王衛(wèi)

摘要：如今的教學(xué)過程中，為了保證學(xué)生能夠全面的發(fā)展，教師在新課標(biāo)的指引下，開始對教學(xué)方式進(jìn)行一定的優(yōu)化，不僅是為了給學(xué)生帶來更好的課堂體驗(yàn)，而且也要針對性的提高課堂教學(xué)效率。音樂教學(xué)中，延用傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不能夠給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來突破性的進(jìn)步，因此教師可以利用創(chuàng)新教學(xué)來進(jìn)行授課。以喚醒學(xué)生與作者之間情感共鳴，感受作品的藝術(shù)性。最后使得學(xué)生能夠真正喜歡上音樂，感受音樂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;創(chuàng)新教學(xué);對其認(rèn)識;如何開展;好處

在小學(xué)階段，學(xué)生是正式接觸學(xué)習(xí)的時期，這個時候，采取一定基礎(chǔ)的穩(wěn)固的傳統(tǒng)教學(xué)的確能夠讓學(xué)生可以把握基礎(chǔ)，扎實(shí)知識記憶。但是像音樂、美術(shù)等藝術(shù)學(xué)科，其本身就具有一定的變化性和創(chuàng)新性，因此在授課過程中，教師就需要結(jié)合其學(xué)科特點(diǎn)來選擇教學(xué)模式。利用創(chuàng)新教學(xué)，可以給學(xué)生帶去新鮮體驗(yàn)。創(chuàng)新教育也能夠?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)創(chuàng)新性人才，促進(jìn)國家的發(fā)展和個人的成長。本文筆者主要探討小學(xué)音樂中創(chuàng)新教學(xué)的各個方面，希望給廣大教育者帶來實(shí)質(zhì)性的教學(xué)建議。

一、認(rèn)識創(chuàng)新教學(xué)

創(chuàng)新教學(xué)是教學(xué)發(fā)展的一個重要指標(biāo)，創(chuàng)新首先指教學(xué)方式的創(chuàng)新，教學(xué)創(chuàng)新方式包括怎么教、怎么學(xué)。怎么教是從教師入手，要求教師改變教學(xué)方式，比如，傳統(tǒng)板書教學(xué)可以改為小組討論教學(xué)、合作教學(xué)、多媒體教學(xué)等;學(xué)生怎么學(xué)的創(chuàng)新，比如，死記硬背的學(xué)習(xí)改為寓學(xué)于樂的主動學(xué)習(xí)，或者是合作式的互助學(xué)習(xí)。還有教學(xué)理念的創(chuàng)新，這主要指教師的教學(xué)理念，根據(jù)時代的發(fā)展，以及學(xué)生的實(shí)際情況，指定符合實(shí)際的教學(xué)方式。

二、如何開展創(chuàng)新教學(xué)

對于創(chuàng)新教學(xué)，我相信通過前文的敘述大家也都有了一定的理解，那么如何開展創(chuàng)新教學(xué)？讓創(chuàng)新理念扎根于教師和學(xué)生的心中呢？筆者認(rèn)為有一下兩個較為貼近生活且簡單的模式：

1、利用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)在我國教育行業(yè)中利用的較為廣泛，這是因?yàn)?，在?dāng)今社會和時代的發(fā)展需求下，科技進(jìn)步較快，同時教育又是我國十分注重的一項(xiàng)工作，因此這方面的需求都是緊貼時代的變化的，所以多媒體器材的應(yīng)用是十分廣泛的。幾乎在大部分學(xué)校中，都配備的有一定的先進(jìn)設(shè)備，為了方便教學(xué)。那么利用多媒體教學(xué)的過程中，教師可以利用音頻、視頻或者是圖畫的方式為學(xué)生展開知識內(nèi)容。像音樂的學(xué)習(xí)，就需要多媒體的利用，可以讓學(xué)生更為真切的感受到音樂的魅力，深深的喜歡上這門學(xué)科。

