洪娟

【摘 要】本文針對(duì)中職學(xué)生思想政治教育受外部因素的干擾和學(xué)校思想政治教育工作缺失的影響，部分中職學(xué)生存在一定程度的思想偏差，提出中職學(xué)校應(yīng)以《哲學(xué)與人生》為依托，采用篩選教學(xué)主題、滲透時(shí)政內(nèi)容、開展主題活動(dòng)、實(shí)施家校聯(lián)教、創(chuàng)新思想反思等教法，全方位、多角度對(duì)學(xué)生展開思想政治教育。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生 思想政治 教育策略

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2021）42-0023-02

受多種主客觀因素的共同制約，中職學(xué)校的思想政治教育效率較低，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的健康發(fā)展。對(duì)中職學(xué)生而言，思想政治教育能夠糾正青春期內(nèi)的思想偏差，提升思想政治素養(yǎng)，幫助中職學(xué)生真正成為優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。

一、篩選教學(xué)主題，培養(yǎng)學(xué)生健康心理

中職思想政治教育呈現(xiàn)兩大特征，一是形式化嚴(yán)重，二是教學(xué)過程簡(jiǎn)單。這樣的思想政治教育大多停留在“表面功夫”，沒有落到實(shí)處。學(xué)生由于不了解思想政治教育的內(nèi)涵，一般都會(huì)籠統(tǒng)地認(rèn)為思想政治教育是國(guó)家層面的工作，與個(gè)人關(guān)聯(lián)不大。因此，教師應(yīng)該嚴(yán)格篩選教學(xué)主題，讓思想政治教育貼近學(xué)生的生活，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和思想政治素質(zhì)，確定科學(xué)的教學(xué)主題，讓學(xué)生在生活中主動(dòng)關(guān)注思想政治信息、接受思想政治教育，從而培養(yǎng)健康的心理。

學(xué)生都有個(gè)體差異，身心發(fā)育水平都處于不同的層級(jí)。教師要考慮到每名學(xué)生的實(shí)際情況，綜合選擇教學(xué)主題。中職階段的思想政治教育內(nèi)容包括法律意識(shí)、職業(yè)教育、心理健康教育等，教師可以根據(jù)學(xué)生所處的年級(jí)選擇教育主題，比如對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育、對(duì)新生班級(jí)學(xué)生開展心理健康教育等。

教學(xué)《現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非》一課時(shí)，考慮到部分學(xué)生難以分辨是非，出現(xiàn)沉迷享樂的學(xué)情，教師選擇了相應(yīng)的教學(xué)主題，借此來批判一些不良行為。教師指出，要實(shí)現(xiàn)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，就要把握好事物的現(xiàn)象以及充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性來反復(fù)實(shí)踐。教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境推出具體案例，包括好友邀請(qǐng)去酒吧喝酒、網(wǎng)吧“開黑”、賭博性質(zhì)的麻將或撲克、吸食軟性毒品、手游無節(jié)制“氪金”等，邀請(qǐng)學(xué)生分辨和做出抉擇，并闡釋原因和后果。有學(xué)生表示堅(jiān)決拒絕，也有學(xué)生認(rèn)為自己耳根子軟，可能會(huì)嘗試，還有學(xué)生不理解為什么要抵制這類事情。隨著教師的引導(dǎo)和生生之間的不斷溝通，所有的學(xué)生都明白了是非、端正了態(tài)度，表示堅(jiān)決抵制此類行為。教師提出的都是生活中較為常見的案例，并且情境與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，學(xué)生更有代入感。中職學(xué)生處于青春期，不善拒絕，受到“好友”的誘惑和勸導(dǎo)很容易做出錯(cuò)誤判斷，從而釀成大禍，而師生之間的思辨和討論，能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀和健康心理。

二、滲透時(shí)政內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立人生目標(biāo)

大部分中職學(xué)生平日里喜歡關(guān)注娛樂明星相關(guān)新聞，對(duì)時(shí)政新聞和時(shí)政信息缺乏興趣、關(guān)注較少，政治敏銳性不強(qiáng)。處于青春期的學(xué)生雖然骨子里有著與生俱來的愛國(guó)情懷，但是談及政治反而沒有熱情;還有部分學(xué)生逆反心理嚴(yán)重，認(rèn)為思想政治教育毫無意義，對(duì)自身幫助不大。教師應(yīng)該抓住學(xué)生的心理，在愛國(guó)教育中滲透時(shí)政內(nèi)容，凸顯思想政治教育的目標(biāo)指向性，消除學(xué)生對(duì)思想政治教育的偏見，讓學(xué)生意識(shí)到思想政治教育的重要性。

