孫康

摘? ?要： 全媒體對當代高校全體師生的價值觀、意識形態(tài)、行為方式有潛移默化的影響，高校作為我國高質(zhì)量、高素質(zhì)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略“橋頭堡”，必須加快建設(shè)和完善全媒體思想政治教育引領(lǐng)平臺，有效挖掘和發(fā)揮全媒體的優(yōu)勢，做好新時代高校全體師生的思想引領(lǐng)工作。在全媒體視角下剖析青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學院黨建工作省級“標桿院系”和國家“樣板支部”的建設(shè)，發(fā)現(xiàn)問題，尋找機遇，并制定措施和保障機制。

關(guān)鍵詞： 全媒體? ?高?；鶎狱h組織? ?對標爭先

二十一世紀以來，信息技術(shù)不斷發(fā)展與進步，新媒體傳播技術(shù)與手段不斷更新迭代，以信息技術(shù)為手段，電腦、手機、平板電腦等為終端的網(wǎng)絡(luò)媒體和移動媒體的表現(xiàn)形式日新月異，在與傳統(tǒng)媒體不斷地交叉整合后，全媒體包圍著每個人的感官，并對人們的思想、生產(chǎn)、生活、工作、學習產(chǎn)生了極其重要的影響。

2018年5月教育部黨組發(fā)文《關(guān)于高校黨組織“對標爭先”建設(shè)計劃的實施意見》，指出高校各級黨組織實施“對標爭先”建設(shè)計劃，要將宣傳工作貫穿“對標爭先”建設(shè)計劃實施始終，統(tǒng)籌各項資源、用好宣傳平臺，為提高高校黨建質(zhì)量營造良好的工作氛圍和輿論環(huán)境。

全媒體與以往的傳統(tǒng)媒體迥然不同，作為一種新的媒體傳播方式，對當代高校全體師生的價值觀、意識形態(tài)、行為方式有潛移默化的影響，高校作為我國高質(zhì)量、高素質(zhì)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略“橋頭堡”，必須加快建設(shè)和完善全媒體思想政治教育引領(lǐng)平臺，有效挖掘和發(fā)揮全媒體的優(yōu)勢，做好新時代高校全體師生，尤其是師生黨員的思想引領(lǐng)工作[1]（128-129）。面對紛繁復(fù)雜的國內(nèi)和國際形勢，高校基層黨組織“對標爭先”建設(shè)工作要進一步結(jié)合新環(huán)境、新要求，不斷與時俱進。高?；鶎狱h組織在“對標爭先”建設(shè)工作中要進一步開創(chuàng)新思路、創(chuàng)新新方法、建設(shè)新平臺、培養(yǎng)新人才，充分利用全媒體創(chuàng)新黨建工作機制，增強高校黨建工作的實效性。

2019年，學院工商管理學院黨總支入選山東省黨建工作“標桿院系”培育單位，烹飪學院教師黨支部入選山東省黨建工作“樣板支部”，2020年，烹飪學院教師黨支部入圍全國黨建工作“樣板支部”。在此過程中，學院積極充分發(fā)揮了全媒體陣地的特點和優(yōu)勢，將全媒體手段有效融入學院黨建工作的方方面面。近幾年通過對全媒體手段的靈活運用，促進我院黨建工作內(nèi)涵式發(fā)展，使我院黨建“雙創(chuàng)”工作特色更鮮明、成果更豐富、宣傳示范帶動更顯著。

一、全媒體時代高校基層黨建工作的現(xiàn)狀與問題

（一）全媒體時代高?；鶎狱h建工作現(xiàn)狀。

1.高校黨建媒體平臺陣地不斷完善。

（1）牢固校園陣地

學院積極建設(shè)黨建文化長廊，在重要時間節(jié)點及時懸掛宣傳海報，形成濃厚的愛黨、擁軍、愛國氛圍。利用好課堂思政、文化講壇、各大重要時間節(jié)點開展形式豐富的系列活動，充分發(fā)揮專職教師、黨團干部、輔導(dǎo)員的力量，結(jié)合時事政治特點問題，讓學生及時了解最新動態(tài)，借助紅色歌曲、紅色影片、詩歌朗誦、紅色征文等學生喜聞樂見的教育實踐活動方式，將理想信念教育融入師生日常學習、生活之中[2]（232-235）。打造“十九大精神輔導(dǎo)員宣講團”等宣講品牌對學生進行宣傳、引導(dǎo)、教育，讓學生在學習生活中深化理論認識。廣泛宣傳典型人物和事跡，做好宣傳表彰工作，充分發(fā)揮示范帶動作用，形成廣大師生學做先進、爭當先進的濃厚氛圍。

