周怡君

摘要：在小學(xué)體育的課堂進(jìn)行中，充分采用小組合作模式，這種合作模式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生擁有豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在體育這門課程上得到全面的發(fā)展，只有這樣才能夠讓學(xué)生得到更好的教育，這樣能夠在體育教學(xué)的課程中營造出良好的教學(xué)氛圍，在學(xué)習(xí)的過程中，更能提升學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在體育課堂上，教師創(chuàng)新自身的教學(xué)方式，讓小學(xué)體育的課堂豐富多彩，讓學(xué)生能夠快樂的學(xué)習(xí)更多的課堂知識，快樂的進(jìn)行體育運動。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;小組合作;教學(xué)方式

教師在教學(xué)的過程中充分運動小組教學(xué)模式，不僅能夠讓學(xué)生學(xué)會更好的對待學(xué)業(yè)，教師也能夠充分的了解不同學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)能力上的差異，將不同的學(xué)生安排到不同的小組中，每個小組中都有成績相對優(yōu)異的學(xué)生引導(dǎo)學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生學(xué)習(xí)，只有學(xué)生之間相互討論，相互探討，學(xué)會協(xié)調(diào)發(fā)展，才能加強(qiáng)學(xué)生對于體育課堂的興趣，同時，教師也應(yīng)該創(chuàng)新自身的教學(xué)模式，應(yīng)該給學(xué)生提供更好的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會主動探索，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的想要提升自身的身體素質(zhì)。

一、合作式教學(xué)在當(dāng)今小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

學(xué)生之間在交流合作的過程中與成年人存在著許多的不同，而學(xué)生在合作交流的過程中，會培養(yǎng)出真摯的同學(xué)感情，學(xué)生合作最重要的目的便是培養(yǎng)學(xué)習(xí)體育的能力，學(xué)會獨立學(xué)習(xí)體育知識，培養(yǎng)出合作的關(guān)系，學(xué)生在合作的過程中能夠促進(jìn)每個人的全面發(fā)展，綜合發(fā)展，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，比如在體育課上自身創(chuàng)造出體育動作，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力，以及解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生之間的友好同學(xué)感情和感情價值觀，只有充分讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，才能夠培養(yǎng)學(xué)生的個人能力和團(tuán)體能力。因此，只有處理好獨立學(xué)習(xí)的能力，才能夠讓學(xué)生能夠?qū)W會主動探究，主動交流，讓學(xué)生學(xué)會和同學(xué)們共同解決問題。

二探究教師在解決小學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生合作的具體措施

2.1合理分配學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，各盡其職

教師在讓學(xué)生在上課的過程中，將學(xué)生合理分配，才能夠更好的完成教學(xué)計劃，只有明確上課的目標(biāo)，才能夠為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，在一個體育課堂的小組中，教師要合理規(guī)劃，每一個小組都要安排一個小組長，管理組中的人員，只要有一個好的引導(dǎo)者，那么這個小組的學(xué)習(xí)效率定會事半功倍，小組中的成員也會充分參與到體育教學(xué)中來，教師可以贊賞成績優(yōu)異或是對課堂十分感興趣的學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，這一方法對于低年級學(xué)生來說，是十分奏效的，低年級學(xué)生喜歡被教師表揚，同時小組的分工也要更加明確，分配每個人不同的人物，安排每個小組的紀(jì)律委員和安全委員，保障小組的紀(jì)律和成員的安全，做好安全措施，學(xué)生在體育運動中充分熱身，運動中不要閃到腰，不要傷害到自身。

比如在小學(xué)三年級體育的課程中，第一周第一節(jié)的理論課中，教師充分引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做早操的好處，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真做操，養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)，讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。首先，教師組織清晰的語言，讓學(xué)生在課堂中坐好，讓學(xué)生們知道做早操能讓學(xué)生的頭腦更加清醒，能夠呼吸新鮮空氣，有利于全面培養(yǎng)學(xué)生的體態(tài)，讓學(xué)生學(xué)會自覺的尊重紀(jì)律，讓學(xué)生在小組中學(xué)會合理分布，做操，保護(hù)好自身的安全，充分熱身。

2.2教師選擇合理的討論時機(jī)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

學(xué)生在進(jìn)行小組討論時，教師需要選擇特定的教學(xué)時機(jī)為學(xué)生講述題目，只有找準(zhǔn)時機(jī)，才能夠提升學(xué)生的理解能力和教學(xué)效率，在學(xué)生討論的過程中，總會遇到困難的問題，或是需要掌握的關(guān)鍵問題，小組討論更加適用于討論結(jié)果多元化的課題，由于課題的結(jié)果具有發(fā)散性，因此更能夠培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維，培養(yǎng)學(xué)生的個性品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能。

在三年級體育教材中，第一周第二節(jié)，教師充分讓學(xué)生掌握整隊的方法和方式，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義和組織性，讓學(xué)生了解整體的重要性，學(xué)生可以通過小組討論，充分討論方隊的關(guān)鍵問題，讓學(xué)生培養(yǎng)開放性思維，讓學(xué)生充分展示出不同的方隊形式，這樣教師集思廣益，讓學(xué)生能夠充分參與到課堂中，充分討論，得出結(jié)論，這樣不僅能夠提升教學(xué)效率，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的個性品質(zhì)。

結(jié)束語：

小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用小組合作模式，是十分重要的，必要的，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師只有不斷的優(yōu)化教學(xué)策略，不斷的創(chuàng)新自身的教學(xué)模式，才能夠提升自身的水平，讓學(xué)生能夠更加深入教學(xué)，但是目前教師在將小組教學(xué)融入到課程當(dāng)中，也存在著許多的困難和障礙，小組教學(xué)能夠充分的發(fā)揮出教師和學(xué)生的主觀能動性，目前教師的小組合作應(yīng)用在課堂中仍然不夠熟練，教師只有不斷的整合經(jīng)驗，優(yōu)化自身的教學(xué)模式，才能夠讓學(xué)生更好的融入進(jìn)教學(xué)中，提升教學(xué)素質(zhì)。

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