馬東 郭皓

西安高新第四小學(xué)創(chuàng)建于2007年，并于當(dāng)年被國家教育部“十一五”課題——新教育實驗課題組確定為陜西省唯一一所“全國新教育實驗課題”的正式掛牌學(xué)校。多年來，學(xué)校堅決貫徹落實黨的教育方針，始終將“為幸福人生奠基”作為核心辦學(xué)理念，著力培養(yǎng)“身心素質(zhì)高，思想境界高，學(xué)法水平高”的三高學(xué)子，堅定地行走在新教育的路上。

做實“第一課堂”

強(qiáng)化素質(zhì)教育

建校以來，西安高新四小著眼于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，緊扣各學(xué)科課堂教學(xué)，全面實施素質(zhì)教育。

1.實行課改要求，開足開齊課程

學(xué)校根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》的精神及市、區(qū)教育局有關(guān)課程改革實施意見的要求，科學(xué)設(shè)置課程表，開齊課程、保證課時。一至六年級每周30個課時，任何教師和學(xué)科不得隨意增減課時。主管校長、教導(dǎo)處隨時進(jìn)班級檢查了解課程執(zhí)行情況。

2.重視課堂教學(xué)，提升學(xué)生素質(zhì)

語文學(xué)科立足新教育實驗，深度推進(jìn)211教學(xué)模式的探索與實踐。數(shù)學(xué)學(xué)科關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，立足課堂，建立以“學(xué)”為中心的課堂文化。英語學(xué)科立足于教材，引入繪本、自然拼讀等豐富的課程資源，通過英語角、英語歌曲大賽、英語繪本朗讀比賽等活動，幫助學(xué)生在課堂內(nèi)外接觸原汁原味的英語?？茖W(xué)學(xué)科立足課堂、實驗室，結(jié)合校本教材，挖掘節(jié)日資源，利用社團(tuán)活動等多維度展開實踐探索。體育學(xué)科將日常體育課、活動課與田徑課程、足球課程有機(jī)結(jié)合，還通過課間操及大課間等活動，保證了學(xué)生每天在校的1小時鍛煉時間和鍛煉效果。美術(shù)學(xué)科教學(xué)重在創(chuàng)設(shè)寬松自由的課堂氛圍，特別是將兒童版畫引入課堂，讓學(xué)生親身體驗動手實踐的樂趣。音樂學(xué)科強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感性參與，自然參與，以人為本。運用奧爾夫、柯達(dá)伊、達(dá)爾克羅茲世界三大音樂教學(xué)法，培養(yǎng)孩子音樂興趣，發(fā)掘孩子音樂潛能，提高孩子音樂能力。心理健康學(xué)科通過課堂、學(xué)生個體心理援助、團(tuán)體心理測評、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等獨特的教學(xué)形式，讓學(xué)生在活動中有所體驗、有所感悟、有所收獲。

3.嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校采取抽查與全面檢查相結(jié)合的督導(dǎo)方式，確保了每位教師依法施教，文明施教，保證了良好的教學(xué)秩序。建校以來，每學(xué)年的兩次教學(xué)研討月，學(xué)校充分下放自主權(quán)，由各教研組自己梳理本學(xué)科迫切需要解決的課堂問題，嘗試運用課堂觀察技術(shù)，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

學(xué)校嚴(yán)格貫徹學(xué)科教研及集體備課制度，讓高質(zhì)量的備課為課堂增色?？茖W(xué)安排作息時間，堅持一二年級無書面家庭作業(yè)、其他年級適當(dāng)布置分層作業(yè)、特別優(yōu)秀的學(xué)生 “免作業(yè)”，做到減負(fù)不減質(zhì)。

豐富“第二課堂”

優(yōu)化育人成效

一個有溫度的校園能產(chǎn)生春風(fēng)化雨，潤物無聲的教育效果。

1.加強(qiáng)文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境

建校以來，學(xué)校注重從多方面創(chuàng)設(shè)有利于師生身心健康發(fā)展的軟硬件環(huán)境。作為全國新教育實驗學(xué)校，我們以“帶領(lǐng)師生過一種完整幸福的教育生活”為目的，秉承“為幸福人生奠基”的育人理念，以“營造書香校園”為抓手，以“校本化的課程體系”為載體，分年段、分主題先后完成了詩唐神韻課程、秦嶺沐歌課程、小種子系列課程等文化氛圍營造。

此外，學(xué)校圖書閱覽室向師生開放，對學(xué)生進(jìn)行文化教育的熏陶。所有班級均建有班級書架，依據(jù)學(xué)校推薦的各學(xué)段必讀、選讀書目，深入推進(jìn)童書共讀系列課程。

2.借助多種活動形式，抓好少先隊陣地建設(shè)

德育工作是學(xué)生品格塑造、習(xí)慣培養(yǎng)、行為雅正的熔爐。學(xué)校大隊部利用日常升旗儀式、國旗下講話、中隊板報、年級展板、班隊會等少先隊宣傳陣地不斷地向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、文明禮儀教育、節(jié)日慶祝教育、安全法制教育等。

