摘? 要：習(xí)近平總書記圍繞落實立德樹人的根本任務(wù)，提出了一系列高瞻遠(yuǎn)矚的新思想和新觀點。其中，構(gòu)建“精準(zhǔn)思政”體系，是繼思政課程、課程思政之后，繼續(xù)深化“三全育人”綜合改革的重要舉措，實施精準(zhǔn)思政是新時代對網(wǎng)絡(luò)育人提出的更高要求。隨著社會信息化、數(shù)字化、智能化程度不斷提高，思政工作者開展網(wǎng)絡(luò)育人存在“各自為戰(zhàn)、只顧一攤”的現(xiàn)象，同質(zhì)化問題嚴(yán)重，缺乏系統(tǒng)性和協(xié)調(diào)性。針對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)育人中存在的問題，應(yīng)運用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、新媒體等信息技術(shù)和社交平臺，通過精準(zhǔn)定位、精準(zhǔn)供給、精準(zhǔn)引導(dǎo)、精準(zhǔn)實施以提升網(wǎng)絡(luò)育人實效，探索網(wǎng)絡(luò)育人中實現(xiàn)精準(zhǔn)思政的進路。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)育人;精準(zhǔn)思政;思想政治教育

新媒體時代，資訊網(wǎng)絡(luò)像神經(jīng)系統(tǒng)般滲透進人類社會的各行各業(yè)，構(gòu)成人類社會溝通的重要橋梁。當(dāng)代大學(xué)生是“史上最大的網(wǎng)絡(luò)原住民群體”，網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響廣泛而深刻。充分利用互聯(lián)網(wǎng)與新媒體對大學(xué)生開展思想政治教育工作，既是機遇，也是挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力?！?sup>[^1]當(dāng)前，如何落實新時代習(xí)近平總書記關(guān)于學(xué)生思想政治工作的系列重要講話精神，乘新媒體技術(shù)發(fā)展的東風(fēng)，創(chuàng)新思想政治教育的方式方法，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人的新格局，實現(xiàn)守正創(chuàng)新、精準(zhǔn)思政，既是形勢所需，也是實踐之要。隨著社會信息化、數(shù)字化、智能化程度的不斷提高，思想政治教育工作者不僅要做“跟跑者”，更要做“領(lǐng)跑者”，只有緊跟時代發(fā)展的步伐，以全新的要求開展網(wǎng)絡(luò)育人，才能使思想政治教育永葆生機與活力，彰顯新時代精神。

一、精準(zhǔn)思政的內(nèi)涵詮釋

2016年以來，習(xí)近平總書記圍繞落實立德樹人的根本任務(wù)，在全國教育大會、全國高校思政工作會議、學(xué)校思政理論課教師座談會上提出了一系列高瞻遠(yuǎn)矚的新思想、新觀點。其中，“精準(zhǔn)思政”源于總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話，構(gòu)建“精準(zhǔn)思政”體系，是繼思政課程、課程思政之后繼續(xù)深化“三全育人”綜合改革的重要舉措。2020年，教育部思政司在其工作要點中也明確提到了“精準(zhǔn)思政”一詞，并將“全面深化‘三全育人綜合改革，提升思想政治工作精準(zhǔn)供給能力”作為系統(tǒng)深化高校思想政治教育工作改革創(chuàng)新的目標(biāo)任務(wù)。精準(zhǔn)思政是對新時代大學(xué)生思想政治教育提出的更高要求?，F(xiàn)有研究不斷探索和豐富精準(zhǔn)思政的內(nèi)涵，吳滿意教授認(rèn)為：“精準(zhǔn)思政是指基于大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿技術(shù)的介入，在精準(zhǔn)思維和理念的引導(dǎo)下，實現(xiàn)思想政治教育的精準(zhǔn)育人活動?！?sup>[^2]逄索認(rèn)為：“精準(zhǔn)思政是在精準(zhǔn)思維的指導(dǎo)下，圍繞立德樹人根本任務(wù)，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，對學(xué)生情況進行深入了解、精準(zhǔn)分析、準(zhǔn)確判斷，有針對性地開展精準(zhǔn)教育、精準(zhǔn)管理、精準(zhǔn)服務(wù)的思想政治工作模式?！?sup>[^3]精準(zhǔn)思政是思想政治教育與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合的嶄新思想政治教育模式，通過在思想政治教育中運用精準(zhǔn)思維，精準(zhǔn)識別思想政治教育對象，精細(xì)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，精準(zhǔn)選擇教育方法，凸顯育人工作的思想性、針對性和差異性，在實施方式上也從“宣揚”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)”，從“抽象”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬呦蟆?，從“漫灌”轉(zhuǎn)變?yōu)椤暗喂唷薄?/p>

