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初三化學(xué)階梯性循環(huán)復(fù)習(xí)研究

2021-05-23 18:01:22黎宙
關(guān)鍵詞:初三化學(xué)循環(huán)復(fù)習(xí)

黎宙

【摘要】本文針對(duì)初三化學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問題提出解決問題的辦法,主要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的鞏固,學(xué)習(xí)的延續(xù)性和學(xué)生即將面對(duì)的中考提供幫助,以達(dá)到事半功倍的效果。

【關(guān)鍵詞】初三化學(xué);階梯性;循環(huán);復(fù)習(xí);研究

初三學(xué)生首次接觸到化學(xué)這一門學(xué)科,就遇到幾個(gè)問題的困擾:一是沒有必備的基礎(chǔ)知識(shí),無法像其它學(xué)科在原有基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),跳一跳摘到桃子,因此學(xué)習(xí)不太順利;二是初三畢業(yè)階段學(xué)習(xí)時(shí)間分配緊張,化學(xué)要背要記的東西太多,沒有更多的時(shí)間和精力投入,造成基礎(chǔ)不牢固;三是化學(xué)的學(xué)習(xí)從初三階段開始進(jìn)入,剛開始學(xué)習(xí)就上升到中考的要求,造成許多學(xué)生學(xué)習(xí)困難。雖然化學(xué)利用學(xué)科特色,從生活中學(xué)習(xí)化學(xué),使學(xué)生感到學(xué)起來很親切;同時(shí),化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,有精采的實(shí)驗(yàn)吸引學(xué)生,但也經(jīng)不起上述幾個(gè)因素的制約,興趣和熱情代替不了理性的學(xué)習(xí),學(xué)生容易困惑,即使沒有變成學(xué)困生,許多學(xué)生也學(xué)有余悸。在高中學(xué)習(xí)3+1+2的選科面前,選擇必選科目物理后,學(xué)生很難再選擇同屬于理科類的化學(xué);選擇歷史學(xué)科的學(xué)生更少選擇屬于理科類的化學(xué),這樣對(duì)化學(xué)學(xué)科培養(yǎng)人材造成較大的損失。在政策面前,我們必須執(zhí)行政策,但對(duì)于化學(xué)學(xué)科的教學(xué)人員來說,在初三階段幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng),形成正確的化學(xué)價(jià)值觀,對(duì)學(xué)生今后從事涉及化學(xué)學(xué)科方面的工作是有較大幫助的。如何解決這個(gè)問題呢?階梯性的循環(huán)復(fù)習(xí)方式,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的鞏固,學(xué)習(xí)的延續(xù)性和學(xué)生即將面對(duì)的中考有較好的幫助。如何做好階梯性循環(huán)復(fù)習(xí)工作,讓學(xué)生從容不迫的學(xué)好化學(xué),下面以第六單元為例,

從幾個(gè)方面略談化學(xué)的階梯性循環(huán)復(fù)習(xí)。

一、以教科書的單元小結(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)(單元小結(jié)內(nèi)容見教科書P124)

學(xué)生的學(xué)習(xí)是以教科書展開的,教科書是教育工作者心血的結(jié)晶,它的作用不可忽視,作為初三化學(xué)教師,要把學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和教師教學(xué)成長(zhǎng)的教科書重視起來,要用好教材來指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。

第六單元知識(shí)小結(jié)的第一二部分的是歸納課本所學(xué)的基本內(nèi)容,第三部分則突出了元素化合物知識(shí)之間的相互關(guān)系及學(xué)習(xí)元素化合物的方法,屬于復(fù)習(xí)方式的代表作,復(fù)習(xí)就需要認(rèn)認(rèn)真真的歸納,應(yīng)多用此法重溫知識(shí),鞏固知識(shí),形成知識(shí)體系。

教科書的表格有時(shí)顯得過于空洞,不利于歸納能力較弱的學(xué)生復(fù)習(xí),老師們可以適當(dāng)在空格中作引導(dǎo),以填空的形式進(jìn)行歸納,既可以節(jié)省時(shí)間,又有利于形成的知識(shí)系統(tǒng)性更強(qiáng)。

二、以厘清所學(xué)知識(shí)之間聯(lián)系與區(qū)別進(jìn)行復(fù)習(xí)

(一)了解碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系

1.給不同碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途連線

金剛石? ? 平面層狀結(jié)構(gòu)? ? ? 質(zhì)軟? ? ? 裝飾品

硬度大? ? ?鉛筆芯

石墨? ? ? ?立體網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)? ? 正八面體? ?電極

導(dǎo)電性? ? ? 鉆頭

C60? ? ? ? ? ? 足球狀? ? ? ? ? ? ?超導(dǎo)? ? ? 超導(dǎo)材料

2.無定形碳都是由石墨的微小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成的,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行連線

木炭? ? ? ? ? 防毒面具? ? ? ? ? ? ? ? 疏松多孔

活性炭? ? ? 冶煉金屬? ? ? ? ? ? ? ? ? 還原性

焦炭? ? ? ? ? ? 油墨? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 可燃性

炭黑? ? ? ? ? ? 燒烤? ? ? ? ? ? ? ? ? 極細(xì)小的粉末

(二)根據(jù)一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)差異進(jìn)行鑒別或除雜

1.有二瓶無色無氣味氣體,分別是二氧化碳和一氧化碳,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)多種方法進(jìn)行鑒別?

(1)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ;(2)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ;

(3)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ;(4)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ;

2.除雜

(1)除去二氧化碳中的少量一氧化碳的方法正確的是(? ? ? ?)

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