此外，在學(xué)校的引領(lǐng)下，以大隊部為主體，先后參與組織了一系列主題德育活動，以活動育人，以活動崇德。發(fā)起了“真情傳遞，書香漂流”圖書捐贈活動，全體少先隊員向西安市藍(lán)田縣貧困兒童捐贈各類圖書3000余冊;舉辦了慶祝新中國成立70周年愛國歌曲傳唱活動;建隊71周年慶典前夕，邀請“雷鋒班”班長、原北京國旗班、高新醫(yī)院馳援武漢醫(yī)療隊成員、交大西遷老教授來校為孩子們講述深情往事，分享創(chuàng)業(yè)艱辛;應(yīng)邀赴遼寧撫順雷鋒生前所在部隊，參加主題活動。

3.發(fā)揮新教育主導(dǎo)思想，深化學(xué)校教科研特色

建校以來，學(xué)校依托全國新教育實驗，著力深化新教育特色課程，豐富兒童教育生活。創(chuàng)設(shè)了“晨誦·午讀·暮省”的兒童生活方式，設(shè)有構(gòu)筑理想課堂、晨誦、師生共讀、讀寫繪、締造完美教室、教師專業(yè)發(fā)展、童話劇、打造卓越口才、學(xué)生暮省、習(xí)字等共計13個新教育實驗項目小組，形成了“一首詩、一本書、一部劇”的兒童課程模式（即每天晨誦一首詩，每月共讀一本書，每年排演一部童話?。?。

4.組建課外社團(tuán)活動，培養(yǎng)豐富興趣技能

學(xué)校重視社團(tuán)活動，開設(shè)了花樣跳繩、快樂田徑、籃球、輪滑、跆拳道、足球、藝術(shù)體操、航模等70多個社團(tuán)，涉及美術(shù)、書法、游藝、表演、合唱、舞蹈、科技制作等近10個大類。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生自主選擇參加感興趣的社團(tuán)，每周定期組織活動，學(xué)生參與率達(dá)100%。

5.家校緊密聯(lián)手，關(guān)愛學(xué)生成長

學(xué)校不斷加強(qiáng)家庭的聯(lián)系，定期召開家長會，舉辦家長學(xué)校，引導(dǎo)家長積極參與到學(xué)校的各項活動中來。幾年來，先后組織家長利用假期指導(dǎo)孩子投身社會實踐，請家長進(jìn)課堂為孩子們授課，邀請科技志愿者為孩子們講述身邊的科學(xué)常識等。一些班級還與家長聯(lián)合創(chuàng)設(shè)補充課程，內(nèi)容涉及安全、科技、環(huán)保、國學(xué)、演講等，極大地激發(fā)了家長的主觀能動性，齊心協(xié)力幫助孩子們健康成長。

創(chuàng)設(shè)“第三課堂”

促進(jìn)全面育人

學(xué)生所獲取的知識和技能，只有通過生活實踐，才能真正形成創(chuàng)新精神、實踐能力。

1.深入開展研學(xué)旅行，不斷開拓學(xué)生眼界

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和本區(qū)域資源現(xiàn)狀，學(xué)?？茖W(xué)制訂了研學(xué)課程規(guī)劃，研發(fā)了研學(xué)系列課程，按每年級每學(xué)年兩次課程實踐，聯(lián)合共建了12個研學(xué)基地，涉及科技、自然、文化、歷史、人文、紅色教育等多個方面，內(nèi)容豐富、意義深遠(yuǎn)。

2.創(chuàng)設(shè)勞動課程，根植勞動文化

學(xué)校將傳統(tǒng)農(nóng)耕文化與現(xiàn)代課程理念深度融合，創(chuàng)設(shè)了高新四小”勞動+”教育綜合實踐特色校本課程，研發(fā)了以24節(jié)氣為時令特色的晨誦課程體系，創(chuàng)設(shè)了“萬物生·種子文化”之二十四節(jié)氣勞動課程，使農(nóng)耕文化深植于孩子們的心靈。

3.參與志愿者服務(wù)行動，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)

作為“西安市小小志愿者”項目成員校，高新四小號召家長與學(xué)生組成多個志愿者服務(wù)隊，利用周末及假期走進(jìn)圖書館、養(yǎng)老院、劇場等地，參加了“為愛導(dǎo)盲”“獻(xiàn)給環(huán)衛(wèi)媽媽的愛”“融情暖冬 愛心進(jìn)疆”等二十場不同的公益活動，引導(dǎo)和鼓勵孩子踐行志愿者的誓言。

加強(qiáng)師資培訓(xùn)

保障“三個課堂”

多年來，學(xué)校持續(xù)聘請市區(qū)級教研員作為我校的學(xué)科駐校專家，年均指導(dǎo)課堂教學(xué)約200節(jié);邀請教育相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)和專家來校進(jìn)行授課指導(dǎo)、舉行培訓(xùn)講座;持續(xù)推進(jìn)“青藍(lán)結(jié)對”工程，組織開展青藍(lán)工程風(fēng)采展示課，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用;組織教師赴國內(nèi)、省內(nèi)觀摩培訓(xùn)，選派教師參與校際交流。

三年來，學(xué)校先后承擔(dān)國家級、省市級課題共計10余項及一系列市級小課題、眾多校本課題。已經(jīng)結(jié)題的省、市、區(qū)、校級課題共計40項;推進(jìn)中的省、市、區(qū)、校級課題共計30項;教師論文獲國家、省級、市級獎項共計82人次，發(fā)表論文20篇。

西安高新第四小學(xué)立足“三個課堂”，多維度、全方位推進(jìn)立德樹人的教育實踐，構(gòu)建大教育、大課堂的教育格局，有力促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

作者單位：陜西省西安高新第四小學(xué)