唐薇

【摘 要】教育部印發(fā)的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中提到，要將信息技術(shù)融入教學(xué)和管理 模式創(chuàng)新的過程中，而物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了線上教育和線下教育的結(jié)合、教學(xué)模式從以 教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心、優(yōu)質(zhì)資源的共享以及優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺瓶頸的突破，形成了具有 智能元素的“未來教室”。本文從物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下小學(xué)未來教室的現(xiàn)狀出發(fā)，分析在探尋教學(xué)改革新 模式過程中產(chǎn)生的利弊。

【關(guān)鍵詞】物聯(lián)網(wǎng)未來教室智慧課堂教學(xué)改革

近年來，隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，越來越 多的行業(yè)與之相結(jié)合，而在教育領(lǐng)域，教育部印發(fā)的《教 育信息化“十三五”規(guī)劃》中指出，要將信息技術(shù)融入教 學(xué)和管理模式創(chuàng)新的過程中，也讓教育和信息技術(shù)關(guān)系 更加緊密。小學(xué)階段的“未來教室”建設(shè)主要以課堂為 主陣地，借助物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)工具和相應(yīng)的教學(xué)方法，為一線 教師的課堂提供更方便、高效的平臺(tái)。

一、物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的未來教室現(xiàn)狀

1.物聯(lián)網(wǎng)教室中的基礎(chǔ)設(shè)備，緊跟時(shí)代潮流

未來教室內(nèi)的電燈、空調(diào)、窗簾、攝像機(jī)、觸控一體機(jī) 等都通過物聯(lián)網(wǎng)管控，使用平板或手機(jī)軟件可對(duì)設(shè)備進(jìn) 行管理，不僅可以打開或關(guān)閉教室內(nèi)的電燈、攝像機(jī)、一 體機(jī)等，對(duì)燈光的色溫和亮度、空調(diào)的溫度和模式、一體 機(jī)的音量和屏幕設(shè)置、攝像機(jī)的視頻錄制和剪輯等都能 進(jìn)行遠(yuǎn)程控制。同時(shí)，有多種教學(xué)模式可選，如啟動(dòng)“上 課”模式，教室內(nèi)燈光、一體機(jī)、攝像機(jī)都打開，空調(diào)自動(dòng) 調(diào)至適宜溫度，窗簾則拉上，為學(xué)生營造一種上課場(chǎng)景。

2.智能一體機(jī)的使用，讓未來教室更具現(xiàn)代化

未來教室內(nèi)配備有兩臺(tái)觸屏希沃一體機(jī)，教師教學(xué) 使用的課件、音視頻等資料可通過希沃播放，同時(shí)一體機(jī) 也具備上網(wǎng)、下載等功能，課堂中可實(shí)時(shí)連接互聯(lián)網(wǎng)查找 相應(yīng)資源。教室不使用傳統(tǒng)的實(shí)物黑板，取而代之的是 希沃一體機(jī)，其內(nèi)部有電子黑板功能，方便教師進(jìn)行板書 設(shè)計(jì)。另外，一體機(jī)自帶的配套教學(xué)軟件功能強(qiáng)大，如希 沃傳屏，可將手機(jī)、平板屏幕實(shí)時(shí)投屏，方便手機(jī)、平板與 一體機(jī)之間資源共享，使整個(gè)教學(xué)過程更具現(xiàn)代化。設(shè) 置兩臺(tái)希沃一體機(jī)，一方面是為了教師正常的教學(xué)使用， 另一方面是為了在課堂中實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)互動(dòng)，方便上課 教師在校內(nèi)、兩校之間、校園與其他教學(xué)資源鏈接地之間 進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。

3.智慧卡、智慧平板答題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更具針對(duì)性 在未來教室課堂中，低年級(jí)學(xué)生使用校園智慧一卡

通設(shè)備與教師進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)。上課過程中，學(xué)生參與選 擇答題或搶答，一卡通平臺(tái)可實(shí)時(shí)反饋學(xué)生個(gè)人所選項(xiàng)、 班級(jí)答題正確率以及整堂課的答題之星、搶答之星等。 中高年級(jí)學(xué)生則使用具有書寫功能的智慧平板進(jìn)行課堂 答題，智慧平板既保留了學(xué)生的書寫習(xí)慣，又與前沿科技 相結(jié)合，教師也可實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生的答題情況，根據(jù)學(xué)生實(shí) 際情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整題目類型及難度。智慧卡、智慧平 板的使用讓學(xué)生在豐富的教學(xué)資源中選擇適合自己的題 目，有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。

