張博瑋 李偉弟

[摘? ? ? ? ? ?要]? 新媒體時代的到來與發(fā)展使高校教育以及管理方式有了新的突破，輔導(dǎo)員作為高校學生管理的主要執(zhí)行者，要求他們對新媒體時代有更多的認知。但是當前大部分高校輔導(dǎo)員應(yīng)用的還是比較傳統(tǒng)的管理模式，沒有將新媒體融入學生管理工作中，導(dǎo)致管理效果并不好。鑒于此，先是闡述了什么是媒介素養(yǎng)，再就新媒體時代提升輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)的價值及策略研究進行分析，希望可以給輔導(dǎo)員提供一些借鑒。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 新媒體時代;輔導(dǎo)員;媒介素養(yǎng);價值;策略

[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）31-0200-02

高校管理一直是學生教育的重要內(nèi)容，通過管理可以引導(dǎo)學生不斷成長。高校學生的思想還不夠成熟，非常容易受到不良風氣的影響，因此需要加強高校學生的思想教育，特別是在新媒體時代大學生接收信息的途徑增加，如果自身的抵制能力不強就會蠶食學生的精神世界，因此需要高校教師借助新媒體，發(fā)揮更好的教育效果。這就要求輔導(dǎo)員教師有較高的媒介素養(yǎng)，可以科學應(yīng)用新媒體。筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗以及專業(yè)知識就媒介應(yīng)用的具體路徑進行探究，意在提升輔導(dǎo)員的學生管理水平。

一、媒介素養(yǎng)概念分析

媒介素養(yǎng)概念會隨著媒體的不斷發(fā)展持續(xù)完善，媒體在社會發(fā)展的各階段有不同的形式，為了更好地適應(yīng)媒體的要求就需要應(yīng)用者具備媒介素養(yǎng)。媒介素養(yǎng)主要指的是對媒體信息的選擇、理解、質(zhì)疑、評估、生產(chǎn)制作的能力[1]，媒體應(yīng)用者要有較高的素養(yǎng)能力才能更好地應(yīng)用。高校輔導(dǎo)員要想靈活地將媒體應(yīng)用到學生日常的管理中就需要提升自身的媒體素養(yǎng)。但需要注意的是，輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升既離不開其自身的努力，更需要社會和學校的有效輔助，這是一個長期的循序漸進的過程。

二、媒介素養(yǎng)的內(nèi)容

媒介素養(yǎng)的內(nèi)容諸多，其中包括媒介意識、媒介應(yīng)用能力、媒介批判素養(yǎng)以及媒介法律素養(yǎng)四個方面，只有將這四個方面了解清楚才會更高效、更科學地應(yīng)用新媒體。

（一）媒介意識

媒介意識指的是輔導(dǎo)員有敏銳的媒介“嗅覺”，能夠?qū)⑿旅襟w中的資源快速地進行搜集整理，特別是要及時搜集有關(guān)學生管理工作的信息資訊，對信息的內(nèi)容進行系統(tǒng)分析，從中選取適合的內(nèi)容進行應(yīng)用，將其中不利于教育的內(nèi)容進行剔除。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)為我們的生活帶來了諸多便利，但同時網(wǎng)絡(luò)的虛擬性也使很多人隱藏在背后，造成信息虛假，甚至用不良信息誤導(dǎo)他人，因此要科學準確地分析信息。

（二）媒介應(yīng)用能力

媒介應(yīng)用能力是輔導(dǎo)員必須要具備的能力之一，這樣才能讓新媒體發(fā)揮出更大的價值。輔導(dǎo)員在獲取信息后還應(yīng)在工作中對獲取的媒介信息加以合理利用，掌握不同媒介信息的傳播特點、優(yōu)缺點等，準確地將相關(guān)信息應(yīng)用到學生管理工作中，以進一步提升工作的效率。然后根據(jù)不同的管理需要發(fā)揮不同的媒體作用，例如微信等適合用來交流，微博等適合用來傳達管理要求等[2]。

（三）媒介批判素養(yǎng)

新媒體的出現(xiàn)拓寬了信息傳播途徑，電子設(shè)備的普及也方便了高校學生借助手機等就可以獲取信息，但是新媒體具有兩面性，也為不良文化的傳播提供了途徑，特別是對青少年的思想造成了侵蝕。如果學生沒有利用好新媒體就會影響他們的身心健康，因此輔導(dǎo)員要加強對媒體信息的篩查與甄別，分清楚信息的價值，辯證、批判地看待問題，避免不良信息在高校中的傳播，從而營造良好的信息環(huán)境。

（四）媒介法律素養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管難度比較大，當前關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)法律法規(guī)還不夠健全，其開放性決定了所有人都可以利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息，無形中給不良風氣的發(fā)展提供了空間。所以新媒體在應(yīng)用的過程中還需要有較高的法律素養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)為大眾提供了諸多便利，但是網(wǎng)絡(luò)并不是法外之地，也并不代表著大家可以在其中為所欲為，也要在社會法律要求的范圍內(nèi)行使自己的權(quán)利，因此高校輔導(dǎo)員在應(yīng)用新媒體獲取信息時要遵紀守法，合理運用各項媒介開展學生管理工作，以免觸及法律底線，給學生造成不好的影響。

三、新媒體時代提升輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)的價值分析

新媒體時代的到來極大地豐富了學生獲取信息的廣度與深度，但同時其中的信息良莠不齊，嚴重沖擊著三觀尚未發(fā)展成熟的學生，各項問題層出不窮。輔導(dǎo)員是學生管理工作的主要參與者與負責人，新媒體時代只有切實提升輔導(dǎo)員的媒介素養(yǎng)才能有效緩解新媒體對學生造成的不利影響?，F(xiàn)就新媒體時代提升輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)的重要性進行詳細的探討。

（一）提升輔導(dǎo)員的管理水平

新媒體技術(shù)的出現(xiàn)為高校管理提供了更先進的模式，但是經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)部分輔導(dǎo)員對新媒體技術(shù)了解甚少，沒能將其與高校學生管理結(jié)合起來。還有部分輔導(dǎo)員自身的管理能力欠缺，無法給予學生高質(zhì)量的管理。所以，提升他們的媒介素養(yǎng)可以借助新媒體媒介平臺掌握一些管理方法、管理技巧以及管理經(jīng)驗等，促使他們掌握更先進的管理理念[3]。

（二）加強學生的思想教育

立德樹人是高校的根本任務(wù)。如何加強對大學生的理想信念教育，如何幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，一直是高校思政教育工作者努力從事的工作。尤其是全球化快速發(fā)展的今天，一些不良思想借助網(wǎng)絡(luò)傳播的速度越來越快，對思想不成熟的大學生的身心健康造成了很大的影響。輔導(dǎo)員要發(fā)揮新媒體的引導(dǎo)作用，不斷使學生通過各種教育途徑潛移默化地提高學生的思想素養(yǎng)，并逐步接受正確的理想信念且堅守之。