（2）拓展校外陣地

鼓勵師生走出校園，走進紅色實踐基地、各類歷史博物館、烈士陵園等開展主題教育，增強宣傳教育的感染力和實效性，引導(dǎo)師生牢固樹立“四個意識”[3]（62-63）。

（3）占領(lǐng)新媒體陣地

利用新媒體技術(shù)，搭建“兩微一端”校園思政新媒體平臺，在微信公眾號和校園網(wǎng)客戶端等及時發(fā)布最新新聞，主動占領(lǐng)“網(wǎng)上”思想政治教育新高地，努力實現(xiàn)思政教育“線上”“線下”全覆蓋，推動構(gòu)建全媒體網(wǎng)絡(luò)輿論陣地[4]。

2.高校黨建傳播內(nèi)容豐富化。

高校黨建傳播內(nèi)容更系統(tǒng)化和豐富化，將黨建工作的內(nèi)涵和精神融入校園文化中。以我院工商管理學院為例，工商管理學院將“追求卓越”作為一種精神融入全方位的工作之中，提出“卓越工商，成就夢想”的發(fā)展理念。以“卓越先鋒”黨建品牌為戰(zhàn)略引領(lǐng)，以“卓越工商，成就夢想”為指導(dǎo)方向，以“立足特色文化，支撐人才培養(yǎng)，包容個性發(fā)展，提升綜合素質(zhì)”為原則，建立基于工商管理學科背景的學生校園育人文化體系，定名為“卓越商學子”校園文化品牌，將校園文化活動分門別類，創(chuàng)建“學子紅”“學子銘”“學子愛”“學子智”“學子行”“學子韻”“學子強”“學子夢”八大子品牌。同時，每個子品牌根據(jù)實際和實踐情況，還會積極總結(jié)凝練孫品牌，建立系統(tǒng)性、全方位、綜合性的育人文化體系，使校園文化更繁榮。

3.黨建人才隊伍建設(shè)培養(yǎng)嚴格化。

認真落實干部考核制度和崗位聘用管理制度，加強高層次師資隊伍建設(shè)。推進落實“雙帶頭人”培養(yǎng)項目和開展“雙培雙建”項目，培養(yǎng)思想政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精通的教師黨支部書記和骨干教師和骨干黨員[5]（5-6）。鼓勵全體教師分批次、分階段地前往政府、企業(yè)、行業(yè)進行掛職學習，積極選派干部參加各類培訓提升項目等。開展國培省培、掛職經(jīng)驗交流會等培訓成果分享交流會，深化培訓成果、擴大成果推廣面。制定《青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學院教師基本教學能力網(wǎng)絡(luò)培訓達標工程實施方案》，提高教師的基本教學能力和課堂教學質(zhì)量。

4.黨建服務(wù)擴大化。

高校黨建工作不能僅局限于學院內(nèi)部，還要將黨建工作的先進知識和經(jīng)驗服務(wù)社會，起到傳播正能量、與社會和諧發(fā)展的作用。學院深入推進落實在職黨員到社區(qū)報到工作，學院各支部紛紛與社區(qū)支部共建，交流經(jīng)驗做法，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。各黨支部分別與政府、企業(yè)、社區(qū)開展共建，進一步推動學院資源力量下沉基層、服務(wù)群眾。開展輔導(dǎo)員志愿服務(wù)項目，師生協(xié)作，發(fā)揮智力優(yōu)勢，開展不同形式的志愿服務(wù)活動。在學生中選拔優(yōu)秀入黨積極分子建立“V·卓越”志愿團隊，定期開展養(yǎng)老院志愿服務(wù)、特教學院志愿服務(wù)活動，引導(dǎo)青年學生走出校園，深入社會、服務(wù)社會。同時學院積極選拔優(yōu)秀教師和學生組建志愿服務(wù)隊積極服務(wù)青島上合組織峰會、海軍節(jié)70周年等。