網(wǎng)絡(luò)育人作為“十大育人”體系之一，需要精準(zhǔn)思政以提升育人實效。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)育人“各自為戰(zhàn)、只顧一攤”的現(xiàn)象較為普遍，尚未形成強大合力和融媒體矩陣。利用新媒體開展思想政治教育，在內(nèi)容創(chuàng)作上同質(zhì)化問題嚴(yán)重，多為“大水漫灌”，缺乏“精準(zhǔn)滴灌”和深度思考?？傮w而言，網(wǎng)絡(luò)育人在思想引領(lǐng)的力度、深度和效度上均有不足，高校思想政治工作缺乏系統(tǒng)性和協(xié)調(diào)性。精準(zhǔn)思政作為新時代思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展的新樣態(tài)，在網(wǎng)絡(luò)育人中實施精準(zhǔn)思政，一方面需要運用精準(zhǔn)思維，精準(zhǔn)定位學(xué)生潛在需求，在學(xué)生成長與發(fā)展的問題上做到因材施教;另一方面需要實現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容的精準(zhǔn)供給，增強網(wǎng)絡(luò)育人的理論性、思想性、針對性以及親和力，強化網(wǎng)絡(luò)育人的實效。

二、網(wǎng)絡(luò)育人的現(xiàn)實困境

（一）關(guān)注渙散之困

當(dāng)代大學(xué)生作為“網(wǎng)絡(luò)原住民”，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為學(xué)生了解信息資訊、掌握外界動態(tài)、學(xué)習(xí)理論知識、開展社交活動的重要途徑。海量且碎片化的信息，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)媒體平臺得以快速傳播。據(jù)統(tǒng)計，在新媒體領(lǐng)域，每天約有兩千余萬名新媒體編輯在發(fā)布大量的信息資訊，維護其新媒體品牌。而在過去五年里，人們投入在移動互聯(lián)網(wǎng)中的時間已經(jīng)超過了所有傳統(tǒng)媒體的總和。但是，面對海量的資訊，大部分接收者僅一掃而過，并沒有對信息進行深度閱讀和思考。海量化、碎片化的信息在新媒體平臺中呈扁平化、圈層化的傳遞，不僅制造了信息垃圾，還侵占用戶的注意力，使其對信息內(nèi)容關(guān)注渙散。

