吳俊偉

摘 要：合唱是初中音樂(lè)教育教學(xué)中的重要組成部分，讓學(xué)生參與到合唱訓(xùn)練中，對(duì)提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)，擴(kuò)大藝術(shù)視野，培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志和增強(qiáng)合作意識(shí)都有著不可低估的作用。但初中生由于生理、心理階段的特殊性以及學(xué)習(xí)壓力大等因素，在合唱隊(duì)的組建和訓(xùn)練上常常會(huì)遇到各種問(wèn)題，本文就初中生合唱隊(duì)面臨的問(wèn)題，以及合唱訓(xùn)練具體實(shí)施的策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初中生;合唱訓(xùn)練;問(wèn)題;應(yīng)對(duì)策略

引言：

合唱教學(xué)在學(xué)校音樂(lè)教育中占有舉足輕重的作用，它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力、表達(dá)能力。因此各學(xué)校都把加強(qiáng)本學(xué)校的合唱隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)重要任務(wù)[1]。如何通過(guò)聲樂(lè)訓(xùn)練，使學(xué)生盡快地掌握正確的發(fā)聲方法，用和諧、統(tǒng)一的聲音更好地表現(xiàn)音樂(lè)作品，以下將從合唱面臨的問(wèn)題出發(fā)，探討合唱訓(xùn)練的應(yīng)對(duì)策略。

一、初中生合唱訓(xùn)練問(wèn)題分析

（一）合唱定義理解不深

合唱是一個(gè)集合概念，它是由若干人分成不同的組別，每組演唱不同的聲部（旋律），然后每組又結(jié)合在一起，根據(jù)一定的演唱形式，同時(shí)演唱同一樂(lè)曲，這種演唱方式就叫合唱。這種由多個(gè)不同的聲部（旋律）組成的歌曲就叫合唱曲。所以，筆者認(rèn)為選合唱曲或是排練合唱，首先要滿足合唱的條件，它至少應(yīng)該是由兩個(gè)不同的聲部組成，而且有一定的和聲的歌曲。輪唱雖然幾個(gè)聲部的旋律都一樣，但它稱“卡農(nóng)式”的演唱，屬于復(fù)調(diào)，所以當(dāng)然是合唱。然而，在我們的學(xué)生演唱合唱曲時(shí)，由于對(duì)合唱的概念理解不深，往往唱成齊唱這種形式，這是不準(zhǔn)確的。所以，音樂(lè)老師應(yīng)在合唱教學(xué)中加以強(qiáng)調(diào)。

（二）選曲的成人化

首先，在中學(xué)生的合唱中，合唱的主體是中學(xué)生，不管是從年齡，還是身體發(fā)育，他們都有不成熟的一面。但是，每當(dāng)學(xué)校舉行合唱比賽時(shí)，往往出現(xiàn)初一、初二的具有童聲音色的學(xué)生選唱成人化歌曲的現(xiàn)象。比如《祖國(guó)頌》《保衛(wèi)黃河》等等。雖然肯定能唱下來(lái)，但這不能充分體現(xiàn)初一、初二年級(jí)學(xué)生的聲音特點(diǎn)，更有違人的生長(zhǎng)規(guī)律。少年兒童還處在童聲時(shí)期，最好不要學(xué)唱成人化的歌曲，應(yīng)選相應(yīng)的兒童歌曲更恰當(dāng)些，比如《歌聲與微笑》《讓我們蕩起雙槳》等等。

（三）合唱音準(zhǔn)偏差大

在許多學(xué)校的合唱比賽中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生合唱中嚴(yán)重的問(wèn)題就是音準(zhǔn)問(wèn)題。合唱時(shí)，有些班級(jí)是無(wú)伴奏合唱，當(dāng)然更多班級(jí)的合唱是有伴奏的，他們?cè)谘莩獣r(shí)出現(xiàn)了男女同學(xué)音調(diào)不統(tǒng)一，即“跑調(diào)”的現(xiàn)象，尤其是高中班更嚴(yán)重。演唱時(shí)，男同學(xué)一個(gè)調(diào)，女同學(xué)一個(gè)調(diào)，聽(tīng)起來(lái)很混亂。這是因?yàn)?，一是合唱?xùn)練的方法不科學(xué);二是高中的男生基本上進(jìn)入聲音變化期，聲音已趨成熟，男同學(xué)們的聲音出現(xiàn)粗壯、沙啞的現(xiàn)象，唱高音困難，高不上去就“喊”，聽(tīng)起來(lái)“散、干、澀”，唱中低音容易點(diǎn)。女同學(xué)唱高音就“擠”，聽(tīng)起來(lái)“尖、細(xì)、小”。經(jīng)考證，在同一首歌曲演唱中，男、女生演唱自己合適的調(diào)，一般相差1度到4度的音高，相差幾個(gè)調(diào)，所以指導(dǎo)老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況選取中間調(diào)，這樣才能基本上達(dá)到音調(diào)的統(tǒng)一。

二、初中生合唱訓(xùn)練應(yīng)對(duì)策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生掌握“混聲唱法”