4.直、錄播模式，讓教研活動(dòng)更便捷

未來教室釆用的是集直播、錄播、自動(dòng)剪輯功能于一 體的云架構(gòu)全自動(dòng)錄播系統(tǒng)，可將上課的實(shí)時(shí)情況輻射 至全校、全區(qū)甚至全市進(jìn)行直播。同時(shí)也可將上課內(nèi)容 存入云主機(jī)，通過校園網(wǎng)下載至自己的設(shè)備中，方便教 師進(jìn)行及時(shí)反思，也為教研組進(jìn)行教研活動(dòng)掃除了時(shí)空 障礙。

5.第三方資源教學(xué)“美麗無錫”的加入，拓展了課 堂維度

當(dāng)實(shí)時(shí)的無錫各景區(qū)畫面出現(xiàn)在學(xué)校課堂上時(shí)，一 定是吸引學(xué)生眼球的。而在未來教室的大屏上，隨時(shí)隨 地可以打開景區(qū)任意畫面，讓教師當(dāng)作課堂資源使用，如 當(dāng)數(shù)學(xué)教師需要學(xué)生到路口估算一分鐘通過路口的汽車 數(shù)量時(shí)，未來教室內(nèi)的學(xué)生只需要坐在教室就能完成這 一任務(wù)，既保證了學(xué)生安全，又大大提高了課堂效率。

二、?物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的未來教室的功能

1.體驗(yàn)智能化設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

將物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)手段、產(chǎn)品運(yùn)用于課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì) 于教學(xué)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，讓智慧的理念在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

2.智能一體機(jī)的使用，讓教學(xué)更加方便

隨著智能一體機(jī)的升級(jí)換代，配套的教學(xué)軟件功能 也越來越豐富。例如，希沃一體機(jī)配備的希沃傳屏軟件， 可以將教師手機(jī)端或平板端的屏幕顯示到大屏上，方便 學(xué)生觀看教師的操作步驟，來進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。又 如，希沃白板軟件，可以實(shí)現(xiàn)手寫板書，同時(shí)也有針對(duì)各 學(xué)科使用的教學(xué)工具，如針對(duì)語文學(xué)科的按筆順學(xué)寫字、 發(fā)音等，針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的使用圓規(guī)作圖、畫立體幾何圖 形等。

3.使用平板體驗(yàn)未來教學(xué)模式，讓教學(xué)反饋更及時(shí) 學(xué)生使用的智慧平板學(xué)習(xí)功能豐富，既能自己上網(wǎng)

找資料，又能接收學(xué)校教師給每一個(gè)學(xué)生私人定制的適 合習(xí)題。當(dāng)學(xué)生提交習(xí)題答案后，后臺(tái)會(huì)根據(jù)教師輸入 的正確答案對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行線上批改，這樣學(xué)生的作業(yè) 在課堂上就能得到及時(shí)反饋，便于學(xué)生及時(shí)進(jìn)行反思，便 于教師及時(shí)對(duì)教學(xué)難度進(jìn)行調(diào)整。

4.教研活動(dòng)無邊界，有數(shù)據(jù)支持

原有的教研活動(dòng)需要教研組內(nèi)教師約定時(shí)間地點(diǎn)， 到齊后開始聽課并做課后反饋。當(dāng)使用云錄播后，我校 教師只需進(jìn)入教研云平臺(tái)下載組內(nèi)教師的上課視頻，隨 時(shí)隨地觀看錄播視頻，并通過教研組群發(fā)表自己的聽課 意見，從而完成整個(gè)教研活動(dòng)，方便快捷又能合理利用好 時(shí)間。

5.拓展教學(xué)資源

未來教室可充分利用校外實(shí)踐活動(dòng)基地的教育資 源，進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)?，F(xiàn)已可以與鴻山濕地公園、鴻山遺址 博物館、中華賞石園以及市“美麗無錫”實(shí)景系統(tǒng)實(shí)時(shí)聯(lián) 網(wǎng)進(jìn)行互動(dòng)，比如跟中華賞石園里的導(dǎo)游進(jìn)行視頻連接， 讓他現(xiàn)場(chǎng)介紹恐龍的模型，開展教學(xué)互動(dòng)，真正把課堂拓 展到校園外。

