅持以德立身、以德立學(xué)、以德施教，努力成為學(xué)生心目中的好老師。

（一）理想信念有待加強

作為高職院校思想政治課教師，一方面對自己本職工作即講授思想政治理論課的基礎(chǔ)性和重要性在認知上出現(xiàn)偏差，授課過程中對學(xué)校和學(xué)生都是照本宣科、應(yīng)付差事，認為教書僅僅是一份工作，并沒有當(dāng)作自己畢生事業(yè)來做。另一方面作為重要基礎(chǔ)課組成部分的思政課來說，部分高職高專院校比較重視學(xué)生的專業(yè)技能，對理論學(xué)習(xí)重視度不夠，部分思政教師也降低了對自己的要求，沒有工作熱情，只滿足于完成授課任務(wù)，對學(xué)生的上課狀態(tài)不管不顧，甚至部分教師缺乏職業(yè)自信心和職業(yè)認同感。

（二）專業(yè)學(xué)識有待夯實

思想政治理論課是一門緊貼國內(nèi)外形勢、黨和國家工作任務(wù)發(fā)展變化的課程，思政教師必須根據(jù)發(fā)展變化，不斷擴充新觀點、新知識，常講常新才能取得較好的教學(xué)效果。一方面部分思政教師本身素質(zhì)不強，缺乏深厚的理論功底。如因?qū)W歷高低不同或并不是思政教育專業(yè)，自身沒有系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，導(dǎo)致基礎(chǔ)理論知識薄弱，沒法通過牢固的專業(yè)知識和生動、深入、具體的案例、視頻等，運用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段建設(shè)智慧課堂等，把一些道理講明白、講清楚;另一方面缺乏對專業(yè)知識孜孜不倦的鉆研精神。缺乏對教育教學(xué)理論和專業(yè)知識的更新，缺乏學(xué)習(xí)思考問題的能力，缺乏繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的理念，缺乏思維創(chuàng)新的能力等，導(dǎo)致專業(yè)學(xué)識方面學(xué)習(xí)不透、掌握不夠，無法加強和提高學(xué)生的思想意識、道德教育、意識形態(tài)、道德素質(zhì)、讓思想全面發(fā)展，培養(yǎng)社會主義可信賴的接班人。

（三）道德情操有待提升

道德情操的提升必然會反映多數(shù)教師的想法，影響他們的世界觀、生活前景、價值觀、聲譽和數(shù)據(jù)前景。在社會和高職教師多樣化的價值取向下，如何更有效地引導(dǎo)大學(xué)生展望科學(xué)的世界觀、生活的前景和價值觀，是一個新的課題。為了在教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生的思想意識和道德建設(shè)中做好工作，教師應(yīng)該堅持“道德優(yōu)先”的基本原則，并確立以人為本的基本概念，體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，同時一起承擔(dān)整個社會和諧發(fā)展的責(zé)任。而思政教師作為高職學(xué)生思想政治工作的主要踐行者，更應(yīng)該擁有高尚的道德情操和優(yōu)秀的為人品質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德情操。但有的思政教師道德情操不夠高尚，如愛崗敬業(yè)精神淡化甚至缺失;對學(xué)生漠不關(guān)心缺乏耐心;生活作風(fēng)不良，不注重自己言行和教師形象，甚至做出違反師德的行為;還有組織紀(jì)律性差、不遵守工作紀(jì)律等。

三、新時期高職思政師德師風(fēng)建設(shè)渠道

（一）堅定理想信念

思政課要解決學(xué)生理想信念問題，要注重加強大學(xué)生的理念和政治教育，要遵循客觀發(fā)展的規(guī)律，同時也可以遵循適者生存的法則。意識形態(tài)以及政治教育的首要任務(wù)是確立現(xiàn)代大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀，真正理解和接受社會主義的基本價值原則，使學(xué)生能夠堅守正確的政治方向，明確具體的目標(biāo)和發(fā)展方向。通過傳播黨的路線、方針和政策，最終引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方法和方向，提高認知能力，使學(xué)習(xí)和生活都標(biāo)準(zhǔn)化進行，遵循法規(guī)和社會倫理行事，不違反社會規(guī)范和倫理，認識到社會的真實面貌。加強大學(xué)生的理念和政治教育，可以調(diào)動學(xué)習(xí)的熱情，形成更加完美的性格。同時，教師還要通過自身言行對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，使學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。

