国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

農(nóng)村寄宿制學(xué)校低年級(jí)學(xué)生自主化管理策略例談

2020-12-25 02:55韓斌年
中國(guó)校外教育(上旬) 2020年11期
關(guān)鍵詞:寄宿生低年級(jí)學(xué)生家校共育

韓斌年

【摘要】農(nóng)村寄宿制學(xué)校低年級(jí)學(xué)生自主化管理應(yīng)該大膽放權(quán),大面積、充分地、高效地提高其自主能力。在管理方式上,應(yīng)該以生為本,由強(qiáng)硬到無(wú)痕;在管理藝術(shù)上,應(yīng)該充分放權(quán),由他律到自律;在管理渠道上,應(yīng)該提高家校共育力度,由卸力到合力。教師應(yīng)以寄宿生的全面成長(zhǎng)和正向成長(zhǎng)為落點(diǎn),真正讓寄宿生自我管理、自我構(gòu)建、自我反思、自我成長(zhǎng),真正在自主自悟之路上走得更遠(yuǎn),也收獲得更多。

【關(guān)鍵詞】寄宿生 低年級(jí)學(xué)生 以生為本 充分放權(quán) 家校共育

一、以生為本,由強(qiáng)硬到無(wú)痕

寄宿生教育中最忌強(qiáng)硬強(qiáng)迫、直面批評(píng)和單項(xiàng)灌注。強(qiáng)硬強(qiáng)迫換來(lái)的是學(xué)生“尖銳的刺”,直面批評(píng)換來(lái)的是學(xué)生的強(qiáng)烈反彈,單項(xiàng)灌注換來(lái)的是教育的費(fèi)時(shí)低效和教師的無(wú)可奈何。“精彩,源自于以生為本?!彼^“以生為本”,就是必須注重孩子們當(dāng)下的遭遇,必須與孩子們當(dāng)下的真實(shí)內(nèi)心對(duì)接,必須從兒童視角出發(fā)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。既然強(qiáng)調(diào)“以生為本”,那么整齊劃一和強(qiáng)迫剛硬就是要不得的,而應(yīng)該提倡情境教育和無(wú)痕教育。由強(qiáng)硬到無(wú)痕,才是提高寄宿生自主能力的應(yīng)有之義。

比如,與其喋喋不休對(duì)孩子們說(shuō)“你一定要按時(shí)睡覺(jué)”,不如組織孩子們進(jìn)行“情景劇”表演:小芳因?yàn)榫蛯嫼筮€在宿舍大聲喧嘩,造成好幾個(gè)人的睡眠不足,第二天課堂直打瞌睡,受到老師的責(zé)罵,心情不好,周末回家把氣撒在貓兒身上,貓兒受傷后離開(kāi)家門,一家人找了一天也沒(méi)找到……從中孩子們深深意識(shí)到:不遵守寢室規(guī)約,不僅僅是自己的事情,還引起了連鎖反應(yīng),多不應(yīng)該呀。

實(shí)踐證明,孩子們身處在高效的情境中,自主能力才能落地生根;不經(jīng)意間,自主的種子才能生根發(fā)芽;不知不覺(jué)中,生命拔節(jié)聲才能和自主成長(zhǎng)的節(jié)奏聲聲合拍。自主能力在活潑的、新穎的情境中才能更好地提高。對(duì)于成長(zhǎng)中的低年級(jí)學(xué)生而言,因?yàn)榍榫车木识蜷_(kāi)的生命體驗(yàn)的版圖愈廣闊,愈能提高自主能力。寄宿生管理中的美妙就在于:一個(gè)不經(jīng)意的或毫不設(shè)防的時(shí)刻,孩子們發(fā)生了最接地氣的成長(zhǎng)。而這源于學(xué)校以生為本理念的始終貫徹,源自于教師由強(qiáng)硬到無(wú)痕的華麗轉(zhuǎn)身。

二、充分放權(quán),由他律到自律

曾有專家言:“自己所立之法大于他人所立之法。”“自己立法”是源于自己的內(nèi)心需要和實(shí)際需要,“他人立法”有可能帶有強(qiáng)迫的意味,更有可能不符合孩子們當(dāng)下的學(xué)情,這也就是“他律”和“自律”的區(qū)別?!八伞眲?dòng)不動(dòng)就引起孩子們的抵觸,而“自律”則是孩子們自己內(nèi)心開(kāi)出的“花兒”,因而更能達(dá)到事半功倍的境界。對(duì)此,教師應(yīng)該充分放權(quán),讓孩子們?cè)趯嬍抑贫?、行為?xí)慣、道德實(shí)踐、學(xué)習(xí)目標(biāo)等等方面“自己立法”,高效實(shí)現(xiàn)“由他律到自律”的過(guò)渡,當(dāng)然,更重要的是實(shí)現(xiàn)生命的飛躍和成長(zhǎng)的跨越。

