廖臖

摘要：隨著核心素養(yǎng)的提出，對(duì)教師教學(xué)的要求逐漸提高，需要在學(xué)科教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育，使其擁有高尚的品格和綜合發(fā)展的能力。在電腦繪畫(huà)課堂教學(xué)中，美育素養(yǎng)的培養(yǎng)是不可或缺的，可以使學(xué)生形成正確的審美觀，進(jìn)一步提高了他們鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。目前信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用非常廣泛，電腦繪畫(huà)在教學(xué)中也受到了應(yīng)有的重視，為教師教學(xué)提供了新的思路，也為學(xué)生美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)帶來(lái)了便利。

關(guān)鍵詞：電腦繪畫(huà);高年級(jí)學(xué)生;美學(xué)素養(yǎng)

隨著新課標(biāo)的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)已經(jīng)受到了教師關(guān)注，而如何在電腦繪畫(huà)教學(xué)中培養(yǎng)中高年級(jí)學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)，也是當(dāng)前亟需解決的問(wèn)題。由于我國(guó)長(zhǎng)期處于應(yīng)試教育機(jī)制中，教師往往會(huì)忽視美學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，為了改變這一情況，教師要在電腦繪畫(huà)教學(xué)中找出培養(yǎng)學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)的方法和規(guī)律，然后針對(duì)他們的實(shí)際特點(diǎn)，采取符合其要求的教學(xué)策略。

一、在電腦繪畫(huà)教學(xué)中培養(yǎng)中高年級(jí)學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)應(yīng)該堅(jiān)持的原則

小學(xué)階段是學(xué)生身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該以啟發(fā)為主，使其積極自主地探索知識(shí)，這也是當(dāng)前教育理念下，教師教學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持的首要原則。在學(xué)習(xí)和培養(yǎng)過(guò)程中，教師要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，以學(xué)生為中心，然后對(duì)其進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)該發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，去探索和發(fā)現(xiàn)新事物。對(duì)于美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)還應(yīng)堅(jiān)持創(chuàng)新性的原則，尤其是對(duì)于中高年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)引導(dǎo)其從不同的角度看待問(wèn)題，可以使其產(chǎn)生新的想法和構(gòu)思，這對(duì)于電腦繪畫(huà)的學(xué)習(xí)是非常重要的，能夠有效培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。針對(duì)小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生，教師還要推動(dòng)其個(gè)性化發(fā)展，為此要在電腦繪畫(huà)教學(xué)中堅(jiān)持激勵(lì)性的原則，尊重他們的個(gè)性，關(guān)注他們的情感教育，然后以多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)的方式使其參與到繪畫(huà)教學(xué)中。如果經(jīng)常批評(píng)學(xué)生，會(huì)使其喪失繪畫(huà)的自信心，教學(xué)效果也會(huì)大打折扣。

二、在電腦繪畫(huà)教學(xué)中培養(yǎng)中高年級(jí)學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)的方式

（一）創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)繪畫(huà)興趣

小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生喜歡自由自在的繪畫(huà)環(huán)境，如果是在沉悶的教學(xué)氛圍中，不僅難以挖掘?qū)W生的繪畫(huà)潛力，還會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。為此，教師首先要為學(xué)生構(gòu)建和諧愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們繪畫(huà)的興趣，然后再以符合其實(shí)際情況的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造，學(xué)生可以在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，在此基礎(chǔ)上他們的思維才能真正活躍起來(lái)，其綜合能力和學(xué)科素養(yǎng)也能得到有效培養(yǎng)。比如，教師可以利用學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，對(duì)其進(jìn)行啟發(fā)，在實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生播放一些聲音或者視頻，使其有真實(shí)的環(huán)境感受，繪畫(huà)教學(xué)不僅能夠順利開(kāi)展，學(xué)生的繪畫(huà)天分也會(huì)挖掘出來(lái)。這種教學(xué)模式下，還能激發(fā)學(xué)生的想象力，使其勾勒出符合教學(xué)情境的畫(huà)面，從而畫(huà)出高質(zhì)量的繪畫(huà)作品。實(shí)踐教學(xué)中，教師要側(cè)重把聲、形、色、光融為一體，然后構(gòu)建出真實(shí)的情境，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，充分調(diào)動(dòng)了他們繪畫(huà)的興趣和創(chuàng)作欲望。美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，要以學(xué)生為主體，利用不同的教學(xué)方式，啟發(fā)和拓展學(xué)生的思路，以此來(lái)激發(fā)其最大的學(xué)習(xí)和繪畫(huà)潛能。