5.黨建、業(yè)務(wù)交融式發(fā)展。

學院黨委和各基層黨組織不斷健全工作機制，積極推動黨建與學院業(yè)務(wù)深度融合，推動學院改革發(fā)展。明確工作職責，理順黨政關(guān)系，積極落實二級學院黨政聯(lián)席會議制度，按照議事規(guī)則，“大事”會上討論決定，“小事”會上相互通報情況，努力促進黨政融合，黨政密切配合，互相支持，實現(xiàn)良性循環(huán)。樹立“抓好黨建是最大的政績”思想，從思想上重視黨建，從行動上抓黨建，圍繞教學與科研抓黨建，使黨建成為中心工作的靈魂與核心;從業(yè)務(wù)上檢驗黨建，把黨建工作與業(yè)務(wù)工作融會貫通，同步推進。充分發(fā)揮黨總支對學院群團工作的帶動作用，發(fā)揮教研室、工會、共青團的作用，找準做點，依托教研室、工會、團總支組織開展活動。

（二）全媒體時代下高?；鶎狱h建工作存在的問題。

1.黨建隊伍水平有待提高，黨建工作開展滯后。

當前高校黨建部分人員在開展工作時，往往參照傳統(tǒng)的經(jīng)驗和做法，對當前全媒體的手段和技術(shù)了解不夠深入。全媒體時代開展黨建工作要想不斷推陳出新，與時俱進，必須有一支既了解黨建工作，又熟悉媒體宣傳的專業(yè)化隊伍，在系統(tǒng)化、高效化、全面化進行黨建工作業(yè)務(wù)推進、相關(guān)媒體信息梳理與整合、專業(yè)化媒體內(nèi)容制作等方面能夠及時有效地宣傳新時代國家、地方和高校黨建的重要成果。否則在高校中會出現(xiàn)黨建內(nèi)容更新緩慢，黨建媒體運營效率低下，難以發(fā)揮黨建對高校師生的思想引領(lǐng)和對高校各項業(yè)務(wù)工作的指導(dǎo)作用的情況。

2.部分高?；鶎狱h組織對于全媒體應(yīng)用重視程度不夠。

全媒體時代，仍有部分高校黨建工作者不看重全媒體的重要性，僅初步了解全媒體，忽視其在思想宣傳和輿論引領(lǐng)方面的作用，沒有對其進行深層次的理解和運用，現(xiàn)有的黨建平臺缺乏吸引力和宣傳力。同時，一些全媒體手段，尤其是新媒體部分因為屬于新技術(shù)新手段，學習應(yīng)用難度較大，部分黨建工作者因為不愿意學習心生排斥，工作時空喊口號，華而不實。甚至部分高校黨建工作對全媒體的臨時運用只是為了應(yīng)付上級檢查，并沒有將全媒體融入實際工作中。

3.高校基層黨建工作理論與實際脫離。

在全媒體視域下，高校黨建的創(chuàng)新性開展必須在新時代中國特色社會主義思想的指引下，結(jié)合相關(guān)政策理論進行實踐。但在當前高校開展的黨建工作過程中，理論與實際存在脫節(jié)情況，黨建工作缺乏系統(tǒng)化、科學化的理論指導(dǎo)，工作開展時盲目跟風，不能夠依照黨的理論開展工作，也不能結(jié)合高校實際情況，及時提煉總結(jié)經(jīng)驗成果指導(dǎo)工作，缺乏統(tǒng)籌考慮。