在教授《歷史規(guī)律與人生目標(biāo)》一課時(shí)，教師引入主題：每個(gè)正常人都要在社會(huì)中承擔(dān)一定的工作，在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中留下自己的印記，社會(huì)的發(fā)展離不開全體社會(huì)成員的努力。之后，教師播放剪輯視頻，視頻中呈現(xiàn)了近幾年的社會(huì)熱點(diǎn)，包括抗擊新冠肺炎疫情、東京奧運(yùn)會(huì)與殘奧會(huì)、網(wǎng)絡(luò)“清朗”行動(dòng)、掃黑除惡行動(dòng)等。聽到激昂的背景音樂，學(xué)生的注意力被吸引，都非常認(rèn)真觀看視頻。觀看過后，教師逐一詢問學(xué)生對(duì)哪一事件感觸最深，對(duì)自己的人生目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有何啟發(fā)。有學(xué)生談到，東京殘奧會(huì)令人印象深刻，在殘酷的疫情中，殘疾人運(yùn)動(dòng)員艱苦奮斗，奮力實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，為國(guó)家做出貢獻(xiàn)，這也充分說明了個(gè)人成長(zhǎng)離不開人生目標(biāo)的指引，在目標(biāo)的鞭策下，能更好地挖掘自身最大的潛能。教師由此展開“人生規(guī)劃”的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從制訂每日、每周的目標(biāo)開始規(guī)劃五年、十年、二十年甚至是更長(zhǎng)時(shí)間的人生藍(lán)圖，制訂有價(jià)值的人生目標(biāo)。教師選取近些年備受關(guān)注的時(shí)政內(nèi)容，通過多媒體視頻，向?qū)W生滲透“個(gè)人目標(biāo)對(duì)社會(huì)發(fā)展有促進(jìn)作用”的時(shí)政內(nèi)容，讓學(xué)生以小見大地樹立起人生目標(biāo)，以重大時(shí)政事件中的重要人物為榜樣，為實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)不懈努力，實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的人生。

三、開展主題活動(dòng)，豐富學(xué)生情感認(rèn)知

思想政治教育實(shí)質(zhì)上是向?qū)W生傳遞積極的情感，而僅憑枯燥抽象的理論知識(shí)，無論耗費(fèi)多長(zhǎng)的時(shí)間，也遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。只有讓學(xué)生切身感受社會(huì)生活，才能取得切實(shí)的教學(xué)效果。因此，教師除了正常的理論授課，還應(yīng)該開展主題活動(dòng)，從實(shí)際生活中選取教學(xué)素材，創(chuàng)設(shè)真實(shí)性較高的思想政治教育情境，融合思想政治教育的內(nèi)容，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，更好地與學(xué)生共情，豐富學(xué)生的情感認(rèn)知。

為了更好地達(dá)到思想政治教育效果，讓全體學(xué)生都受到思想政治的熏陶，改善中職校園內(nèi)思想政治教育的氛圍，中職學(xué)校還可以在全校范圍內(nèi)開展思想政治宣傳活動(dòng)，建立良好的校園文化，扭轉(zhuǎn)部分學(xué)生對(duì)思想政治教育的抵觸心理，幫助教師更有效地進(jìn)行思政課堂教學(xué)。教學(xué)《發(fā)展變化與順境逆境》時(shí)，教師利用幻燈片，向?qū)W生傳遞“世界上的一切事物都是變化發(fā)展的，是新事物代替舊事物的進(jìn)程，要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀”的理念，同時(shí)，向?qū)W生展示世間萬物變化發(fā)展的案例，讓學(xué)生搜集案例素材，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行主題為“順境與逆境”的演講。學(xué)生自己準(zhǔn)備演講稿件，盡情抒發(fā)心中所想，教師讓學(xué)生逐一上臺(tái)演講。有的學(xué)生選取的案例為近期熱度、話題度很高的年輕勵(lì)志人物，這樣的演講十分有感染力、深入人心，其他學(xué)生都大為感動(dòng)，熱情鼓掌。教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演講的表現(xiàn)，推薦表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生參加校內(nèi)的公開演講，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。教師為學(xué)生劃定主題，讓學(xué)生自由寫稿，組織學(xué)生模擬演講活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)思想政治教育產(chǎn)生更深厚的情感，師生、生生之間產(chǎn)生深刻的情感共鳴。

四、實(shí)施家校聯(lián)教，幫助學(xué)生完善人格

中職學(xué)生的思想政治教育離不開家長(zhǎng)的配合與教師的引導(dǎo)，只有家庭教育與學(xué)校教育達(dá)成一致，才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教授和管理。家長(zhǎng)和教師除了通過電話、家訪等形式進(jìn)行溝通外，還可以直接通過手機(jī)上的社交軟件溝通交流?，F(xiàn)代通訊業(yè)的迅猛發(fā)展，為家校聯(lián)教提供了基礎(chǔ)條件，在此種條件下，班主任與思政課程教師可以與家長(zhǎng)進(jìn)行直接溝通，雙方探討合適的教育目標(biāo)，為學(xué)生量身打造教育方案，在學(xué)習(xí)和生活中滲透思想政治教育，為學(xué)生創(chuàng)造良好的思想政治學(xué)習(xí)氛圍。