在網(wǎng)絡(luò)育人中，同樣面臨著學(xué)生關(guān)注渙散的困境。各高校及其內(nèi)部機構(gòu)、二級學(xué)院均有其官方微博、微信公眾號等自媒體平臺，為體現(xiàn)工作特色，設(shè)置各種考核指標(biāo)和任務(wù)進行量化排名;為此，各運營者需要不斷地制造內(nèi)容輸出，以獲取更多的流量和點擊率。學(xué)生面對海量資訊，難免會產(chǎn)生關(guān)注渙散，從而降低內(nèi)容本身的傳播效果。對于內(nèi)容創(chuàng)作者而言，在消耗其自媒體品牌的同時也在消解其工作成效。而對于信息接收者而言，信息傳播既分散了其注意力也占用了時間。當(dāng)代大學(xué)生生于網(wǎng)絡(luò)時代，有著較強的信息搜索能力，但缺乏對信息篩選和鑒別能力，容易受到不良資訊的侵蝕，影響其思想和價值觀的養(yǎng)成;思想政治教育工作者有必要借助網(wǎng)絡(luò)自媒體平臺，對學(xué)生進行價值引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)育人利用移動互聯(lián)網(wǎng)的便捷性和交互性，打破以往信息不對稱的桎枯，但若只追求流量和點擊量，以“大水漫灌”的方式忽略了內(nèi)容的思想性、針對性，最終只會導(dǎo)致學(xué)生對內(nèi)容的關(guān)注渙散，發(fā)揮不到育人的功效。

（二）信息繭房之困

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展和新媒體的興起，雖然解決了信息不對稱的桎枯，但海量資訊會導(dǎo)致受眾關(guān)注渙散，弱化信息傳播的效果。智能算法的出現(xiàn)，能針對不同受眾的行為習(xí)慣和興趣偏好，精準(zhǔn)推送不同的資訊內(nèi)容，令受眾更有針對性地接收某一類信息，凝聚受眾關(guān)注。通過智能算法對信息過濾，千人千面的信息傳播方式得到了受眾的喜愛。但越來越集中地吸收某類資訊，又導(dǎo)致受眾接收的信息越趨片面化，逐漸窄化其思維方式與視野，陷入“信息繭房”的困境?！靶畔⒗O房”是信息時代的悖論現(xiàn)象之一，指在擁有海量信息的時代，個人的時間和精力都有限，人們往往只關(guān)注自己所選擇的東西和令自己身感愉悅的信息領(lǐng)域，久而久之會將自身桎梏于像蠶繭一般的繭房中。^[4]“信息繭房”與信息相伴而生，通過智能算法的精準(zhǔn)推送，接收信息者所吸收的資訊范圍越來越窄，只停留在其個人的意識形態(tài)領(lǐng)域中，就像被信息所束縛的蠶蛹，逐漸變成信息孤島。

“信息繭房”削弱了大學(xué)生對主流思想和價值觀的吸收，給學(xué)生思想政治工作帶來巨大沖擊。思想政治教育傳播的是主流價值觀念，而“信息繭房”使青年學(xué)生弱化其認(rèn)同感。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開放、互聯(lián)，信息獲取高效、便捷，但在信息海洋里，學(xué)生并無法全面了解和掌握海量的資訊，只能依據(jù)個人喜好，選擇瀏覽自己關(guān)注和感興趣的信息。為了讓受眾停留在其資訊的“舒適區(qū)”，智能算法會根據(jù)其興趣愛好和瀏覽習(xí)慣提供同類的資訊以吸引其駐足，并可能屏蔽包括主流思想價值在內(nèi)的信息內(nèi)容。與此同時，信息獲取被快速化的閱讀和娛樂化的短視頻所占據(jù)，通俗而散亂的資訊令大學(xué)生缺乏深度閱讀，難以對問題進行深入思考。長此以往，學(xué)生只會關(guān)注感興趣的信息，與其有相似愛好和共同話語的人交流，從而逐漸隔絕了對其他信息的吸收，最終強化了其固有的思想和價值觀念。因此，正如傳播學(xué)家麥克盧漢所認(rèn)為：“在信息傳播過程中最為本質(zhì)的東西不是傳播內(nèi)容，而是傳播媒介，每一種信息傳播媒介實際上都提供了獨特的思考模式、表達方式，傳播媒介的變化帶來的是一種新的話語體系，是一種思考模式、表達方式的迭代。”^[5]在新的傳播媒介中，智能算法或許會成為新的網(wǎng)絡(luò)話語霸權(quán)，給網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來新的挑戰(zhàn)。創(chuàng)新運用智能算法，打破信息的繭房，尋找新媒體時代精準(zhǔn)思政的新路徑，是未來網(wǎng)絡(luò)育人研究重點之一。