比如,一些寢室制度,可以由孩子們自己制定,并非全是“上層”的強(qiáng)硬命令。如“寢室中亂扔廢紙懲罰自己三天值日。”“我要是十點(diǎn)還不睡覺(jué)就自己請(qǐng)家長(zhǎng)。”“午休時(shí),進(jìn)出門一定要輕手輕腳,否則就……”這樣的制度因?yàn)槭亲约褐贫ǖ?,“不能搬起石頭砸自己的腳”,因而孩子們更能自己遵守。

三、家校共育,由卸力到合力

常常發(fā)現(xiàn),經(jīng)過(guò)雙休日家中的放松后,周一回到學(xué)校的寄宿生總是有一些“反彈”:又不自己疊被子了,不洗碗筷了,不按時(shí)睡覺(jué)了……無(wú)疑,這背后有家長(zhǎng)的“影子”或家長(zhǎng)的耳聞目染。對(duì)此,學(xué)校或教師應(yīng)該慎思:如何變“卸力”為“合力”?如何通過(guò)高效的家校共育提高寄宿生的自主能力?如何通過(guò)電話交流、家長(zhǎng)會(huì)或其他溝通方式,構(gòu)建一個(gè)更廣意義和更大作用上的家校共育共同體?

在一次家長(zhǎng)會(huì)上,某家長(zhǎng)分享了一個(gè)成功家教案例:“在我們家,第一個(gè)端碗的并不是孩子,而是老人。每次開(kāi)飯后,我家孩子總是盛好飯遞給奶奶。她個(gè)人的書(shū)桌自己整理,書(shū)包自己收拾,自己洗腳……很多事情都不用操心,這一切得益于我們一直堅(jiān)持的一個(gè)理念:自主自立的孩子才有出息……”班主任一定要大力提倡這樣的“好經(jīng)驗(yàn)”推介或分享,讓正能量傳遞到更多人或更大的時(shí)空內(nèi)。

借助網(wǎng)絡(luò),教師還可以和家長(zhǎng)進(jìn)行“一對(duì)一”或“一對(duì)多”的溝通交流:“雙休日,你家孩子自己整理自己的房間嗎?”“能否有效管理自己的時(shí)間,如何時(shí)睡覺(jué),何時(shí)做作業(yè),何時(shí)外出進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)或玩耍?”“學(xué)校住宿時(shí)不喜歡和別人交流,比較內(nèi)向,不知家中的情況怎么樣”……家校之間可以就某個(gè)話題進(jìn)行深度交流,取得某些一致的建設(shè)性建議并付諸于實(shí)踐。

農(nóng)村寄宿制學(xué)校低年級(jí)學(xué)生自主化管理一定還有更多科學(xué)高效的策略。無(wú)論何種策略,都應(yīng)該以生為本,都應(yīng)該以寄宿生的全面成長(zhǎng)和正向成長(zhǎng)為落點(diǎn),真正讓寄宿生自我管理、自我構(gòu)建、自我反思、自我成長(zhǎng)。愿寄宿制學(xué)校生活學(xué)習(xí)的低年級(jí)小朋友,不再是頤指氣使的“小皇帝”或蠻橫嬌縱的“小公主”,而是能夠自主飛翔的強(qiáng)健的雛鷹。

參考文獻(xiàn):

[1]吳菲.精彩,源自于孩子們的“自主自悟”[J].教育博覽,2017,(3) :58.

[2]劉天澤.校規(guī)制定,并非單軌道[J].新課程,2019,(12) :23.

猜你喜歡
寄宿生低年級(jí)學(xué)生家校共育
寄宿生管理工作的幾點(diǎn)感悟
影響小學(xué)家校共育的因素以及解決策略初探
《語(yǔ)文學(xué)科課后作業(yè)的有效研究》課題研究實(shí)施方案
如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
淺議如何化解家校教育的矛盾
激發(fā)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話興趣的幾點(diǎn)思考
重視農(nóng)村寄宿生的心理健康教育
廉江市| 浦江县| 梁河县| 墨竹工卡县| 沛县| 普陀区| 德钦县| 乌鲁木齐市| 洮南市| 宁夏| 方正县| 资源县| 原阳县| 合川市| 江孜县| 康乐县| 手机| 秦安县| 靖边县| 通渭县| 孝感市| 肥城市| 芜湖市| 香格里拉县| 昭平县| 鄂尔多斯市| 长白| 姚安县| 济宁市| 商洛市| 博客| 太仓市| 东兴市| 绥德县| 二连浩特市| 乡城县| 巴楚县| 黑水县| 泸水县| 高州市| 盐城市|