二、全媒體時代加強高校基層“對標爭先”黨建工作的措施

（一）專業(yè)化傳播隊伍，加強對輿情的監(jiān)督和管理。

全媒體視域下高校黨建工作的順利開展離不開專業(yè)傳播人才隊伍。首先，需要從隊伍建設(shè)入手，加強對黨建工作隊伍的全媒體素質(zhì)教育，提高他們的全媒體專業(yè)素養(yǎng)[6]（57-59）。其次，構(gòu)建分工明確、層次分明的人才結(jié)構(gòu)。高校黨建工作存在同質(zhì)化現(xiàn)象，黨建隊伍除了對黨建規(guī)定工作需要十分熟悉以外，還需要不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和開拓意識，創(chuàng)建學校黨建特色品牌。再次，黨建工作需要充分發(fā)揮大學生的主觀能動性，充分調(diào)動其中的學生黨員、入黨積極分子，結(jié)合他們的專業(yè)技能優(yōu)勢、群眾基礎(chǔ)優(yōu)勢等，培養(yǎng)應(yīng)用全媒體技術(shù)的能力和技巧，把他們塑造為學生中的先鋒模范，發(fā)揮模范引領(lǐng)作用。最后，加強數(shù)據(jù)化管理和動態(tài)監(jiān)控，對全媒體的應(yīng)用除了注重過程建設(shè)外，還要考慮效果監(jiān)控，避免意外事件導(dǎo)致的輿論失控。應(yīng)用大技術(shù)手段加強對輿情的分析和監(jiān)控，及時將輿論反饋匯總整合分析，并制定有效方法和措施。

（二）立體化傳播途徑，全方位激發(fā)學生學習意識。

全媒體視域下高?；鶎狱h建“對標爭先”必須充分發(fā)揮各媒體形式的特色和優(yōu)勢，相互補充，交互互動，形成強大合力。高校在傳播黨建信息時，既要重視黨建文化墻、書刊報紙、宣傳海報的使用，又要發(fā)揮信息在移動終端和互聯(lián)網(wǎng)上的宣傳和推廣作用，營造立體化全方位的氛圍。要注重信息的時效性和互動性，對學生進行有規(guī)律、階梯形的引導(dǎo)，培養(yǎng)青年學生主動學習、主動思考、隨時實踐的能力，尤其是當前“90后”和“00后”的糟粕信息辨別能力。

（三）及時化傳播速度，保證信息的時效性。

首先，高校黨建工作者必須時刻關(guān)注黨和國家最新消息，及時解讀推廣，通過紙質(zhì)資料、網(wǎng)站、微信公眾號和平臺等讓廣大師生了解最新的政策動向，提高政治敏銳度。其次，黨建工作者需要暢通溝通交流渠道，及時整合線上線下意見反饋渠道，便于及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。要保證信息通暢性，避免形式主義和官僚主義及對上級政策和師生群眾意見充耳不聞。最后，要利用互聯(lián)網(wǎng)平臺即時交流的特征，深入師生內(nèi)部，及時把握師生思想動態(tài)，進行思想交流，同步答疑，及時解惑。

（四）內(nèi)涵化傳播內(nèi)容，鞏固高?；鶎狱h建意識形態(tài)陣地。

高校黨建的宣傳信息要有焦點，實現(xiàn)內(nèi)容方面的高度聚焦，加強內(nèi)涵式創(chuàng)作，多樣化延伸，豐富化展示，既要真實、客觀，又要形式活潑鮮明，既要避免刻板的傳播形式，又要避免只注重形式活潑而內(nèi)容落后和空洞。在內(nèi)容制作上要能夠體現(xiàn)新時代大學生的積極風貌，展現(xiàn)高校黨建工作成果和校園文化建設(shè)成果，做精做細全媒體傳播手段，堅持“內(nèi)容為王”，對原有黨建內(nèi)容深入提煉加工[7]（145，227），推進各媒體之間相互融通，推進黨建工作內(nèi)容制作流程的立體化再造，強化宣傳效果，鞏固高校黨建意識形態(tài)陣地，推進黨建全方位育人。

參考文獻：

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基金項目：校級課題《全媒體視域下高校基層黨組織“對標爭先”建設(shè)工作機制創(chuàng)新研究——以青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學院為例》研究成果，青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學院科研基金資助。