三、?物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的未來教室存在的問題

1.過于依賴網(wǎng)絡(luò)和軟硬件設(shè)備

未來教室內(nèi)幾乎所有的設(shè)備都需要網(wǎng)絡(luò)，從加入物 聯(lián)網(wǎng)控制的電燈、空調(diào)等電路設(shè)備等，到教學(xué)使用的學(xué)生 手持終端、教師iPad設(shè)備等，一旦缺少了網(wǎng)絡(luò)，那么硬件 無法使用，軟件無法運(yùn)行，課堂的推進(jìn)則受到影響。因此， 未來教室對(duì)于網(wǎng)絡(luò)及軟硬件設(shè)備的依賴性是很強(qiáng)的。

2.資金投入大，后期維護(hù)費(fèi)用高

教室中每一項(xiàng)設(shè)備的采購都需要不少的經(jīng)費(fèi)，如學(xué) 校的千兆光纖、全校覆蓋的無線網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生每人一張的智 慧卡、每人一臺(tái)的平板電腦，教師的移動(dòng)終端、教學(xué)軟件 的維護(hù)，等等。而如今，在發(fā)展相對(duì)較快的東部城市里的 一所普通小學(xué)，建設(shè)一間高質(zhì)量的未來教室也是壓力較 大的，如果需要在學(xué)校中大量推廣還是非常困難的。

3.需要配備專業(yè)的設(shè)備管理員

每一所學(xué)校的教師都有專業(yè)的任課，對(duì)于未來教室 這類新型產(chǎn)物的出現(xiàn)，會(huì)產(chǎn)生大量設(shè)備的維護(hù)工作，如果 這類工作都是給專職教學(xué)的教師，那么工作過于繁重。 因此，如果有大量智能設(shè)備及維護(hù)工作較多的學(xué)校，應(yīng)配 備至少_名設(shè)備維護(hù)員，來管理此類設(shè)備的日常維護(hù)。

4.要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)

在使用過程中，發(fā)現(xiàn)大部分教師對(duì)設(shè)備的使用還不 夠了解，操作過程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的無法解決的問題。 因此，要加強(qiáng)對(duì)教師使用信息化設(shè)備的培訓(xùn)，提高他們信 息化素養(yǎng)，讓他們都能適應(yīng)信息化浪潮下的教育新模式。 有了較為系統(tǒng)全面的培訓(xùn)后，教師也不會(huì)花大量的時(shí)間 在摸索操作上，而是可以花更多時(shí)間在如何運(yùn)用好多媒 體設(shè)備提高我們的課堂效率上，增加學(xué)生在課堂中的互 動(dòng)，讓他們的發(fā)展更具時(shí)代性。

四、結(jié)論與展望

1.結(jié)論

當(dāng)前，在教育發(fā)展的新形勢(shì)下，我們要加強(qiáng)將物聯(lián)網(wǎng) 運(yùn)用于教育教學(xué)中，但同時(shí)，我們也要看到在推進(jìn)過程中 遇到的各種各樣的問題。隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，校 園內(nèi)智慧化設(shè)備的運(yùn)用也會(huì)逐步推進(jìn)，最終利用物聯(lián)網(wǎng)技 術(shù)不斷提升教育發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

2.展望

首先，基于物聯(lián)網(wǎng)的未來教室將會(huì)把以“教”為中心 轉(zhuǎn)移到以“創(chuàng)新能力培養(yǎng)”為中心，將會(huì)以全面應(yīng)用物聯(lián) 網(wǎng)技術(shù)的智能教室這一概念來設(shè)計(jì)學(xué)生的教室，這一設(shè) 計(jì)能使教室在各個(gè)方面都有全面的提升。教師們充分利 用各類智慧化設(shè)備，在課堂中采取自主探索或小組合作 的方式學(xué)習(xí)新知識(shí)，也為未來教室教學(xué)模式的多樣化實(shí) 驗(yàn)提供了保障。

其次，未來教室的開發(fā)還需結(jié)合具體的學(xué)科，依據(jù)學(xué) 科相應(yīng)的特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容及未來發(fā)展方向，以培養(yǎng)學(xué)生相 應(yīng)的學(xué)科核心素養(yǎng)為目的，探討不同學(xué)科背景下創(chuàng)新人 才培養(yǎng)的教學(xué)模式，從培養(yǎng)計(jì)劃、評(píng)價(jià)機(jī)制、教學(xué)方式上 重新建構(gòu)教學(xué)環(huán)境，在設(shè)計(jì)、收集、分析過程中緊緊圍繞 創(chuàng)新能力數(shù)據(jù)的建設(shè)，以推動(dòng)未來教室的發(fā)展。

最后，要圍繞學(xué)生的核心素養(yǎng)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生 的信息能力提升、創(chuàng)新能力提升、解決問題能力提升、溝通 與交流能力提升、團(tuán)隊(duì)毗能力提升等方面重新面十。