席晶

摘 要：隨著新課程改革的不斷發(fā)展和推進(jìn)，在當(dāng)前的小學(xué)英語高年級教學(xué)過程中，小學(xué)英語教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的實(shí)際效率。教師在教學(xué)的過程中需要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展需求以及學(xué)科的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律展開有效的英語教學(xué)，讓學(xué)生能夠在有限的課堂學(xué)習(xí)時間中學(xué)到更多的知識。針對小學(xué)英語高年級創(chuàng)新教學(xué)方法展開分析和討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué);高年級教學(xué);創(chuàng)新教學(xué)方法

一、利用情境教學(xué)法營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍

在小學(xué)高年級英語教學(xué)過程中，教師可以采用情境教學(xué)法，為學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。對于小學(xué)生而言，缺乏英語語言的實(shí)際使用環(huán)境，沒有具體的應(yīng)用環(huán)境，會大大地降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，難以提升他們的學(xué)習(xí)能力。因此，小學(xué)英語教師在創(chuàng)設(shè)有效的英語學(xué)習(xí)情境方面需要更加用心，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性。例如，在教學(xué)六年級上冊 Lesson 19 Christmas is coming 時，教師可以利用多媒體教學(xué)手段給學(xué)生播放外國人慶祝圣誕節(jié)的一些方式，包括裝扮圣誕樹、準(zhǔn)備圣誕大餐、買圣誕禮物等。然后圍繞視頻中的內(nèi)容，教師詢問學(xué)生：“What is the festival？ Do you see the Christmas tree？ What can be the gifts on Christmas？”通過有效的問題，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行思考和討論。再如，在教學(xué)六年級下冊Lesson 2 At the sports shop的時候，教師就可以利用講桌、常見的體育器材，如籃球、足球、乒乓球、羽毛球等搭建一個簡單的sports shop，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員來進(jìn)行交流討論，如A：Excuse me，do you have ping-pong ball？ B： Yes. How many balls do you want？A： Just one. How much is it？ B： 5 yuan.運(yùn)用實(shí)物創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境會更加生動有趣，學(xué)生對話交流的興趣也會非常高。

二、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)效率

在小學(xué)英語高年級教學(xué)過程中，小組合作學(xué)習(xí)模式是非常有效的一種教學(xué)方式。它可以很好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性，鼓勵學(xué)生開口、主動探索、分析總結(jié)，使學(xué)生的語言表達(dá)能力和分析思辨能力得到提升。不僅如此，在此過程中，一些學(xué)生優(yōu)秀的個人品質(zhì)也會表現(xiàn)出來，其他成員感受到這些優(yōu)秀品質(zhì)，就向優(yōu)秀組員學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)五年級上冊 Unit 3 A travel plan 這一單元的時候，教師就可以讓學(xué)生圍繞How to make a good travel plan 來進(jìn)行小組討論，并制訂合理的旅游計(jì)劃。小組合作能夠充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及課堂參與的積極性，這個過程會讓學(xué)生充分考慮實(shí)際情況，照顧到更多人的需求。

三、組織靈活多樣的課堂游戲

在小學(xué)高年級英語教學(xué)過程中，教師需要創(chuàng)造性地為學(xué)生組織一些靈活多樣的課堂游戲。運(yùn)用豐富、有趣的課堂游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)到更多的英語知識。運(yùn)用這種方式也能夠營造良好的課堂氛圍，充分發(fā)揮游戲的作用，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教師在課堂教學(xué)過程中需要結(jié)合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的英語課堂設(shè)計(jì)。例如，在教學(xué)六年級上冊Lesson 13 Seasons 這一課時，教師為了讓學(xué)生更好地把握四季的特點(diǎn)，就可以組織學(xué)生進(jìn)行I do， you guess 的游戲，教師通過比畫動作來展示不同季節(jié)的特點(diǎn)，讓學(xué)生猜測，這樣的游戲可以提高學(xué)生的參與度。

總而言之，小學(xué)英語高年級教學(xué)過程中，教師需要采用靈活多樣的教學(xué)方法，不斷地提高英語教學(xué)的實(shí)際效率。在具體的教學(xué)過程中，教師要看到學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求，利用情境教學(xué)法為學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。同時，教師還需要發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢，不斷地提高課堂教學(xué)的效率。教師還需要組織靈活多樣的課堂游戲，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)到更多的英語知識。只有這樣，才能夠?yàn)樾W(xué)英語教學(xué)注入新鮮的活力，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。

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