張小勇

摘要：對于學生來說，在高中的學習階段中，學生的問題意識是非常重要的，學生在進行學習的過程中，除了應(yīng)該接受相應(yīng)的技術(shù)理論知識的傳授，更應(yīng)該培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的問題意識問題，意識顧名思義，就是指學生在進行學習與練習的過程中時常會遇到一些難以解決的理論問題和實際問題，并通過這些問題能夠積極的思考，從而培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，提出問題的能力和解決問題的能力，而學生的問題意識對于高中階段的學生來說是非常重要的良好的問題意識，可以推動學生對問題進行解決與思考，從而提高學生的整體數(shù)學水平，實現(xiàn)學生學習能力的全面提升。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學;培養(yǎng)意識;如何運用;學習思考;知識積累

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-112

在學生漫長的學習生涯中，高中階段的學習與思考是非常重要的，而作為一名合格的數(shù)學教師，除了應(yīng)該在數(shù)學課堂中教授學生學習一些基礎(chǔ)的理論知識之外，更應(yīng)該注重學生各方面能力的培養(yǎng)，隨著新課改的不斷推進和發(fā)展，對于數(shù)學教師的教育教學提出了更高的要求，要求教師再注重學生理論，知識傳授的同時，更應(yīng)該通過各種各樣的方式培養(yǎng)學生形成良好的問題意識，對于學生來說，學生在學習的過程中形成良好的問題意識是學生進行學習與思考的主要動力和推動作用，因此為了提高學生的數(shù)學水平，教師就應(yīng)該在數(shù)學的課堂中針對不同學生的學習狀況開展不同的教學方式，從而實現(xiàn)學生數(shù)學素養(yǎng)的有效提高。

一、如何運用所學知識

為了提高學生的問題意識，增加課堂的有效提問是非常重要的，對于學生來說，教師應(yīng)該在數(shù)學的課堂中，及時的拋棄原有的傳統(tǒng)理論知識教學，開展多種多樣的數(shù)學教學，從而能夠使得問題意識得到有效的培養(yǎng)。對于學生來說，要想充分提高學生形成良好的問題意識，教師就應(yīng)該在課堂中運用課堂提問的方式，首先讓學生主動的進行問題的思考與思維，比如教師也一定要注意問題，提出的難度，要注重與課本知識相結(jié)合，難度要適中，不能是太過于簡單，不經(jīng)過大腦思考的問題，也不能是難度太難，學生百思不得其解的問題，因此問題的提問也是有講究的，教師也應(yīng)該逐漸的增加課堂提問，從而使得學生的問題意識得到有效的培養(yǎng)。

例如，在教授“集合的含義與表示”這節(jié)課時，本節(jié)課的主要內(nèi)容是帶領(lǐng)學生利用多媒體的方式引導學生能夠通過實例了解結(jié)合的含義，并知道常用的數(shù)集及其專用的記號。為了培養(yǎng)數(shù)學課堂中學生的問題意識，教師在帶領(lǐng)學生學習這節(jié)課時，通過多媒體的方式為學生在投影下展示出幾個實例，比如1～20之內(nèi)的所有質(zhì)數(shù)，金星汽車場2003年生產(chǎn)的所有汽車，讓學生充分的思考，這幾個實力的共同特征是什么。通過這樣的課堂提問的方式，能夠有效的幫助學生在數(shù)學的教學過程中形成良好的問題意識。

二、適當讓學生進行學習思考

除此之外要想培養(yǎng)學生形成良好的問題意識，教師則應(yīng)該通過各種各樣的方式增加學生的知識積累，對于學生來說引導學生主動的對問題進行思考，與探索并充分的讓學生利用原有的掌握的知識，能夠主動的對問題進行解決的能力，最關(guān)鍵的一點是學生在此之前具備豐富的知識積累，要想提高學生形成良好的問題意識，教師就應(yīng)該在數(shù)學的課堂中不斷的為學生拓展一些相應(yīng)的課外知識，通過課外知識的有效拓展，能夠增加學生的知識積累，豐富學生的知識儲備量。學生在擁有了相應(yīng)的數(shù)學原理和數(shù)學知識之后，將能夠主動的進行對問題的思考，也有能力能夠解決問題。

例如，在教授“集合間的基本關(guān)系”這節(jié)課時，本節(jié)課的主要內(nèi)容是帶領(lǐng)學生能夠充分的掌握本節(jié)課中子集與真子集的概念，并能夠識別給定集合的子集等等。為了逐漸提高學生在數(shù)學課堂中的問題意識，教師可以讓學生觀察身邊中的實例，教授學生充分的掌握集合間的基本關(guān)系等等，此時此刻學生已經(jīng)掌握了本節(jié)課的基礎(chǔ)知識，教師在課上運用多媒體的方式為學生進行知識拓展，教授學生一些有關(guān)于集合與集合之間更多的關(guān)系。通過這樣的方式，能夠有效的增加學生的知識積累，從而幫助學生問題意識的有效形成。

三、知識要進行不斷的積累

對于學生來說，良好問題一直的形成，離不開學生的求知欲望，問題意識就是指學生通過問題能夠激發(fā)學生主動思考以及獨立學習的能力，要想充分的調(diào)動學生形成良好的問題意識，作為教師，則應(yīng)該積極的運用數(shù)學的教學課堂開展教學，比如教師可以通過問題的提問以及多種多樣的方式激發(fā)學生的求職欲望，比如教師可以通過不同的課堂導入的方法，引導學生積極的進行本節(jié)課的學習，通過學習可以讓學生能夠逐漸的掌握知識吸收以及運用的成就感作為教師，也一定要時時刻刻不斷引導學生通過數(shù)學的學習能夠逐漸的形成良好的問題意識。

例如，在教授“集合的基本運算”這節(jié)課時，本節(jié)課的主要內(nèi)容是帶領(lǐng)學生通過對本節(jié)課的學習，能夠理解到兩個集合并集與交集的含義，會求兩個簡單集合的并集與交集。想要充分的激發(fā)學生養(yǎng)成良好的問題意識，教師就要在數(shù)學的課堂中向?qū)W生不斷的提出問題，引導學生充分的思考，讓學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學知識，對于教師提出的問題進行學習。教師也一定要不斷的激發(fā)學生對于問題的求知欲，引導學生在學習的過程中主動和積極的向教師提出相應(yīng)的問題，通過這樣的方式能夠幫助學生迅速的掌握良好的問題意識。

總而言之，對于高中階段的學生來說，要想使得學生更好的進行數(shù)學的學習與思考，培養(yǎng)學生在學習的過程中形成良好的問題，意識是非常重要的，良好的問題意識是學生進行獨立思考和獨立學習的基礎(chǔ)，也是推動學生主動的進行數(shù)學習題的主要動力，因此教師在進行教學的過程中，也一定要注重課本與學生的知識基礎(chǔ)相結(jié)合，開展適合學生的教學活動和教學環(huán)節(jié)，通過增加課堂提問，為學生拓展課外知識，激發(fā)學生的求知欲望等方式，能夠幫助學生在數(shù)學的課堂中逐漸形成良好的問題意識對學生未來的學習與發(fā)展具有非常深遠的影響和作用。

參考文獻

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