侯林紅

【摘? ? 要】如今，英語(yǔ)是使用得最頻繁的一種語(yǔ)言，對(duì)人們的生活和工作都有很重要的影響。英語(yǔ)教學(xué)的重視程度得到提高，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也是如此。當(dāng)前，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)缺乏一定的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)很難學(xué)，而且對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也不高。對(duì)此，教師要重視英語(yǔ)教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，將英語(yǔ)教學(xué)生活化，這樣能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);生活化;內(nèi)涵及策略

中圖分類號(hào)：G623.31? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）14-0177-02

Discussion on the Connotation and Strategy of English Teaching Life in Primary School

（Liulin Primary School，Zhuoni County，Gansu Province，China） HOU Linhong

【Abstract】Nowadays， English is the most frequently used language， and it has a very important impact on people's lives and work. The emphasis on English teaching has been increased， as is the English teaching in elementary schools. Currently， English teaching in primary schools lacks a certain language environment. Students find it difficult to learn English， and their interest in English learning is not high. In this regard， teachers should pay attention to the connection between English teaching and real life， and make English teaching life， which can effectively improve students' interest in learning and ensure teaching efficiency and quality.

【Keywords】Primary school English;Life;Connotation and strategy

生活化教學(xué)可以讓學(xué)生將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)，體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也能為英語(yǔ)學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。本文主要就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活的內(nèi)涵以及策略進(jìn)行分析，希望對(duì)提升小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)水平提供參考。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化的內(nèi)涵概述

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化就是借助生活情況來(lái)開(kāi)展具體的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)在生活中的重要性，讓學(xué)生覺(jué)得自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)在生活中是很受用的，逐步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，為英語(yǔ)生活化教學(xué)注入新動(dòng)力，還能讓學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。為了更好地將英語(yǔ)知識(shí)與生活化的場(chǎng)景結(jié)合起來(lái)，需要教師將知識(shí)層面與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生可以感受到英語(yǔ)在生活中的實(shí)用性和廣泛性。具體來(lái)說(shuō)，教師可以從以下幾個(gè)方面開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)：第一，將英語(yǔ)教學(xué)與生活的實(shí)際生活相結(jié)合，全面推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。在具體性的英語(yǔ)教學(xué)中，以生活經(jīng)驗(yàn)為教學(xué)原則。第二，在課堂中引入生活知識(shí)，將其作為教學(xué)資料進(jìn)行導(dǎo)入。第三，師生之間要加強(qiáng)交流和溝通，形成一個(gè)良好的互動(dòng)關(guān)系，以推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程。總的來(lái)說(shuō)，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)最佳的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，必須以人為本，尊重學(xué)生的主體地位，以更好地實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的突破。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化的具體實(shí)踐策略

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性

為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，教師應(yīng)立足于學(xué)生角度，制定符合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方案，以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生可以更好地將其應(yīng)用于實(shí)際生活，最大化地激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的主體性非常重要，只有讓學(xué)生充分地感知到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，才能促使他們主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，其學(xué)習(xí)效果也會(huì)大不一樣。同時(shí)，如果在英語(yǔ)教學(xué)中，大部分都是教師闡述教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)比較少，其語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍不強(qiáng)。對(duì)此，教師要給學(xué)生一些展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生可以開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最有效的模式。

（二）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)氛圍也是十分重要的，不僅可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能讓教師更加順利地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，課堂是最重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。對(duì)此，教師也要營(yíng)造一定的語(yǔ)言意境，讓學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)，這樣英語(yǔ)學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提升。比如，可以創(chuàng)設(shè)一些生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)即興對(duì)話，學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力就會(huì)得到有效提升。教師也可以在教室內(nèi)張貼一些英語(yǔ)標(biāo)簽，潛移默化地讓學(xué)生記住英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一些常用表達(dá)。

