孟偉

摘要：在現(xiàn)代教育的教學(xué)當(dāng)中，教師只關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)，卻忽略了學(xué)生的體育與健康的方面，從當(dāng)前高中生的體育與健康教學(xué)方面的現(xiàn)狀來(lái)看存著很多不足之處，結(jié)合新課改的出現(xiàn)，教師要對(duì)如何提高高中生體育與健康方面的教學(xué)詳細(xì)研究，并提出更多切實(shí)可行的實(shí)際辦法，使高中生在體育與健康教學(xué)的改革下打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);體育與健康;師資力量;學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-242

隨著我國(guó)人民對(duì)健康意識(shí)進(jìn)一步的增強(qiáng)，教育事業(yè)的發(fā)展也注重了學(xué)生健康方面的教學(xué)，體育與健康有著密不可分的聯(lián)系，只有通過(guò)體育鍛煉，有了強(qiáng)壯的體質(zhì)，才能有健康的身體狀態(tài)，所以，新課改的出現(xiàn)才體現(xiàn)了高中體育與健康教學(xué)方面存在的不足，教師要如何運(yùn)用正確的方法，提升高中體育與健康教學(xué)改革的有效性，使高中生得到全面地發(fā)展。

1.當(dāng)前高中體育與健康教學(xué)存在的不足

1.1重文輕體意識(shí)的存在

在我國(guó)長(zhǎng)期教育發(fā)展當(dāng)中，教師比較關(guān)注的都是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，以及看重升學(xué)率的現(xiàn)象，人們甚至將學(xué)生考上高中升學(xué)率的高低來(lái)評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，在這種情況下，不管是學(xué)校，家長(zhǎng)或者是學(xué)生，都注重了文化課的學(xué)習(xí)，卻忽略了學(xué)生體育與健康的發(fā)展?fàn)顩r。所以這種重文輕體的意識(shí)不利于在高中體育與健康教學(xué)的發(fā)展。

1.2師資力量的短缺

在我國(guó)的校園中高中體育和健康這門學(xué)科的教師都是普遍稀少的，教師的流動(dòng)性比較高，流失現(xiàn)象比較嚴(yán)重，從第一點(diǎn)提到重文輕體意識(shí)的體現(xiàn)，就導(dǎo)致了體育老師流失現(xiàn)象每年都在增加的主要因素。隨著新課改的推行，體育與健康教學(xué)對(duì)教師的要求都比較嚴(yán)謹(jǐn)，我國(guó)的高中體育老師普遍存在，教學(xué)方式單一，教學(xué)理念落后，教學(xué)水平參差不齊，達(dá)不到新課改的教育需求。

1.3學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下

隨著社會(huì)不斷的發(fā)展進(jìn)步，教育事業(yè)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展要求也越來(lái)越高，而當(dāng)前高中體育與健康教學(xué)的現(xiàn)狀并不理想，學(xué)生關(guān)注的只是文化學(xué)習(xí)，對(duì)體育與健康教學(xué)沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就得不到提高。甚至有的學(xué)校對(duì)體育教學(xué)也不重視，這就造成了學(xué)生認(rèn)為體育與健康教學(xué)在高中學(xué)習(xí)中是不重要的課程，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)逃課的現(xiàn)象。

2.新形勢(shì)下促進(jìn)高中體育與健康新課程改革有效落實(shí)的方法探析

2.1摒棄“重文輕體”理念，貫徹“健康第一”的教學(xué)理念

在人們的生活當(dāng)中，健康是放在第一位的，有一個(gè)健康的體魄，才能去好好享受生活，高中體育教師要摒棄“重文輕體”的理念，將“健康第一”教學(xué)理念作為主導(dǎo)思想，將學(xué)生的健康看成教學(xué)的主要目標(biāo)，體育教師要促進(jìn)學(xué)生多進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生自身的體魄，把體育健身當(dāng)成教學(xué)主導(dǎo)，教師在體育教學(xué)當(dāng)中還要解讀健康的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)，保持自身的健康狀況。

2.2科學(xué)選用多樣化的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著新課改的出現(xiàn)，各式各樣的教學(xué)方法都被運(yùn)用到了體育與健康的教學(xué)中，比如，情境教學(xué)法，小組合作教學(xué)法，多媒體教學(xué)法等，每個(gè)教學(xué)方法都有不一樣的重點(diǎn)，所以教師在對(duì)體育與健康教學(xué)時(shí)，要結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，在用科學(xué)挑選正確的教學(xué)方法，幫助學(xué)生較好的提高學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主學(xué)習(xí)能力的提升，教師在開(kāi)展體育與健康教學(xué)時(shí)要有創(chuàng)新精神。例如學(xué)生在打籃球的時(shí)候，是需要團(tuán)隊(duì)的合作模式，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的配合，才能為籃球比賽打下好的基礎(chǔ)，最終去贏下比賽，學(xué)生通過(guò)這樣的合作教學(xué)法，增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，體育教師要抓住學(xué)生對(duì)新鮮事物的愛(ài)好，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的興趣。教師還可以通過(guò)讓學(xué)生玩游戲的方法，開(kāi)展學(xué)生的體育鍛煉，例如在踢毽子或跳繩的游戲，看誰(shuí)踢得多或跳得多，對(duì)生體育鍛煉方面都有很多的提升。

2.3加大對(duì)體育設(shè)施資源開(kāi)發(fā)和利用的力度

要保障體育教師優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，這就需要適合的體育場(chǎng)地和優(yōu)質(zhì)的體育器材，體育教師在體育課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮體育設(shè)施資源應(yīng)有的基礎(chǔ)作用，努力發(fā)現(xiàn)它的潛在功能，有效的利用到校園內(nèi)的各種場(chǎng)地，體育設(shè)施等開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)，此外，教師要充分發(fā)揮每樣體育器材的功能與作用，實(shí)現(xiàn)體育器材對(duì)體育教學(xué)方面利用率的最大化。例如可以把欄架作為學(xué)生跨欄的體育設(shè)施，或者學(xué)生踢足球的時(shí)候可以當(dāng)成足球的球門等，都是有效的利用了體育設(shè)施資源。

2.4充分開(kāi)發(fā)和利用課外和校外體育資源

體育與健康教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展并不局限于校園內(nèi)，教師在結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的時(shí)間上，可以引導(dǎo)學(xué)生參與課外體育鍛煉活動(dòng)，可以充分利用社區(qū)的體育場(chǎng)館，設(shè)施和器材等體育資源，持續(xù)參加體育鍛煉，提高自身的身體素質(zhì)。例如學(xué)生在利用假期的時(shí)候，可以開(kāi)展一些家庭體育活動(dòng)，社區(qū)的體育活動(dòng)等各種戶外活動(dòng)，比和家人去爬山，跑步，打球等體育活動(dòng)，通過(guò)社區(qū)組織的打籃球比賽，踢足球比賽，學(xué)生通過(guò)參與這課外體育活動(dòng)，鍛煉了學(xué)習(xí)體育的興趣和熱情。

結(jié)束語(yǔ)

體育與健康教學(xué)是高中教學(xué)關(guān)鍵重要組成部分之一，使學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升在教學(xué)效率方面有著舉足輕重的作用。所以在新課改的推行下，教師要使學(xué)生成為國(guó)家的棟梁之材，應(yīng)不斷創(chuàng)新自身的教學(xué)，去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，跟上新課改發(fā)展的腳步，保證教學(xué)質(zhì)量的有序開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)

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本文系濟(jì)寧市教育科學(xué)十三五 規(guī)劃課題《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)有效性的研究》研究成果。課題編號(hào)：2019NG216

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