（三）話語喪失之困

智能算法通過制造信息繭房削弱主流思想的話語權(quán)，從而形成新的話語霸權(quán)。從話語權(quán)安全的角度來看，無論在現(xiàn)實世界還是網(wǎng)絡(luò)世界，無不充斥著對話語權(quán)的激烈爭奪。在不同的語境下，存在不同的話語形式，其目的都是為了爭奪主流意識形態(tài)的話語權(quán)。主流意識形態(tài)獨特的政治性決定其必須具有權(quán)威性和嚴(yán)肅性。^[6]在傳統(tǒng)媒介中主流意識形態(tài)的傳播都國家所主導(dǎo)的，隨著網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)發(fā)展，信息的傳播若陷入了“信息繭房”的困境，將會阻礙主流意識形態(tài)的傳播，導(dǎo)致國家主流話語權(quán)的喪失。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的本質(zhì)，就是要讓國家主流話語在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域中擁有話語權(quán)。

話語權(quán)決定話語方式，但話語方式也能反作用于話語權(quán)。國家話語方式嚴(yán)肅而權(quán)威，精英話語方式專業(yè)且敏銳，而草根話語方式則更偏向于日?；c娛樂化。要在學(xué)生中取得思想政治教育的話語權(quán)，就需要把握學(xué)生的話語特征，以其話語方式進行交流溝通。當(dāng)代大學(xué)生是社交網(wǎng)絡(luò)中最為活躍的群體，同時也是網(wǎng)絡(luò)話語的創(chuàng)作者、使用者和傳播者。其話語方式呈現(xiàn)簡潔、創(chuàng)新、富有個性和娛樂性，以及符號化、圖像化等特征，在微博、微信、抖音等社交媒體中迅速傳播并流行起來，部分網(wǎng)絡(luò)用語還成為現(xiàn)象級的熱詞，深受大眾追捧使用。這種簡潔而富有創(chuàng)意的話語表達，多數(shù)是產(chǎn)生于網(wǎng)絡(luò)游戲的交流當(dāng)中，并隨著游戲的流行帶動了這一類話語的廣泛使用。草根話語方式以其簡潔與創(chuàng)意通過社交網(wǎng)絡(luò)得到廣泛傳播，并反作用于話語權(quán)。把握青年學(xué)生話語方式的基本特征，是為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育贏取話語權(quán)的重要途徑，也是精準(zhǔn)思政的必然要求。

（四）輿論把關(guān)之困

“沉默的螺旋”理論認(rèn)為，人的社會性使其害怕被孤立，在表達意見和觀點時，需要有共鳴。若發(fā)表的意見或觀點獲得大部分人的肯定時，會更加大膽地表達自己的看法，從而此類意見逐漸成為“大多數(shù)一致性的意見”。相反，若某一類意見少有人理會，甚至出現(xiàn)被群起反對的，持該意見者必然會遭受到歧視和冷落，此時即便贊同的人也會保持沉默。因此，“強勢意見”會像上升的螺旋不斷擴大，成為主流輿論意見。同時，社會輿論傳播具有圈層分明、定向傳播的特點。精英階層利用其廣泛的信息渠道和獨到的知識見解，在信息傳播中占據(jù)強勢地位，處于核心圈層之中;普羅大眾通過轉(zhuǎn)發(fā)、參與、討論而處在中間圈層;持反對意見者和游離意見者處在最外圍圈層，容易脫離這圈層核心。三個圈層由內(nèi)而外界限分明、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，輿論意見由核心圈層向外層傳播，并受其引導(dǎo)。但是，當(dāng)智能算法充當(dāng)了輿論“把關(guān)人”角色時，“沉默的螺旋”理論和“圈層化”傳播并不奏效;智能算法不但削弱了主流意識形態(tài)的話語權(quán)，還增加了輿情監(jiān)管與價值引導(dǎo)的難度。相比起傳統(tǒng)媒介中的“把關(guān)人”，智能算法缺少了對主流意識和輿論引導(dǎo)的把握，削弱了主流價值觀的主導(dǎo)地位。昔日處于被支配、被引導(dǎo)的沉默意見，在智能算法的賦能下，為小眾觀念和網(wǎng)絡(luò)亞文化提供了得以傳播和擴散的土壤，并逐漸形成一定規(guī)模的群體或小眾圈層。