（二）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)審美素養(yǎng)

電腦繪畫(huà)的學(xué)習(xí)，不僅需要學(xué)生擁有一定的繪畫(huà)能力，還需要他們能夠熟練操作電腦，這也是學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)的關(guān)鍵，對(duì)于美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了重要作用。有些學(xué)生在面對(duì)電腦繪畫(huà)時(shí)，會(huì)因?yàn)椴僮鞯碾y度較大而產(chǎn)生了抵觸心理，這為美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)帶來(lái)了困難，也大大降低了學(xué)生參與課程的積極性。所以在培養(yǎng)美學(xué)素養(yǎng)之前，教師要讓學(xué)生熟練操作繪畫(huà)軟件，使其可以利用基礎(chǔ)的電腦知識(shí)熟練的繪畫(huà)出各種線條，并自由填充顏色，這樣可以不斷拓展學(xué)生的構(gòu)圖方向，使其擁有較高的電腦繪畫(huà)水平，同時(shí)還為美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。另外，教師還要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)他們不斷創(chuàng)新，并充分發(fā)揮自己的繪畫(huà)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而創(chuàng)作出高質(zhì)量的繪畫(huà)作品，得到教師和更多人的認(rèn)可。如果只是千篇一律的模仿，學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)是無(wú)法得到有效提升的，由此可見(jiàn)融入創(chuàng)新的作品，才是出色的作品，也是學(xué)生審美能力的發(fā)揮。因此，教師要把教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，以及學(xué)生的真實(shí)情況三者結(jié)合，以高效的方式提高學(xué)生的電腦繪畫(huà)水平，最終滿足其美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。

（三）拓展繪畫(huà)空間，發(fā)散學(xué)生思維

在電腦繪畫(huà)教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的心理規(guī)律和年齡特點(diǎn)，合理引導(dǎo)學(xué)生，使其不斷去創(chuàng)作，以此來(lái)提高他們的創(chuàng)造能力，以及美學(xué)素養(yǎng)。但是從當(dāng)前的教學(xué)情況來(lái)看，有些教師給予學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活空間比較小，在繪畫(huà)中經(jīng)常提出很多限制條件，使其在規(guī)定好的條條框框中去繪畫(huà)和創(chuàng)作，這樣不僅難以發(fā)揮他們的真實(shí)水平，其美學(xué)素養(yǎng)也得不到有效培養(yǎng)。比如說(shuō)讓學(xué)生利用電腦繪畫(huà)作品時(shí)，有些教師會(huì)為學(xué)生提前準(zhǔn)備一幅畫(huà)，然后讓學(xué)生去臨摹，這樣的電腦繪畫(huà)只是復(fù)制，沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行再創(chuàng)作。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分體現(xiàn)了教育中的弊端，對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)學(xué)習(xí)是極其不利的，同時(shí)還會(huì)阻礙學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以教師要為學(xué)生提供廣闊的繪畫(huà)空間，發(fā)散他們的思維，使其去了解和接觸社會(huì)，面對(duì)大自然，拓展他們的視野，在此基礎(chǔ)上可以發(fā)揮他們的想象力去進(jìn)行電腦繪畫(huà)，同時(shí)還能達(dá)到理想的繪畫(huà)效果。

結(jié)束語(yǔ)

總之，在當(dāng)前素質(zhì)教育理念下，美學(xué)素養(yǎng)已經(jīng)成為了教學(xué)重點(diǎn)之一，教師需要在電腦繪畫(huà)教學(xué)中，采取有效方式，培養(yǎng)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)。要想達(dá)到好的培養(yǎng)效果，教師可以從學(xué)生的興趣入手，使其成為繪畫(huà)創(chuàng)作的動(dòng)力，他們對(duì)于繪畫(huà)教學(xué)的開(kāi)展也會(huì)報(bào)以最大的熱情。美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)也是對(duì)審美能力、想象能力、創(chuàng)造能力等方面的培養(yǎng)，所以教師可以從不同方面入手，以不同的教學(xué)形式滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

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南寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第三小學(xué) 廣西 南寧 530000