趙玉杰

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)背景下，教育與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合日益緊密，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”理念有效地促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。隨著教育的發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為教育行業(yè)中一種重要的途徑，其可以讓學(xué)生獲取更多的課外資源，在書本的基礎(chǔ)上，拓寬學(xué)生的眼界。本文以特殊時(shí)期高中生物線上教學(xué)的開展情況為依據(jù)，總結(jié)了線上教學(xué)存在的問題，分析影響教學(xué)效果的主要因素，并提出了一些改進(jìn)措施，希望為線上教學(xué)的完善提供些許幫助。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);網(wǎng)絡(luò)教育;高中生物;教育改革

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，打造線上生物課已經(jīng)成為教育的重點(diǎn)，面對企業(yè)停工、學(xué)校停學(xué)等情況時(shí)，為了保證工作和學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行，家長在家辦公，學(xué)生開始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，為了保障教學(xué)活動的順利進(jìn)行，很多教師成為“網(wǎng)絡(luò)主播”。在特殊時(shí)期，積極開展線上教學(xué)，幫助學(xué)生在家也能學(xué)習(xí)進(jìn)步，這不僅是特殊時(shí)期的改進(jìn)措施，更是教育未來的發(fā)展方向，體現(xiàn)了教育信息化的發(fā)展趨勢。

一、高中生物線上教育的問題

現(xiàn)在的線上教育方式還不完善，高中老師還在探索有效的線上教育方法與技巧，逐步完善線上課程的教學(xué)體系。而且在實(shí)際的過程中也出現(xiàn)了很多亟待解決的問題。

（一）直播平臺不穩(wěn)定，師生操作不熟練

想要更好地開展線上教育，就需要一個(gè)穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)平臺，但是由于老師的技術(shù)還不成熟，軟件的兼容性還有待提高，這就導(dǎo)致大量用戶在同時(shí)間段涌入平臺，導(dǎo)致視頻質(zhì)量不穩(wěn)定，甚至導(dǎo)致平臺崩潰。此外，教師群體對直播軟件不熟悉，很多教師之前從未使用過直播軟件，導(dǎo)致課程運(yùn)行不流暢，大多返聘教師對智能設(shè)備不熟悉，直播授課更困難。

（二）學(xué)生狀態(tài)松懈，缺乏師生互動

開展線上課程時(shí)，因?yàn)樵诩依锢蠋煵荒茏龅饺娴谋O(jiān)督，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度就比較松懈，還會受到外部環(huán)境的影響，上課不認(rèn)證聽講，無法集中注意力，部分學(xué)生在課程期間玩游戲、看小說、看電影、在攝像頭不能注意到的地方做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。另外，在線下教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生和老師可以直接接觸，老師可以更好地對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，課堂上老師和學(xué)生也能更好地互動，起到的效果也非常好，但是線上教學(xué)缺乏開展師生互動的途徑，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

二、高中生物線上教學(xué)改進(jìn)建議

（一）合理使用線上教學(xué)平臺

為了提高教學(xué)質(zhì)量，老師可以多個(gè)平臺一起使用，比如老師在進(jìn)行授課的時(shí)候可以選擇釘釘來進(jìn)行講課，這個(gè)使用效果比較好，在交作業(yè)的時(shí)候?qū)W生就可以直接在釘釘里面提交，老師可以直接把結(jié)果反饋在釘釘群里面，還可以建立微信群，平時(shí)學(xué)校下發(fā)的文件，要求學(xué)生完成的老師可以發(fā)到微信群，根絕內(nèi)容的不同選擇不同的溝通平臺，這樣可以讓教學(xué)更明確。教師要在直播授課的同時(shí)錄制視頻，并分享給學(xué)生，方便學(xué)生自行復(fù)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)尋找學(xué)習(xí)資料。

（二）采用多種線上教學(xué)方式，加強(qiáng)師生互動

豐富的教學(xué)方式不僅可以提高學(xué)生的積極性，還可以讓學(xué)生更快地融入課堂，營造良好的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而無聊的課堂會導(dǎo)致氛圍沉悶，學(xué)生走神。線上教學(xué)的課堂同樣如此，教師可以采用多種線上教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力。在授課的時(shí)候，老師可以利用電腦播放課件、科普視頻和實(shí)物圖片分析等多種方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，活躍教學(xué)氛圍。線上教學(xué)方式客觀限制了很多教學(xué)方法的使用，但教師還是要盡量使用多種教育方式，盡量彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足，引導(dǎo)學(xué)生提升生物知識水平。

（三）多種形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)

生物與物理化學(xué)同屬于探究性學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常重要。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中生物的重要組成部分，也是學(xué)好生物的關(guān)鍵，通過實(shí)驗(yàn)可以更好地理解理論知識，還可以通過實(shí)驗(yàn)拓展學(xué)生的思維能力，高中階段的實(shí)驗(yàn)教學(xué)對學(xué)生能力發(fā)展的重大影響。線上教學(xué)過程中，學(xué)生在家中缺乏進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的客觀條件，教師可以找一些簡單安全的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自行探索實(shí)踐。并且學(xué)生在家中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)也有一定好處，可以進(jìn)行長期的實(shí)驗(yàn)與觀察，教師可以安排學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)各環(huán)節(jié)的變化，師生共同分析變化的原因。例如地方小動物的豐富度調(diào)查等活動的開展，可以讓學(xué)生的觀察能力與分析能力都得到提高。教師也可以親自試驗(yàn)并全程直播，通過講解、設(shè)問等方式與學(xué)生們互動，引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)每個(gè)環(huán)節(jié)的目的與注意事項(xiàng)，還可以錄制成視頻，配合課件、圖片與講解分享給學(xué)生們，幫助學(xué)生們加深對實(shí)驗(yàn)的理解。這樣不僅可以幫助學(xué)生掌握知識，還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，全面提高教學(xué)效果。

三、結(jié)語

線上教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，線上課堂在未來的發(fā)展起著舉足輕重的作用，很多高中都已經(jīng)加入改革的隊(duì)伍，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)校與教師要定期開展培訓(xùn)，學(xué)會多個(gè)平臺結(jié)合使用;采用多種線上教學(xué)方式，加強(qiáng)師生互動;采用多種形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以提高教學(xué)質(zhì)量。

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