教師的教學(xué)活動(dòng)多發(fā)生在學(xué)校范圍之內(nèi)，對(duì)學(xué)生在家里的表現(xiàn)知之甚少，不利于探究學(xué)生性格和認(rèn)知差異之所以存在的家庭因素，對(duì)學(xué)生缺乏針對(duì)性指導(dǎo)。中職學(xué)生性格的不穩(wěn)定，大多與家庭因素有關(guān)，教師要多關(guān)注這類學(xué)生，多與其家庭聯(lián)系和溝通，實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)教，幫助學(xué)生完善人格。例如，《自覺能動(dòng)與自強(qiáng)不息》一課的主要教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把握人生發(fā)展方向。教師讓學(xué)生講述自己在平時(shí)專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)過程中遇到問題如何解決，以及以什么樣的態(tài)度來看待問題和困難。學(xué)生的發(fā)言讓教師發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多學(xué)生害怕挫折和困難，不愿意跨出舒適圈。教師用人物案例向?qū)W生傳達(dá)“強(qiáng)者之所以強(qiáng)，是因?yàn)榭朔巳觞c(diǎn)”的觀念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和勸導(dǎo)。同時(shí)，教師通過與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，了解到了學(xué)生家里的狀況以及家庭的教育方式，根據(jù)不同的特點(diǎn)“對(duì)癥下藥”。如有的家長(zhǎng)過分寵溺學(xué)生，不讓學(xué)生獨(dú)立做事;或者對(duì)學(xué)生不夠認(rèn)可，經(jīng)常批評(píng)學(xué)生等，教師首先要做好家長(zhǎng)的思想工作，幫助學(xué)生創(chuàng)造良好的家庭教育氛圍，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生形成完善人格。教師通過家庭和學(xué)校兩手抓的方式，實(shí)現(xiàn)了家校聯(lián)教，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，有助于實(shí)現(xiàn)思想政治育人的目標(biāo)。

五、創(chuàng)新教學(xué)反思，提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)

思想政治教育與傳統(tǒng)學(xué)科具有較大的差異，教師不能僅采取以往慣用的講授法進(jìn)行教學(xué)。思想政治教育對(duì)某些學(xué)生來說比較枯燥乏味，坐在教室聽講會(huì)讓部分學(xué)生感覺思想政治教育就是干癟的長(zhǎng)篇大論。教師要對(duì)思想政治教育進(jìn)行大膽創(chuàng)新，開展具體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)和感受來品悟思想政治教育的真諦。久而久之，學(xué)生在生活或者學(xué)習(xí)中遇到問題，都會(huì)自我反思、形成正確的判斷、樹立良好的三觀、擁有高尚的人格，未來走入社會(huì)后，他們也將為社會(huì)的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

當(dāng)然，教師可以組織社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生提前體驗(yàn)社會(huì)，減少學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的抵觸，使其更快地適應(yīng)社會(huì)。教師應(yīng)該從簡(jiǎn)單的社會(huì)實(shí)習(xí)這一角度深挖學(xué)生的思考能力，要相信學(xué)生經(jīng)歷過這些事后處理和解決問題的效率會(huì)大幅度提高。如教學(xué)《知行統(tǒng)一與體驗(yàn)成功》時(shí)，教師以各類型的實(shí)踐圖片作為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生理解“實(shí)踐發(fā)展推動(dòng)認(rèn)識(shí)發(fā)展，正確的認(rèn)知能更好地指導(dǎo)實(shí)踐”這一哲學(xué)觀點(diǎn)。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生外出開展志愿實(shí)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)意愿，將學(xué)生分為幾個(gè)大組，分別去探訪老人、指揮交通、做好社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生與社會(huì)親密接觸，在實(shí)習(xí)中獲得更深刻的體會(huì)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生提交實(shí)習(xí)報(bào)告，對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)和反思，更好地提升了學(xué)科素養(yǎng)。教師設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生將課堂內(nèi)容外化指導(dǎo)生活，又將生活經(jīng)歷反作用于課堂學(xué)習(xí)，能提升思想政治教育的效率。

中職學(xué)校的主要教學(xué)目標(biāo)就是培育高素質(zhì)的專業(yè)人才，但部分中職學(xué)校的教育觀念比較落后，不夠重視思想政治教育，甚至在思想政治教育方式上還存在較多缺陷，這就需要中職學(xué)校不斷創(chuàng)新和變革，以便讓思想政治教育更好地跟上時(shí)代的腳步、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求、培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和正確的思想觀念，更好地為社會(huì)輸出更多德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

注：本文系江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)自籌課題“‘教為不教’理念下中職思想政治課‘2P5E’教學(xué)模式的研究與實(shí)踐”（編號(hào)：YZ-b/2020/01）;蘇州市職教學(xué)會(huì)課題“‘善水’文化融入中職思想政治課教學(xué)的實(shí)踐研究”（編號(hào)：Szzjzd202005）的研究成果。

【作者簡(jiǎn)介】洪 娟（1980— ），女，江蘇淮安人，碩士研究生學(xué)歷，高級(jí)講師，現(xiàn)就職于蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校，主要從事職校思想政治教育研究、職業(yè)教育。

（責(zé)編 柳佑倩）