例如，在教授“我愛我的家鄉(xiāng)”這一部分內(nèi)容時，教師在備課的環(huán)節(jié)當(dāng)中，就可以先通過多媒體為學(xué)生播放相關(guān)類型的歌曲，便于之后教學(xué)的展開。同時在開課之前，就先播放音樂，能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生快速的安靜下來，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。相信大部分學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中，還沒有體驗(yàn)到一開始就聽音樂的感覺，因此這樣的創(chuàng)新學(xué)習(xí)感覺能夠極大的給學(xué)生帶來良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在教學(xué)的過程中，教師不僅僅需要將課本當(dāng)中一些基礎(chǔ)的有關(guān)歌曲的相關(guān)特點(diǎn)或者是定義以及包含的內(nèi)容給學(xué)生講解清楚，讓學(xué)生能夠有一個深刻的了解，同時也需要適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生進(jìn)行課外知識的拓展，能夠加深對于課堂知識內(nèi)容的理解。

2、情景引入教學(xué)

情景引入的教學(xué)是最能夠體現(xiàn)創(chuàng)新教育理念的一種模式，教師應(yīng)該認(rèn)識到情景引入教學(xué)的好處，將其利用到課堂上，以便音樂教學(xué)的展開，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教授“歌聲與微笑”這一部分內(nèi)容時，鑒于學(xué)生一開始對系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)了解很少，所以教師可以先通過一定的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到課堂氛圍中。比如讓學(xué)生在課前對這部分內(nèi)容進(jìn)行一個預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備一個話劇表演，讓學(xué)生能夠自己去主動了解音樂的故事，用自己的身體或者是語言表達(dá)出音樂所呈現(xiàn)給我們的感受。這就是一種情境引入教學(xué)，能夠讓學(xué)生自己主動的進(jìn)入到課堂狀態(tài)，并且提高自己的學(xué)習(xí)能力。音樂學(xué)習(xí)中大都是教師引領(lǐng)學(xué)生跟唱，沒有一定的挑戰(zhàn)性。但是如果讓學(xué)生自己進(jìn)行一個話劇表演，將音樂加入其中，同時加入自己的直觀理解，那樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就會有突破。并且這樣的學(xué)習(xí)比較創(chuàng)新，更有氛圍。而音樂注重的也有氛圍感，所以說情境教學(xué)能夠展現(xiàn)創(chuàng)新教育的直觀理念，也能夠營造更多的音樂氛圍，給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教師也減少了很多的教學(xué)壓力。

三、創(chuàng)新教學(xué)所帶來的好處

隨著創(chuàng)新教育的發(fā)展及對創(chuàng)新教育研究的不斷深入，課堂教學(xué)在教育教學(xué)中的地位和作用逐漸顯現(xiàn)出來，這是因?yàn)殡S著時代的發(fā)展，科技進(jìn)步的日新月異，特別是知識經(jīng)濟(jì)時代的即將到來，我們古老的應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形勢的發(fā)展，所以我們要實(shí)施素質(zhì)教育，而創(chuàng)新教育就是素質(zhì)教育的靈魂、核心。而在進(jìn)行創(chuàng)新教育的過程中，也是在不斷的推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量不說，還為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的條件。同時在創(chuàng)新教學(xué)過程中，也激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，使學(xué)生能充分發(fā)揮自身潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)成長的主動性，這對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂學(xué)科是非常有幫助的。

總之，在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師不應(yīng)該拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)模式，為學(xué)生播放歌曲，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣乏味的教學(xué)過程會使得學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)失去興趣，逐漸泯滅自己的音樂細(xì)胞。創(chuàng)新教學(xué)具有一定的先進(jìn)性，并且能夠給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來新鮮感。相信學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過創(chuàng)新式的音樂學(xué)習(xí)，能夠在音樂上有出色的表現(xiàn)，展現(xiàn)個人的魅力。

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