王月娉

[摘 要]高中數(shù)學中有很多充要條件結論，即等價性結論.在解數(shù)學題時，如果能夠準確運用充要條件結論，那么很多易錯問題就都能迎刃而解.文章結合實例介紹充要條件結論在高中數(shù)學解題中的運用，以促進學生破解相關問題，有效提升學生的解題能力.

[關鍵詞]充要條件結論;高中數(shù)學;解題;運用

[中圖分類號]? ? G633.6? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）29-0033-02

高中數(shù)學中有很多充要條件結論，掌握好這些結論，是正確解題的關鍵.在很多易錯題中，如果學生能夠從充要條件的角度出發(fā)，嚴謹?shù)赝瓿擅恳粋€步驟，那么很多問題都能迎刃而解.由于學生在學習過程中會遇到很多障礙，所以教師有必要做系統(tǒng)的探究，并進行歸納總結，從而幫助學生掃除障礙.充要條件結論較多，下面列舉部分如下：

著名數(shù)學家華羅庚先生說：“數(shù)學是一個原則，無數(shù)內容，一種方法，到處可用.”這就意味著我們在學習的過程中要深刻領會數(shù)學的內容、意義和方法，對于一個數(shù)學問題，要從多角度進行分析，認真探究，提煉、總結規(guī)律并靈活運用數(shù)學思想方法，準確運用數(shù)學結論，這樣才能提高解題能力.

（責任編輯 陳 昕）