李紅

摘 要：新課改下，我國目前的教育情況更注重的是德智體全面發(fā)展，我們不難看出，德是排在第一位的，也可見德育在初中教育扮演著至關重要的角色，而在初中的學習生活中，老師又是和學生們接觸最多的，學生們的德育素質大多數是來自老師的教育，所以，老師對同學們的德育教育才是彰顯他們德育品質的關鍵，而根據英語這門學科的教學特點，適合在學習過程中加強對同學們的德育教育。

關鍵詞：初中;英語閱讀;教學;德育滲透

引言

英語從我們上小學開始就開始學習，在所有學習的科目中也扮演者重要的角色。在初中的學習生活中，英語、數學和語文并稱為三大主科，在中考中占有相當大的分數比重，因此我們必須要重視英語的學習。而德育教育在初中教學當中也至關重要，德育教育，就是政治教育、思想教育和道德教育的統(tǒng)稱，所以在進行英語教學的同時一定不能忽視對同學們的德育教育。接下來從以下幾方面介紹一下初中英語閱讀教學中的德育滲透。

一、英語教師在教學中存在的問題

目前，隨著英語的普及化，成為了世界通用語言，越來越多的人選擇了從事初中英語教學，因為有些老師會因為自己的原因忽視了學生，被人稱為不負責任的老師，對于從前的老師而言，他們更關注的是班級里的總體成績，因為這樣會給自己帶來一種榮譽感，有的學校更是會因為這個給老師額外的獎金，所以老師們都會用各種方法提高班級里的總體成績，甚至外界更是以這樣的智育去評價班級里同學的整體發(fā)展，從而忽視了對同學們的德育教育。

隨著社會的發(fā)展，學生們的成績已經在整體上有了非常大的提升，對于現在的社會而言，更注重的應該是學生們的全面發(fā)展，這樣才會培養(yǎng)出更多的人才，為國家?guī)砀嗟呢暙I，所以，德育在初中扮演著至關重要的角色，老師們也應該注意到這樣的情況，改變自己原有的教育觀念，將自己的教育理念更多的投向于學生們的德育發(fā)展，在未來社會上需要的會是一個自身各個方面都是非常優(yōu)秀的人，所以，英語教師從現在更應該注重的是學生們的德育發(fā)展。

二、改變教學模式

英語老師們要改變自己原有的教學模式，更應該注重學生們德育的教育，老師是為人師表是起著關鍵的引導作用的，所以老師的一舉一動都是學生們模仿的行為，對于這些初中生而言，他們沒有那么多的辨別對與錯的能力，只是去學會模仿，所以老師的行為、言語對于學生們來說是非常有影響力的，老師們是應該以身作則。

英語老師應多多舉辦有助于學生們德育發(fā)展的活動，例如人教版八年級英語第八單元《howwasyoueschooltrip》這篇文章老師可以讓孩子們進行交流，從而促進他們的德育發(fā)展。盡管有更多的家長只是更注重自己孩子的英語成績會和英語老師溝通，但是英語老師應該盡到自己的責任，在召開家長會的時候應該和家長們多多溝通學生們德育的發(fā)展情況，在學校時候的一些表現，讓家長們能多多關注，這才是得以讓學生們全面發(fā)展的重點。

三、在教學過程中進行德育教育

目前很多初中英語老師在講課的時候只是把課本上的知識傳授給學生，絲毫不注重對他們的德育教育，而要想讓同學們全面發(fā)展，就需要老師在課堂上對孩子們進行德育教育的滲透，讓他們能夠全面發(fā)展自己的能力。

在教學過程中，老師可以用分組學習的方法把同學們分成若干個小組，讓他們討論一些跟英語相關的知識，在一些比較難讀懂的英語句子當中，他們會通過合作學習來增強和提高自己的閱讀能力和技巧，從而提升自己的英語水平。例如在人教版八年級英語十二單元《whatisthebestradiostation》這一課可以讓孩子們對自己最喜歡的電臺進行討論以加深對這篇文章的理解。這些同學也在學習當中明白了合作的意義，讓他們懂得了合作的重要性，增進了和同學們之間的友誼和相互了解，從而也提升了班級的凝聚力，這樣做也在一定程度上對他們進行了德育教育，培養(yǎng)了他們團結合作的精神，讓他們在以后的學習生活中更加順利。

英語老師要在課堂上對他們進行德育滲透，了解班級里每一位同學的身心發(fā)展情況，在平時也可以多多舉辦一些有助于促進同學之間溝通的活動，初中的學生正是處在一個貪玩的階段，老師可以通過讓學生們做游戲來提高學生與學生、學生與老師之間的交流，老師應該對積極參加活動的學生、在活動中發(fā)揮優(yōu)點的學生給予表揚，這也會正確地引導學生積極參加活動告訴他們什么樣的方式才是好的，學生們都會爭相地效仿，班級里的團結、凝聚力也就自然形成了。

四、結束語

綜上所述，在初中這個階段，同學們的英語成績和德育發(fā)展同樣重要，英語老師在給同學們傳授知識的同時，一定要注重對他們的德育教育，讓他們成長為德智體全面發(fā)展的人才。同樣的道理，英語老師們在課堂上也要關注同學們的學習情況，讓他們在學習上能夠更上一層樓。

參考文獻：

[1]李依婷，張娟.初中英語閱讀課中的德育滲透[J].進展，2019， 000（011）：P.144-145.

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