王復(fù)新

摘要：基于新時(shí)代對學(xué)生道德與法治核心素養(yǎng)的要求，小學(xué)道德與法治課程教學(xué)應(yīng)立足教材，拓寬教育實(shí)踐渠道，將課堂教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，助力道德品質(zhì)的知情行有機(jī)滲透，以社會主義優(yōu)越性和社會主義核心價(jià)值觀激勵(lì)少年兒童發(fā)奮學(xué)習(xí)、樂于奉獻(xiàn)、踐行文明、傳播和平，做新時(shí)代的好少年。

關(guān)鍵詞：道德與法治? 生活化? 教學(xué)策略

小學(xué)道德與法治課程應(yīng)堅(jiān)持德法并舉，把法治教育與道德教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生了解社會主義法治精神和法律規(guī)范，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，牢固樹立正確的道德法制意識。為此，教師應(yīng)該從學(xué)科核心素養(yǎng)的要求出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)方法，拓寬教育渠道，將課堂教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

一、把握教材教育導(dǎo)向，定位道德教育的生活化資源

教學(xué)五年級上冊第一單元“面對成長中的新問題”第3課“主動拒絕煙酒與毒品”時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，自主習(xí)得相關(guān)德育與法治知識，自覺踐行社會主義法治，即除自身拒絕煙酒與毒品外，還要積極勸誡家人和周邊熟人，為凈化社會風(fēng)氣、踐行社會主義核心價(jià)值觀發(fā)揮積極作用。教師要發(fā)揮好“活動園”“閱讀角”和“相關(guān)鏈接”的知識牽引作用，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，積極正面引導(dǎo)。例如學(xué)習(xí)“煙酒有危害”這個(gè)版塊時(shí)，可結(jié)合“活動園”中的“‘圖說危害”和“‘?dāng)?shù)說危害”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)校印發(fā)的健康教育資料及中醫(yī)院來校所作“世界無煙日”報(bào)告會等，暢所欲言，自主表達(dá)煙酒健康的危害性;同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過“閱讀園”，聯(lián)系生活實(shí)際，說說身邊的人或電視、報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)上報(bào)道的新聞中煙酒對家庭幸福的危害、對個(gè)人健康的危害，促使學(xué)生在心靈深處萌生健康的生活理念，進(jìn)而主動養(yǎng)成從小拒絕煙酒的良好品行。接著出示“相關(guān)鏈接”內(nèi)容，適當(dāng)補(bǔ)充《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》相關(guān)內(nèi)容——“預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒等行為”“禁止向未成年人出售煙酒”“任何人不得在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒”，引導(dǎo)學(xué)生從社會主義法制的角度出發(fā)，拒絕煙酒、從我做起、健康成長。

五年級下冊第二單元“公共生活靠大家”，主要是引導(dǎo)教育學(xué)生認(rèn)識到唯有愛護(hù)公共設(shè)施、維護(hù)公共利益，才能共享公共生活;唯有自覺遵守公共秩序，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活;同時(shí)教師要促使學(xué)生認(rèn)識到，在參與公共生活的過程中要平等相待、文明有禮、服務(wù)社區(qū)、參與公益，才是構(gòu)建和諧社會需要秉持的價(jià)值選擇，以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識，激發(fā)學(xué)生的社會情感。通過第4課“維護(hù)公共利益”版塊教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞兩個(gè)“活動園”，當(dāng)堂寫出一份《維護(hù)公共利益小調(diào)查》，鼓勵(lì)學(xué)生選取生活中危害公共利益（設(shè)施）的典型案例展開陳述并分析其原因，再通過課堂分享，讓更多的孩子體悟危害公共利益帶來的不良社會反應(yīng)，從而自覺踐行文明實(shí)踐，勇于制止不良行為，共同營造一種“小手拉大手，文明手牽手”的和諧社會氛圍;同時(shí)，還可以通過《中華人民共和國治安管理處罰法》和《中華人民共和國民法典》這兩個(gè)“相關(guān)鏈接”中的法律知識，鼓勵(lì)學(xué)生要善于運(yùn)用法律武器，主動到所在社區(qū)和城市公共活動場所參與維護(hù)公共利益的社會實(shí)踐活動，進(jìn)一步做到全民共建共享公共利益，以建立良好的公共秩序。

二、發(fā)展道德建構(gòu)能力，傳遞高尚的道德生活體驗(yàn)

