肖莉

摘 要：青年一代是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對其進行中國精神即以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的培養(yǎng)教育具有十分重要的現(xiàn)實意義。青年美術(shù)人才肩負著弘揚新時代中華美育精神的重任，其中國精神的養(yǎng)成，是其成長為新時代社會主義美術(shù)事業(yè)建設(shè)者和接班人的根本保障。

關(guān)鍵詞：高等教育;中國精神;青年美術(shù)人才

一、中國精神的內(nèi)涵與價值

中國精神是中華民族賴以生存和發(fā)展的文化精神和價值觀念的總和，彰顯了中國人的精神風貌[1]。黨的十八大以后，以習近平同志為核心的黨中央對中國精神進行了提煉和升華，并進行了系統(tǒng)的闡述。2013年，習近平在第十二屆全國人大一次會議閉幕式的講話中，指出實現(xiàn)中國夢“必須走中國道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量”[2]。這是中國共產(chǎn)黨首次明確提出“中國精神”的概念?！皩崿F(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神，這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魂。愛國主義始終是把中華民族堅強團結(jié)在一起的精神力量，改革創(chuàng)新始終是鞭策我們在改革開放中與時俱進的精神力量”[3]。

由以習近平同志為核心的黨中央提煉出的中國精神，是以馬克思主義思想為指導、以中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基、在吸取人類優(yōu)秀文明成果的基礎(chǔ)上凝練而成的，是推動中國特色社會主義事業(yè)不斷取得勝利的強大精神力量，是社會主義意識形態(tài)的集中體現(xiàn)。它深深地植根于每個華夏兒女的心中，是中華民族強大的凝聚力和向心力的來源，是中華民族文化軟實力的內(nèi)在支撐。古往今來，中華民族經(jīng)歷了波瀾壯闊的發(fā)展歷史：抵御外來侵略、推翻封建主義與資本主義的反動統(tǒng)治、新中國的成立，改革開放的進程，中華民族從站起來、富起來到強起來所經(jīng)歷的每一步，都離不開中國精神的強大支撐。

時至今日，中國精神更是中華民族得以繁榮發(fā)展，實現(xiàn)民族偉大復興的精神支柱。作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要精華，中國精神對當代青年具有強烈的感召力;作為人類文明成果的精華體現(xiàn)，中國精神對當代青年具有極強的包容力[4]。

2018年9月，習總書記在全國教育大會上強調(diào)：“我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)”[5]。青年一代是祖國的未來，是民族的希望。青年的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)是國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)和國家核心競爭力的重要因素，青年人能否在在理想信念上與中國主流意識形態(tài)保持高度一致，對中國社會的未來發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略性意義。我國新時代所培養(yǎng)的青年人才，是新時代社會主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人，肩負著中華民族偉大復興的光榮使命。因此，青年一代能否樹立的遠大理想，是否具有堅定的馬克思主義信念，是決定他們能否擔當民族復興大任的關(guān)鍵。隨著我國改革進入攻堅期和深水區(qū)，廣大青年面臨的觀念世界愈來愈復雜，精神信仰迷茫、價值取向扭曲等問題在部分青年中不同程度地存在。因此，如何培養(yǎng)青年一代的中國精神，使他們接受并內(nèi)化中國社會的主流價值觀，是一個刻不容緩的現(xiàn)實問題。

二、青年美術(shù)人才為什么要有中國精神

新的時代，對美術(shù)人才提出了新的要求和挑戰(zhàn)。2014年，習總書記在文藝工作座談會上的講話中就指出：“文藝工作者應(yīng)該努力創(chuàng)作生產(chǎn)更多傳播當代中國價值觀念、體現(xiàn)中華文化精神、反映中國人審美追求，思想性、藝術(shù)性、觀賞性有機統(tǒng)一的優(yōu)秀作品”“要把愛國主義作為文藝創(chuàng)作的主旋律，引導人民樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強做中國人的骨氣和底氣”[6]。2018年8月30日，習近平在第35個教師節(jié)前夕給中央美術(shù)學院的八名老教授的回信中提到：“美術(shù)教育是美育的重要組成部分，對塑造美好心靈具有重要作用”“做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。”[7]

由此可見，新時代的美術(shù)人才，必須是全面發(fā)展的高素質(zhì)美術(shù)人才，必須具有正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀，能夠注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新，能夠反映和傳播當代中國的價值觀念、民族精神和審美追求，能夠始終關(guān)注生活、表現(xiàn)時代，全心全意地為新時代的社會主義美術(shù)事業(yè)服務(wù)?；诖?，我國新時代的美術(shù)院校肩負的不僅僅是培養(yǎng)美術(shù)人才的精良技術(shù)，更重要的是要為我國新時代文藝事業(yè)的繁榮發(fā)展而立德樹人，培養(yǎng)青年美術(shù)人才的中國精神，使之能夠傳播當代中國價值觀念，體現(xiàn)中華文化精神，反映中國人審美追求，成為社會主義美術(shù)事業(yè)的建設(shè)者和接班人，為提升我國文化軟實力，為實現(xiàn)民族復興大業(yè)貢獻自己的力量。