要想突破初中生變聲期音色的局限性，可以借鑒“美聲唱法”的發(fā)聲原理，發(fā)展初中學(xué)生歌唱中的頭聲，特別是女生的頭聲。“頭聲是歌唱時(shí)頭腔共鳴和胸腔共鳴的混合運(yùn)用”在我國(guó)習(xí)慣用“真聲”（指胸聲）、“假聲”（指頭聲）這兩個(gè)名詞，而混聲唱法，則是真假聲兩種歌唱狀態(tài)混合應(yīng)用的意思。根據(jù)這一聲樂(lè)理論，我要求女生在歌唱時(shí)，盡量采取真假聲結(jié)合的發(fā)聲方法，這一方面有利于統(tǒng)一不同音區(qū)的音色，另一方面也彌補(bǔ)了女生音域窄的局限。

在實(shí)際訓(xùn)練中，雖然理論上學(xué)生都能理解，但是真正領(lǐng)悟并熟悉這種發(fā)聲技巧，是需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間去體會(huì)并練習(xí)的。最開(kāi)始時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，就是演唱音色發(fā)虛，音量弱，這一般是由于學(xué)生的膈肌力量弱，不能有效做到氣息的支撐造成的。在訓(xùn)練實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)要解決這個(gè)問(wèn)題，首先得從呼吸上下功夫，在合唱中，吸氣的要求雷同于美聲唱法，需要快速且深沉[2]。為此，可以讓學(xué)生雙手叉腰站立，感受吸氣時(shí)腰部迅速向外擴(kuò)張的狀態(tài)，在這里尤其要提醒學(xué)生不要聳肩抬胸，以至于吸氣太淺。有了厚實(shí)的呼吸基礎(chǔ)，唱假聲時(shí)，聲音就會(huì)飽滿充實(shí)了。另外，吐氣也同樣重要，我常常會(huì)讓學(xué)生用力咳嗽，感覺(jué)膈肌的爆發(fā)力，在氣息訓(xùn)練時(shí)，用吐“Si”的方式，練習(xí)急吸緩呼、急吸急呼、急吸斷呼。

（二）合理選擇或改編合唱作品

中學(xué)生合唱曲目的選擇原則首先是歌曲內(nèi)容積極向上，有思想性，對(duì)青少年的成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生教育意義。這一點(diǎn)，始終是我們選擇合唱曲目的重要原則。藝術(shù)教育就是審美教育，學(xué)生通過(guò)合唱的訓(xùn)練，欣賞美，感受美，創(chuàng)造美。其次，一定要遵循青少年心理和生理發(fā)展的客觀規(guī)律。切不可將旋律跳動(dòng)大，音域?qū)?，轉(zhuǎn)調(diào)多，節(jié)奏過(guò)于復(fù)雜的成人作品，甚至是極為專業(yè)的作品交給學(xué)生練習(xí)，否則學(xué)生無(wú)論如何努力也達(dá)不到好的效果。長(zhǎng)期下去，學(xué)生的自信心，表現(xiàn)力，熱情參與的積極性都會(huì)受到打擊。當(dāng)然，作品選擇過(guò)于簡(jiǎn)單也會(huì)使學(xué)生容易滿足，而能力卻得不到鍛煉和提高。

當(dāng)合唱隊(duì)日漸成熟，在選曲難度上可以有所突破的時(shí)候，我們可以適當(dāng)選擇有一定難度的作品，但是需要對(duì)個(gè)別音準(zhǔn)上難度較大的樂(lè)句作適當(dāng)簡(jiǎn)化或調(diào)整，以適應(yīng)初中生團(tuán)隊(duì)的演唱，需要注意到的是改編過(guò)后的作品以最終呈現(xiàn)的音響效果上與原作相差不大為宜。除此之外，有些通俗題材或者和聲關(guān)系簡(jiǎn)單的作品，也可以通過(guò)從節(jié)奏方面人手，增加手持打擊樂(lè)器或者聲勢(shì)伴奏的方式，來(lái)增強(qiáng)作品的層次感和音樂(lè)表現(xiàn)力。總之，在合唱作品的選擇上，要以揚(yáng)長(zhǎng)避短，突出合唱隊(duì)的特點(diǎn)，激發(fā)合唱隊(duì)員的演唱熱情為原則。

結(jié)束語(yǔ)：

在合唱教學(xué)中，由易到難，循序漸進(jìn)，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力，開(kāi)闊學(xué)生的藝術(shù)視野，提升他們的音樂(lè)修養(yǎng)，讓學(xué)生在參加學(xué)校合唱訓(xùn)練的過(guò)程中，充分感受到藝術(shù)之美、生活之美，是初中合唱教學(xué)實(shí)踐的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋霞.淺談初中合唱聲音訓(xùn)練中的幾點(diǎn)誤區(qū)與解決方法[J].北方音樂(lè)，2019，39（17）：185-186.

[2]何志虎.初中生合唱訓(xùn)練探究[J].甘肅教育，2019（23）：108.

（四川省廣漢市金輪學(xué)校）