縱觀小學(xué)道德與法治教材的編寫體系，我們的總體認(rèn)識是：要緊扣小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，分年段分版塊開展教學(xué)，進(jìn)而潤物無聲，將社會主義核心價(jià)值觀和社會主義法治理念自然滲透到學(xué)生心田——即：低年級段依托教材，滲透繪本教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上看繪本（圖畫、插圖），切身感受身邊的親情美德，課后與家長共同講述身邊的美德善舉，并試著用畫筆畫下來，進(jìn)一步架構(gòu)家校合作的德育橋梁;中高年級段除了繼續(xù)以課堂教學(xué)為主線，還應(yīng)組織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動，深入社區(qū)、派出所、法院、城管隊(duì)、環(huán)衛(wèi)隊(duì)調(diào)研，到少年法庭旁聽……讓學(xué)生在調(diào)查研究等社會實(shí)踐中以小論文的形式呈現(xiàn)課本上的道德法治價(jià)值，真正感受社會主義優(yōu)越性，感受中華民族美德，感受社會主義法制的先進(jìn)性，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立規(guī)則意識和誠信觀念，尊崇公序良俗。

例如，在五年級上冊第3課“主動拒絕煙酒與毒品”中“毒品更危險(xiǎn)”這一版塊教學(xué)中，我們除了依托教材用好“活動園”的2個(gè)內(nèi)容外，還積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，聯(lián)系身邊案例，切身體會毒品的真正危害。教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生參觀“銅陵市禁毒教育示范基地”時(shí)講解員的講解、圖片資料及模擬體驗(yàn)，讓學(xué)生感受毒品的危害，意識到吸食毒品不僅僅使個(gè)人身心損傷、危及家庭幸福，更會危害社會穩(wěn)定;再結(jié)合學(xué)校和班級開展的“6·26禁毒”主題教育活動，PPT和視頻宣傳教育資料，并融入教材中《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等“相關(guān)鏈接”，讓學(xué)生真正認(rèn)識到國家法制的嚴(yán)厲性和對青少年健康成長的關(guān)愛與保護(hù)，進(jìn)而自覺抵制毒品。

三、加強(qiáng)社會生活實(shí)踐，有機(jī)滲透道德教育知情意行

五年級下冊第12課“富起來到強(qiáng)起來”設(shè)置了“走進(jìn)新時(shí)代”和“做新時(shí)代的好少年”兩個(gè)版塊。教學(xué)中，教師應(yīng)突出社會主義優(yōu)越性和中國共產(chǎn)黨偉大之主題，引入學(xué)生身邊的鮮活案例，激發(fā)學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義的崇高情感。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比反思：2020年新冠疫情發(fā)生，以習(xí)近平同志為核心的黨中央心系人民、情系災(zāi)區(qū)，向全國發(fā)出了馳援武漢的號召，一批批醫(yī)務(wù)工作者戰(zhàn)病毒、救生命，成為新時(shí)代最美的逆行者;全國各地紛紛設(shè)置了診療機(jī)構(gòu)，免費(fèi)醫(yī)治新冠患者，給病人及其家人送去了無微不至的關(guān)愛;所有小區(qū)、村莊實(shí)行封閉式管理，黨員志愿者、社區(qū)工作者義務(wù)值守，杜絕一切疫情可疑人員進(jìn)入村居;各級各類學(xué)校推遲開學(xué)，教師們當(dāng)起了“主播”，利用網(wǎng)絡(luò)給孩子們上網(wǎng)課、做心理疏導(dǎo)，通過手機(jī)平板為學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)……身邊的感人案例在學(xué)生的心中激越升華，久久難忘！然而，西方國家的政府面對新冠疫情的態(tài)度卻截然相反，面對日增萬計(jì)的病患，他們不是積極治療，而是消極觀望，任患者自生自滅。這是極具教育感染力的鮮活教材，兩相比較，學(xué)生內(nèi)心自然萌生共產(chǎn)黨偉大、社會主義優(yōu)越的價(jià)值認(rèn)知，并自覺把這種認(rèn)知和情感付諸行動，發(fā)奮學(xué)習(xí)、樂于奉獻(xiàn)、踐行文明、傳播和平，爭做新時(shí)代的好少年。

參考文獻(xiàn)：

魯潔.義務(wù)教育教科書《道德與法治》教師教學(xué)用書（第1版）[M].北京：人民教育出版社2019.