三、如何培養(yǎng)青年美術(shù)人才的中國精神

2018年9月10日，習主席在全國教育大會上強調(diào)，在新時代“怎樣培養(yǎng)人”的問題上，我們要在堅定理想信念、厚植樹愛國主義情懷、增長知識見識、加強品德修養(yǎng)、培養(yǎng)奮斗精神和增強綜合素質(zhì)等六個方面下好功夫[8]。為培養(yǎng)青年美術(shù)人才的中國精神，我們必須時刻牢記這“六個功夫”，圍繞美術(shù)人才的立德樹人工作，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，以培養(yǎng)社會主義核心價值觀為手段，發(fā)揮社會主義核心價值觀在塑魂工程中的統(tǒng)籌作用。

（一）以愛國主義為核心的民族精神的培養(yǎng)

1. 首先必須堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，對學生加強馬克思主義的理想信念教育和品德修養(yǎng)教育。除了“思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待”之外，更要大力加強其他課程的“課程思政”建設(shè)，用好課堂教學這個主渠道，努力開發(fā)各門課程的思政教學資源，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，全方位、多渠道提高學生的思想政治覺悟與道德修養(yǎng)。實現(xiàn)“全程育人、全方位育人”“使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！盵9]另外，為了結(jié)合美術(shù)院校的工作實際，還應(yīng)把2014年習總書記在文藝工作座談會上的講話精神、2018年8月30日習近平給中央美術(shù)學院的八名老教授的回信等重要文件和精神也納入美術(shù)類院校學生理想信念教育的學習范疇中去。

2. 以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，培養(yǎng)社會主義核心價值觀?！安┐缶畹闹腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。中華文化源遠流長，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族生生不息，發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)[10]?！痹诿恳婚T課程的教學中，都要注意以習總書記中國特色社會主義理論為引領(lǐng)，以各門課程的教學大綱為指導，將社會主義核心價值觀內(nèi)容和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容與每一個單元、每一堂課的教學內(nèi)容有機融合，尤其要注意將這些內(nèi)容與學校的特色、實際和人才培養(yǎng)目標聯(lián)系在一起，要做到融思政于教學，融育人于學習，系統(tǒng)培養(yǎng)青年美術(shù)人才的愛國主義思想、奮斗精神和吃苦耐勞的民族性格;提升青年美術(shù)人才的民族文化認同感，加深文化自信，完成立德樹人的根本任務(wù)。在這個過程中要始終把愛國主義教育作為主旋律組，引導學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強做中國人的骨氣和底氣。

（二）以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的培養(yǎng)

1. 引導美術(shù)人才回歸初心，刻苦學習，在增長知識見識上下功夫，提升個人核心競爭力，為民族復興大任積累本領(lǐng)。當代青年大學生的專業(yè)體系的構(gòu)建，是高等院校最主要的教育任務(wù)。高校應(yīng)以為國家和區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展而培養(yǎng)人才為目標，時刻關(guān)注學科的建設(shè)與發(fā)展、專業(yè)的調(diào)整與優(yōu)化和人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與創(chuàng)新。美術(shù)人才要想創(chuàng)作出集思想性、藝術(shù)性與觀賞性為一體的優(yōu)秀作品，牢固的專業(yè)知識是基礎(chǔ)和必須。

2. 對青年美術(shù)人才時代精神的培養(yǎng)，要注意將不同學科的知識融入專業(yè)教學中，如哲學、美學、文學、音樂等等，開拓學生的知識視野，提升學生的綜合人文素養(yǎng)，只有這樣，才能完成扎根時代生活，弘揚中華美育的大任。

3. 對青年美術(shù)人才時代精神的培養(yǎng)，還應(yīng)該注意引導大學生積極投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中去，組成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，開設(shè)各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、參與科學研究項目等等，帶動青年人才積極投身到服務(wù)經(jīng)濟社會的事業(yè)中去，為即將走上社會、參與到民族復興大任中去的年輕人做好思想上、技能上和經(jīng)驗上的準備，培養(yǎng)青年人才“知行合一”的中國風范。

參考文獻：

[1] 梅珍生.論中國精神及其特質(zhì)[J].中原文化研究，2015，3（1）：59-65.MEI Zhen-sheng. On the Chinese Spirit and Its Characteristics[J].Central Cultural Studies， 2015，3（1）：59-65.中國精神是以中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，以馬克思主義思想為指導，在吸取人類優(yōu)秀文明成果的基礎(chǔ)上凝聚而成的

[2] 習近平在十二屆全國人大一次會議閉幕會上發(fā)表重要講話[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/2013lh/2013-03/17/c_115052635.htm，

2013-03-17/2014-03-12.

[3] 習近平在十二屆全國人大一次會議閉幕會上發(fā)表重要講話[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/2013lh/2013-03/17/c_115052635.htm，

2013-03-17/2014-03-12.

[4] 朱勛春，林玲.芻論弘揚中國精神與促進青年內(nèi)化社會主義核心價值觀.

[5] 習近平.堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[N].人民日報，2018-09-11（1）.

[6] 習近平.在文藝工作座談會上的講話[N].光明日報，2015-10-15（01-02）.

[7] 央視網(wǎng)：習近平給中央美術(shù)學院的八名老教授的回信，http：//www.cctv.com/，2018-08-30.

[8] 習近平.堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[N].人民日報，2018-09-11，（1）.

[9] 習近平在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報，2018-05-03.

[10] 習近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014：155.