黃其江

摘要：隨著地理核心素養(yǎng)的提出，在高中地理教學(xué)階段也越發(fā)重視對學(xué)生地理實踐力的培養(yǎng)，進而推動學(xué)生的終身發(fā)展。而受制于當(dāng)前教學(xué)模式的限制，需要教師開展地理實踐活動教學(xué)，通過合理的活動設(shè)計豐富地理教學(xué)內(nèi)容與形式，引導(dǎo)學(xué)生參與實踐并進行有效創(chuàng)新，提升學(xué)生的地理實踐力。為此，筆者開展了充分的調(diào)查研究，在此將成果與各位同仁分享。

關(guān)鍵詞：高中地理;活動設(shè)計;實踐力

實踐性是高中地理主要的特性之一，想要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，就需要從地理實踐力的提升入手。因此在地理教學(xué)環(huán)節(jié)，需要將實踐活動課作為主要的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生深度探索地理知識并進行實踐創(chuàng)新，將教學(xué)落實到生活中的各個環(huán)節(jié)，深度開展多領(lǐng)域的教學(xué)資源，輔助學(xué)生提升地理實踐力。

一、合理創(chuàng)設(shè)實踐活動條件

教師要及時轉(zhuǎn)變活動教學(xué)觀念，相關(guān)的管理人員應(yīng)當(dāng)對地理實踐活動的開展加以重視，給予一定的教育資源支持，作為地理教師，自身也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)形式，站在推動學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，合理運用教材中的圖表、實驗操作等形式，組織學(xué)生開展多樣化的地理活動，在活動中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。要利用好課余時間，主動學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，提升自身的教育素養(yǎng)。而作為學(xué)生，也要積極參與到地理活動當(dāng)中，重視地理活動對自身的幫助，積極配合教師開展地理實踐活動，并在活動中實現(xiàn)綜合素養(yǎng)的提升。

想要保障地理活動的有效開展，也需要做好充足的準(zhǔn)備工作。例如，在開展材料分析和地理調(diào)查等活動之前，教師要設(shè)計好活動的具體環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備好相應(yīng)的活動材料，學(xué)生也需要做好在活動過程中的分工，利用好自己的課余時間做足準(zhǔn)備工作，這樣在活動課上才能有效利用好每一分時間，保障整體活動課的教學(xué)效率。在此環(huán)節(jié)，教師要幫助學(xué)生分配好活動任務(wù)，通過全面的準(zhǔn)備為實踐活動創(chuàng)造條件。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)在地理活動設(shè)施上給予幫助與補充，構(gòu)建地理實驗室、地理觀測環(huán)境等設(shè)施，學(xué)生借助這些地理設(shè)施制作地理活動器材，并且開展相應(yīng)的實驗操作。如，在課堂上借助這些設(shè)施，與學(xué)生一起模擬火山噴發(fā)、板塊運動等等，并且制作一些地理模型，補充課堂教學(xué)內(nèi)容，輔助地理活動課的開展。通過完善的準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)合理的地理實踐活動條件，幫助學(xué)生提升地理實踐力。

二、提升教師專業(yè)素養(yǎng)

教師缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗與專業(yè)素養(yǎng)，阻礙了地理實踐活動課的有效開展，為此需要教師及時做出調(diào)整，提高地理活動教學(xué)能力。①學(xué)校要給予一定幫助，開展教師相關(guān)培訓(xùn)工作，舉辦有關(guān)地理活動教學(xué)的講座，讓相關(guān)行業(yè)的專家學(xué)者將先進的地理活動教學(xué)方法、理念教給教師，加深教師對地理活動的認(rèn)知，掌握更多的教學(xué)方法，做出合理的地理活動設(shè)計。也可以借助互聯(lián)網(wǎng)開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)，教師利用網(wǎng)絡(luò)以及交流平臺，共同去討論和交流，掌握更多的活動教學(xué)知識與能力。利用學(xué)校的假期時間，集中開展相關(guān)培訓(xùn)，系統(tǒng)性開展針對地理活動理論和方法的教學(xué)，讓教師在沒有教學(xué)任務(wù)的情況下，轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)相關(guān)理論和教學(xué)方法，實現(xiàn)根本上的進步。②要借助地理教研活動的開展，幫助教師更好的交流和展示自己。學(xué)校地理教研組長組織教師通過多種形式開展教研活動，讓教師展示自己的優(yōu)秀教學(xué)活動案例，講解開展地理教學(xué)活動的思路和具體流程，通過教師之間的交流討論，不斷完善地理實踐活動方案，優(yōu)化地理實踐活動過程。③作為教師也要有主動學(xué)習(xí)的意識，用終身學(xué)習(xí)的理念不斷強化個人素養(yǎng)，才能更好地開展地理實踐活動。在強大專業(yè)素養(yǎng)的支撐下，能有效保障實踐活動的有序開展，實現(xiàn)地理實踐力的發(fā)展目標(biāo)。

三、完善地理活動步驟

教師要明確活動的主題與內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)水平，提出適合學(xué)生的探究問題，設(shè)計出有效的活動方案。在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)備好活動設(shè)備和資料，學(xué)生也要搜集相關(guān)信息，做好充分的活動準(zhǔn)備。

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主開展分析探究。通過小組分工的形式，讓學(xué)生實現(xiàn)共同合作實施活動，教師合理引導(dǎo)學(xué)生，完成具體的活動任務(wù)。教師在此環(huán)節(jié)要根據(jù)活動類型和問題形式安排好活動任務(wù)。

在探究結(jié)束后，以小組為單位，每個小組的學(xué)生展示小組討論與探究的成果，同一小組的成員也可以表達出不同的見解。展示成果可以通過調(diào)查報告、作品展示、論文等形式進行。

在成果展示后教師進行總結(jié)歸納，肯定學(xué)生成果的同時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足，也讓學(xué)生有主動參與地理活動的意識。

要重視自我反思的開展，通過合理的反思找出教學(xué)環(huán)節(jié)存在的不足，革新地理互動設(shè)計方法，學(xué)生也需要深度挖掘自身潛力，不斷提升地理實踐力。

四、結(jié)語

作為地理核心素養(yǎng)之一，在高中地理活動課上，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的教學(xué)措施，培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力。在活動課前做好充足準(zhǔn)備，不斷提升自身的教育能力與專業(yè)素養(yǎng)，并優(yōu)化具體的活動步驟，幫助學(xué)生深入探究內(nèi)化地理知識，實現(xiàn)地理實踐力的提升。

參考文獻：

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