（三）教學(xué)內(nèi)容生活化

充分利用小學(xué)英語(yǔ)生活化模式的首要任務(wù)是改變教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容大多采用教材中的一些特定場(chǎng)景，讓學(xué)生根據(jù)特定場(chǎng)景進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)等。然而，一些教科書中的特殊語(yǔ)境與我們的日常生活并不十分密切，這就要求教師做出適當(dāng)?shù)母淖?，使教學(xué)內(nèi)容更加深入生活，為學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造生活奠定良好的基礎(chǔ)。例如，在小學(xué)英語(yǔ)"My family"一課學(xué)習(xí)過(guò)程中，為了保證教學(xué)內(nèi)容的真實(shí)性，在學(xué)習(xí)完課本中的相關(guān)單詞和句子后，讓每個(gè)學(xué)生向自己的家庭成員作一個(gè)簡(jiǎn)短的介紹，如“My mother is Anna，she has a long hair and big eyes”等。等學(xué)生介紹結(jié)束后，教師向其他學(xué)生簡(jiǎn)單提問(wèn)其中學(xué)生的父母描述情況，檢查學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力以及英語(yǔ)掌握理解。通過(guò)將學(xué)生日常生活的真實(shí)內(nèi)容與教科書的學(xué)習(xí)內(nèi)容完美結(jié)合，降低學(xué)習(xí)難度。

（四）教學(xué)方法生活化

在課堂教學(xué)中，教師常常是讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)，聽(tīng)教師說(shuō)、聽(tīng)學(xué)習(xí)機(jī)等。然而，這種課堂教學(xué)模式很難實(shí)現(xiàn)以生活為導(dǎo)向的教學(xué)模式。因此，我們需要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)生活化的教學(xué)，將教學(xué)方法與生活實(shí)際相結(jié)合，開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)，或者組織相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)colors一課時(shí)，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展戶外教學(xué)活動(dòng)。首先，讓學(xué)生面對(duì)面坐成一個(gè)圈。通過(guò)“扔手帕”游戲的方式，背后有手帕的學(xué)生則要用英語(yǔ)發(fā)言，利用課本中所學(xué)的句型進(jìn)行闡述，如“What color is the tree？It is green and brown.”“My T-shirt is red.”等對(duì)顏色詞匯的運(yùn)用，同時(shí)可以看出學(xué)生對(duì)生活中的觀察。生活化的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握知識(shí)的要領(lǐng)。一方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，另一方面學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)也能靈活地運(yùn)用到生活場(chǎng)景中，提升了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

（五）生活化教學(xué)方式延伸到課堂外

其實(shí)，學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅限于課堂之中，要時(shí)刻有學(xué)習(xí)英語(yǔ)和練習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)。比如，教師可以將生活化教學(xué)方式延續(xù)到作業(yè)和課外活動(dòng)中，讓學(xué)生摘抄和收集一些英語(yǔ)語(yǔ)句，并且要學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持，這樣不僅不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還會(huì)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們生活中的英語(yǔ)處處可見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容和我們生活息息相關(guān)，教師可以要求通過(guò)一些日常用品來(lái)記住英語(yǔ)單詞。學(xué)生可以在自己常用的學(xué)習(xí)用品和生活用品貼上英語(yǔ)表示，在動(dòng)手的過(guò)程中也能加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶力。英語(yǔ)教師還可以多多鼓勵(lì)學(xué)生收聽(tīng)英語(yǔ)廣播或者英語(yǔ)電視節(jié)目。隨著信息化的不斷發(fā)展，一些少兒類的英語(yǔ)電視節(jié)目，也能提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，并且這一種觀看英語(yǔ)節(jié)目的方式也能讓學(xué)生在寓教于樂(lè)的氛圍下掌握知識(shí)，一舉多得。

（六）以學(xué)生角度出發(fā)探索英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容

在小學(xué)生的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的思維模式和成年人的思維模式完全不同，所以教師要站在學(xué)生的角度上探索英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師要深入小學(xué)生的世界中探索英語(yǔ)生活化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和情感溝通。比如，學(xué)生的穿著、課堂上的物品擺放、周邊的同學(xué)等，這些內(nèi)容都可以衍生出很多英語(yǔ)知識(shí)。教師在開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，也要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時(shí)與學(xué)生交流，解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，這樣也才能讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)一直保持高度的熱情。教師在課后也可以多多用英語(yǔ)和學(xué)生交流，久而久之，學(xué)生就會(huì)掌握一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞語(yǔ)和英語(yǔ)句子，達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，要想讓學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)靈活地運(yùn)用到生活交流中，教師就要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，并且不斷更新教學(xué)方式，在英語(yǔ)教學(xué)中融入生活化元素和生活場(chǎng)景，這樣才能讓學(xué)生真正感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)效性，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到高效化的學(xué)習(xí)效果。

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（責(zé)編? 張? 欣）