（二）夯實專業(yè)學(xué)識

首先，如何在思政課上針對學(xué)生提出的尖銳敏感問題，運用深厚的理論功底講清講透？如何增強思政課教師本身自信心和職業(yè)幸福感？務(wù)必要加強教師自身思想政治理論內(nèi)涵，有助于構(gòu)建學(xué)校精神、教學(xué)風(fēng)格、學(xué)習(xí)風(fēng)格，整個思想領(lǐng)域就會進一步提高。良好的意識形態(tài)和良好的政治氛圍，容易形成優(yōu)秀的學(xué)校精神、教學(xué)風(fēng)格和學(xué)習(xí)風(fēng)格，還能反映高校優(yōu)秀的教學(xué)技能。

（三）培育教育情操

教師承載著傳播知識、思想、真理，塑造靈魂、生命和新人的時代重任。而思想政治工作方法落后陳舊，不能適應(yīng)時代發(fā)展，社會需要的是與時俱進，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會自身的功能。為了促進大學(xué)生的道德目標(biāo)落實，需要社會、學(xué)校、家庭的共同協(xié)助。創(chuàng)造溫暖、和諧、快樂、可愛的家庭生活環(huán)境，革新接近現(xiàn)實、充滿親切感的學(xué)校倫理，進行沒有命令、指引、說教、推論、不顧指責(zé)和批評，用心靈來關(guān)懷學(xué)生。為真正培養(yǎng)具有扎實專業(yè)文化知識和高度道德素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生營造良好的社會環(huán)境和良好的社會氛圍，進而形成良好的教育氛圍。重視提高思想政治教師能力的六大素質(zhì)：一是政治理論基礎(chǔ)強。二是感情深厚。三是擁有新思維。學(xué)習(xí)思政相關(guān)理論相關(guān)知識，創(chuàng)新課堂教學(xué)。四是視野開闊。我們應(yīng)該有知識，有國際眼光和歷史眼光。五是嚴(yán)格自律。六是人格要端正。思想政治課教師應(yīng)具有正直的人格、學(xué)習(xí)的魅力、思維的境界和語言的魅力;我們要自覺修身，在學(xué)習(xí)中做表率，受到學(xué)生的愛戴。

（四）健全規(guī)章制度

新時期，高職院校思想政治教師師德建設(shè)是一項長期的工作，必須有完善的規(guī)章制度保障。因此，高職院校要深入研究，準(zhǔn)確把握自身師德建設(shè)的大局，堅持問題導(dǎo)向，合理制定師德建設(shè)體系，并落實到實際管理中，教師品德和作風(fēng)的表現(xiàn)是高校教師考核的重要組成部分。一是要規(guī)范教師準(zhǔn)入機制，嚴(yán)格準(zhǔn)入控制。在招聘思想政治教師時，要把師德師風(fēng)作為重要考核內(nèi)容，納入教師聘用合同。把德育水平放在教學(xué)科研同等重要的位置，對教師進行全面調(diào)查。二是要建立高職思想政治教師培訓(xùn)機制，組織和鼓勵思想政治教師參加省內(nèi)外的線上線下培訓(xùn)，不斷引導(dǎo)教師樹立遠大理想，增強職業(yè)認同，提高職業(yè)水平。三是要改革思想政治教師評價機制，提高教研比例，引導(dǎo)思想政治教師注重教書育人。明確師德評價的內(nèi)容，注重評價結(jié)果的應(yīng)用。

四、結(jié)語

新時期高職院校思想政治教師道德建設(shè)是實現(xiàn)高校德育工作根本任務(wù)的需要，是順應(yīng)時代發(fā)展的需要，更是增強教育實效性的需要。作為一名高職思政教育工作人員，應(yīng)該對自身素質(zhì)以及能力進行不斷提升。學(xué)校是學(xué)生成長發(fā)展的主要平臺，所以教育工作者應(yīng)該充分利用學(xué)校這個場所讓學(xué)生在相應(yīng)的環(huán)境中健康獲取知識，牢記自身使命和任務(wù)，不斷加強自身師德師風(fēng)建設(shè)，作為學(xué)生知識的傳授者和思想的引領(lǐng)者，成為學(xué)生的楷模和引路人，為社會主義現(xiàn)代化強國培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

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◎編輯 司 楠