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)育人面臨著突出問題，就是面對學(xué)生群體中出現(xiàn)一些噪聲、雜音，輿情回應(yīng)和輿論引導(dǎo)不及時、不充分，在內(nèi)容表達和話語方式的運用方面也比較僵化，缺乏親和力和針對性。思想政治教育工作者要理直氣壯開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，掌握主流思想價值的話語權(quán)，需要擔(dān)當(dāng)好輿論“把關(guān)人”的角色，在新媒體中鞏固和壯大主流思想價值的聲音，營造良好的輿論氛圍，打破小眾圈層的壁壘。網(wǎng)絡(luò)育人需要借助新媒體傳播平臺，以講故事、講道理的形式做好主流思想價值的理論宣講，運用具親和力和引導(dǎo)力的話語方式，形成意見氣候，有針對性地對不同觀點、不同意見的學(xué)生進行輿論引導(dǎo)，同時避免千人一面的思想政治教育方式。

三、精準(zhǔn)思政的實施進路

（一）精準(zhǔn)供給，解關(guān)注渙散之困

思想政治教育的目的在于將主流思想價值傳播到學(xué)生的心里，并將其內(nèi)化于心、外化于行，從而凝聚價值共識。針對學(xué)生對信息的關(guān)注渙散，需要從技術(shù)層面和內(nèi)容層面提升信息的精準(zhǔn)供給。網(wǎng)絡(luò)育人首先需要與思想政治教育的對象建立鏈接，精準(zhǔn)思政則在此基礎(chǔ)上從內(nèi)容、反饋、時間三個維度，篩選“剛需群體”進行精準(zhǔn)引導(dǎo)。一方面，依靠智能算法等技術(shù)創(chuàng)新手段凝聚受眾關(guān)注度，在一定程度上可實現(xiàn)對教育對象的精準(zhǔn)供給，并利用大數(shù)據(jù)分析、了解學(xué)生對思想政治教育內(nèi)容和形式的接受程度，研判目前網(wǎng)絡(luò)育人的不足和缺陷，以提升思想政治教育的質(zhì)量與效果。但是，僅依賴智能算法的創(chuàng)新，會帶來如“信息繭房”、話語權(quán)喪失等負(fù)面影響，需進一步優(yōu)化創(chuàng)新以突破目前的困境。另一方面，網(wǎng)絡(luò)育人經(jīng)歷了博客、微博、微信公眾號等以文育人的形式，再到當(dāng)下抖音、快手等以短視頻育人的形式，呈現(xiàn)出百舸爭流、百花齊放的發(fā)展態(tài)勢，但隨之而來的同質(zhì)化問題日漸凸顯。實現(xiàn)內(nèi)容的精準(zhǔn)供給，需要通過細(xì)分網(wǎng)絡(luò)育人的內(nèi)容領(lǐng)域，找準(zhǔn)思想政治教育的切入點。網(wǎng)絡(luò)育人的內(nèi)容圍繞思想引領(lǐng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理咨詢、生活輔導(dǎo)等多方面開展，實現(xiàn)差異化的同時，讓思想政治教育深度下沉到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活各方面，提升育人效果。

