朱妍霖

【摘要】隨著教學(xué)改革的不斷深入發(fā)展，Scratch程序設(shè)計在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用成為教師的重中之重。目前社會不斷發(fā)展和進(jìn)步，新課程教學(xué)改革越來越重視學(xué)生基本素養(yǎng)的教學(xué)，包括小學(xué)信息技術(shù)編程核心素養(yǎng)的教學(xué)，而Scratch程序設(shè)計是學(xué)習(xí)信息技術(shù)編程知識的核心，因此加強(qiáng)對小學(xué)生Scratch程序設(shè)計的教學(xué)越來越重要。本文首先對Scratch程序設(shè)計在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，進(jìn)而Scratch程序設(shè)計在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)實踐的策略，希望對促進(jìn)Scratch程序設(shè)計的教學(xué)效率的提高做出積極貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】Scratch程序設(shè)計;小學(xué);信息技術(shù);課堂教學(xué);模式

引言

現(xiàn)代社會高速發(fā)展，信息化時代帶來大量的數(shù)據(jù)需要進(jìn)行及時有效、準(zhǔn)確無誤的處理，這對現(xiàn)代人的信息編程技術(shù)提出了更高的要求。因此對于小學(xué)生來講，由于剛開始接觸信息編程，這時候就要教學(xué)學(xué)生對Scratch程序設(shè)計的敏感度，提高學(xué)生的Scratch程序設(shè)計水平。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的信息技術(shù)編程核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與水平，為其以后的長遠(yuǎn)發(fā)展和滿足社會發(fā)展的需要，打下堅實的基礎(chǔ)和鋪墊，成長為社會發(fā)展急需的人才，保障我國經(jīng)濟(jì)社會的健康可持續(xù)發(fā)展。

1.Scratch程序設(shè)計在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

信息技術(shù)編程一直是小學(xué)教育中學(xué)生公認(rèn)的最難的科目之一，但是研究發(fā)現(xiàn)小學(xué)生目前Scratch程序設(shè)計應(yīng)用有所下降，尤其是在某些地區(qū)，如相對偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)更為明顯。一些小學(xué)信息技術(shù)編程老師本身專業(yè)素養(yǎng)就不高，在進(jìn)行Scratch程序設(shè)計教學(xué)時，他們經(jīng)常遭受自身素質(zhì)不足的困擾，盲目地講授信息技術(shù)編程課本上的內(nèi)容。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，小學(xué)生更難獲得Scratch程序設(shè)計知識，因此無法提高執(zhí)行信息技術(shù)編程的能力。同時一些學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)代科技發(fā)展日新月異，自己不需要再進(jìn)行基礎(chǔ)的Scratch程序設(shè)計編程學(xué)習(xí)，機(jī)器就能代替人工進(jìn)行這些基礎(chǔ)知識的運算，所以對于編程Scratch程序設(shè)計的教學(xué)莫不關(guān)心。殊不知機(jī)器科技再怎么發(fā)展，都是人為的在操控，離開人類的操作，再高科技的東西都只是一堆廢銅爛鐵，無法體現(xiàn)其價值。社會再怎么發(fā)展，也離不開人的作用，其中基礎(chǔ)的信息技術(shù)編程Scratch程序設(shè)計的學(xué)習(xí)和提高是作為現(xiàn)代人才必不可少的基本素質(zhì)。對這種情況的有效分析和研究，能夠幫助教師在之后的教學(xué)道路上，有效的提高自己教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生對Scratch程序設(shè)計學(xué)習(xí)的重視。

2.Scratch程序設(shè)計在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)實踐的策略

（1）轉(zhuǎn)變觀念，提高對教學(xué)Scratch程序設(shè)計的認(rèn)識

對于小學(xué)生來講，應(yīng)在信息技術(shù)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，以熟練掌握Scratch程序設(shè)計為最終目標(biāo)，積極配合教師的訓(xùn)練，提升自身的綜合素質(zhì)。同時教師也要及時轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)對于Scratch程序設(shè)計教學(xué)的認(rèn)識，積極整合教學(xué)資源，促進(jìn)自身專業(yè)素養(yǎng)的提升的同時，為學(xué)生Scratch程序設(shè)計技術(shù)的提高提供科學(xué)有效的指導(dǎo)。并且自己必須隨著時間的推移慢慢改善學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，結(jié)合新課程改革的要求，對學(xué)生Scratch程序設(shè)計進(jìn)行積極有效的教學(xué)，切實提高學(xué)生的Scratch程序設(shè)計水平，完成教學(xué)改革的目標(biāo)，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

（2）增加課堂趣味，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

教師要在Scratch程序設(shè)計課堂教學(xué)中增添課堂趣味，為學(xué)生創(chuàng)建特定的學(xué)習(xí)方案，并開發(fā)更廣泛的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，可以運用搶答的方式，隨便以舉一個動畫例子，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解積極創(chuàng)作，以使信息技術(shù)編程課更加有趣。同時也為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供有效的興趣支撐，使學(xué)生喜歡上Scratch程序設(shè)計教學(xué)。從而有效提高學(xué)生對Scratch程序設(shè)計知識的應(yīng)用思維，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，滿足現(xiàn)代社會的實際需要。

（3）采用多種教學(xué)方法，教學(xué)生信息技術(shù)編程Scratch程序設(shè)計

近年來，各種新的教學(xué)方法相繼出現(xiàn)，教師可以使用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過各種學(xué)習(xí)實踐活動來加強(qiáng)自身Scratch程序設(shè)計的教學(xué)，研究課本中時，教師可以使用多媒體技術(shù)讓學(xué)生分析和計算，以提高學(xué)生的Scratch程序設(shè)計水平。教師要鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實生活中應(yīng)用它，信息技術(shù)編程知識來源于生活，也必然要應(yīng)用到生活中去。因此對于信息技術(shù)編程Scratch程序設(shè)計的教學(xué)，教師要讓學(xué)生善于在生活中發(fā)現(xiàn)問題，運用Scratch程序設(shè)計解決問題，提高對相關(guān)知識的合理應(yīng)用，以幫助提高學(xué)生的編程Scratch程序設(shè)計水平。

結(jié)論

綜上所述，Scratch程序設(shè)計對于現(xiàn)代社會發(fā)展是必不可少的基本技能，因此作為小學(xué)生來講，必須要有效提高自己的Scratch程序設(shè)計水平，實現(xiàn)自身信息技術(shù)編程核心素養(yǎng)的提升，為將來自己的發(fā)展提供堅強(qiáng)的技能支撐。同時教師要積極采取轉(zhuǎn)變觀念，提高對教學(xué)Scratch程序設(shè)計的認(rèn)識、增加課堂趣味，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)編程計算的思維等措施，加強(qiáng)對于Scratch程序設(shè)計的重視，積極采取科學(xué)措施，加強(qiáng)對于小學(xué)生Scratch程序設(shè)計的教學(xué)和訓(xùn)練，為學(xué)生以后長遠(yuǎn)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)和保障，實現(xiàn)我國人才建設(shè)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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