（二）精準(zhǔn)定位，解信息繭房之困

要突破“信息繭房”的困境，打破圈層化所帶來的溝通壁壘，需要精準(zhǔn)定位，找到信息的切入點。愛國情感、集體記憶、校園文化等，都是青年學(xué)生中所共有、共享、共建的事物和情感。社交網(wǎng)絡(luò)對渲染愛國情感、保存集體記憶、打造校園文化提供了傳播手段、儲存載體與宣傳途徑。解決“信息繭房”困境，需要從宏觀和微觀兩個層面入手。宏觀上，通過提煉具有共同價值認(rèn)同的元素，并以此作為切入點，做好學(xué)生的思想引領(lǐng)，打破圈層壁壘。如利用新媒體平臺，喚醒學(xué)生的愛國情感和集體記憶，塑造身份和價值的認(rèn)同、凝聚共識;通過由事入理，由理入情的方式，潛移默化中向?qū)W生灌輸正確的價值觀和意識形態(tài)。微觀上，要充分認(rèn)識線上線下的思想政治教育是辯證統(tǒng)一的。線上的信息傳遞和輿論引導(dǎo)是助推劑，線下的思想浸潤和行為培養(yǎng)是根本;沒有線下的思想引領(lǐng)與溝通，線上的內(nèi)容傳播和輿論引導(dǎo)便成了空談。網(wǎng)絡(luò)和新媒體只是思想政治教育的載體和工具，只有統(tǒng)籌協(xié)調(diào)線上線下，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體和傳統(tǒng)思想政治教育的全面融合，才是網(wǎng)絡(luò)育人中實現(xiàn)精準(zhǔn)思政的要義所在。

（三）精準(zhǔn)引導(dǎo)，解話語方式之困

對于主流價值觀的精準(zhǔn)引導(dǎo)要求既要符合主旋律的話語，也需要以青年學(xué)生的話語方式表達，才能贏取青年學(xué)生的關(guān)注和認(rèn)同。官方話語的傳播力由其權(quán)力和地位所決定的，但僅以宏觀敘事來強制灌輸，會降低受眾的接受程度。精準(zhǔn)引導(dǎo)需要思想政治教育工作者改變話語方式，根據(jù)不同新媒體平臺的基調(diào)和話語風(fēng)格，運用合適的話語方式做好輿論風(fēng)向的引導(dǎo)，以更貼合青年學(xué)生的話語方式進行溝通與傳播，有助于贏取青年學(xué)生的話語權(quán)。青年學(xué)生思想活躍、價值多元、接受多種文化并存。隨著青年學(xué)生的公民意識和維權(quán)意識逐步增強，會通過不同的社交平臺獲取信息、發(fā)表觀點、宣泄情緒和表達訴求。要青年學(xué)生接受并認(rèn)同主流思想價值，空洞說教并不可取，只有擺脫宏觀敘事，聚焦個體發(fā)展，以講述學(xué)生身邊的故事，以真情實感和平凡小事為切入點，才能引起學(xué)生共鳴，將主流價值觀念在潤物無聲中傳播進學(xué)生的頭腦，在青年學(xué)生中贏得話語權(quán)。最后，思想政治教育工作者還需要保持高度警惕，對于錯誤的思想觀念要勇于挺身而出、敢于揭露批判，在涉及國家安全與主流意識形態(tài)的大是大非面前，要態(tài)度鮮明、立場堅定、敢于亮劍且堅決抵制。

（四）精準(zhǔn)實施，解輿論引導(dǎo)之困

自媒體得以被廣泛應(yīng)用，因其強大的交互性為信息傳播奠定了基礎(chǔ)，其便捷的雙向性輕松實現(xiàn)了傳播端和接收端的交流互動，使得資訊內(nèi)容的生產(chǎn)、傳播、接收僅通過移動網(wǎng)絡(luò)即可實現(xiàn)。新媒體平臺的技術(shù)發(fā)展，也影響著網(wǎng)絡(luò)育人的實現(xiàn)形式。網(wǎng)絡(luò)育人借助新媒體平臺作為載體，以文字、圖片、短視頻等形式開展思想政治教育，激發(fā)網(wǎng)絡(luò)育人的新活力。精準(zhǔn)實施，要求思想政治教育工作者充分利用網(wǎng)絡(luò)自媒體平臺，宣揚主流思想和價值觀念，吸引學(xué)生點擊、瀏覽、轉(zhuǎn)發(fā)、評論，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情的同時，擴大主流思想價值的影響力。一方面，隨著學(xué)生個體的話語權(quán)逐漸提升，網(wǎng)絡(luò)自媒體運營的顆粒度也越來越細(xì)小，開始關(guān)注個體需求，并逐漸從“流量經(jīng)濟”向“粉絲經(jīng)濟”轉(zhuǎn)變。對于思想政治教育工作者而言，除了傳播內(nèi)容需兼具感染力和趣味性以外，還需要與受眾產(chǎn)生情感鏈接和情感共鳴，讓其像“粉絲”般認(rèn)同并接納所傳遞的信息和觀點。因為只有產(chǎn)生情感鏈接的受眾，才更愿意投入時間持續(xù)關(guān)注，并愿意主動傳播和分享內(nèi)容與觀點。另一方面，思想政治教育工作者需要運用互聯(lián)網(wǎng)思維，加強對輿論的引導(dǎo)和對輿情的把控。傳統(tǒng)單一的媒介已經(jīng)不能滿足現(xiàn)實需求，精準(zhǔn)實施需要思想政治工作者打造自媒體品牌的同時，構(gòu)筑融媒體矩陣并形成育人合力，提高思想政治教育內(nèi)容的傳播力和影響力。因此，精準(zhǔn)實施需要在網(wǎng)絡(luò)育人中關(guān)注個體話語權(quán)的崛起，通過構(gòu)筑融媒體傳播矩陣滿足青年學(xué)生對信息需求，增強輿論引導(dǎo)能力和影響力。

四、結(jié)語

人和信息之間的關(guān)系經(jīng)歷了三次變化：傳統(tǒng)媒體時代，信息找人，受眾為被動方，對信息沒有選擇權(quán);互聯(lián)網(wǎng)時代出現(xiàn)搜索引擎，變?yōu)槿苏倚畔?而在移動互聯(lián)時代，通過智能算法實現(xiàn)信息推薦，又變回了信息找人，不同的是算法所推薦的都是受眾感興趣的內(nèi)容。當(dāng)下，要想實現(xiàn)人與信息精準(zhǔn)匹配，在技術(shù)層面上并不困難，真正的困難在于如何讓受眾欣然接受信息內(nèi)容，讓信息傳播起到效果。新時代思想政治教育要以精準(zhǔn)思維作指導(dǎo)，從精準(zhǔn)定位、精準(zhǔn)供給、精準(zhǔn)引導(dǎo)、精準(zhǔn)實施多個方面整合創(chuàng)新。實現(xiàn)精準(zhǔn)思政，需要密切結(jié)合社會熱點和學(xué)生精神層面的實際需求，以更加平實易懂的話語讓思想政治教育入腦入心;同時，在內(nèi)容供給和信息傳播中避免同質(zhì)化、低俗化以及脫離實際等現(xiàn)象。精準(zhǔn)思政賦能網(wǎng)絡(luò)育人，其目的在于增強思想政治教育的思想性、針對性和親和力，為網(wǎng)絡(luò)育人提質(zhì)增效，方能確保立德樹人和守正創(chuàng)新的各項要求落到實處。

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責(zé)任編輯? 苗存龍

作者簡介：麥智杰，廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院醫(yī)療器械學(xué)院講師。*基金項目：本文系2020年度廣東高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作研究課題“‘信息繭房視域下青年‘飯圈文化生成機理與引導(dǎo)路徑研究”（課題編號：GDWL20YB21）的階段性成果。