韋瑋 （佳木斯大學(xué)）

古箏，作為中國的傳統(tǒng)樂器，不僅在中國擁有較高地位，隨著中國對世界的影響越來越大，在世界上也越來越受歡迎。在音樂教育的發(fā)展進(jìn)程中，審美教育被看作是“教育核心”。音樂是用其優(yōu)美的旋律給人帶來身心上的愉悅，審美教育對創(chuàng)作音樂有直接影響，所以“審美教育”對于音樂教育就更為重要。本文就古箏教育中的審美教育進(jìn)行探析。

古箏作為中國的傳統(tǒng)樂器之一，已經(jīng)有兩千多年的發(fā)展歷史了。從秦朝開始流行，一直到唐代達(dá)到了鼎盛時期。唐朝國力強(qiáng)盛，文化繁榮，在這樣的環(huán)境下，得到了迅速發(fā)展，古箏的表現(xiàn)能力強(qiáng)，既可以輕快明亮，也能氣勢磅礴，所以曲目繁多，彈奏古箏的人也越來越多，古箏得以發(fā)展。古箏發(fā)展到現(xiàn)在，一直是中國傳統(tǒng)樂器的代表，人們一想起古箏就將其與古色古香聯(lián)系起來，可謂是雅俗共賞的樂器，許多文人墨客也專門為古箏寫下了詩句。到了現(xiàn)代，古箏作為傳統(tǒng)樂器受到了西洋樂器的沖擊，有過一段衰落時期，但是近些年隨著國家的文化發(fā)展，古箏教育也逐漸復(fù)興。在應(yīng)試教育的背景下，古箏教育中不免存在一些弊端：一是注重技巧的學(xué)習(xí)，忽略了審美教育；二是個體演奏盛行，集體演奏缺乏培養(yǎng)；三是受教育者的創(chuàng)新能力不強(qiáng)。在這些弊端中，審美教育的缺乏是要害，缺乏了審美教育其他方面就會自然出現(xiàn)短板。所以審美教育在古箏教育中必不可少。

一、分析審美教育與素質(zhì)教育

審美教育是培養(yǎng)人的審美能力。人們常說：“世界上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”?？梢娙藗儗徝赖闹匾?。審美教育是要培養(yǎng)受教育者的感受美、發(fā)現(xiàn)美與創(chuàng)造美的能力的一種教育。在人類發(fā)展史上，審美能力一直在不斷發(fā)展變化，西方有文藝復(fù)興，中國歷朝歷代的文化發(fā)展都是審美的創(chuàng)新。正是因?yàn)橛辛藢徝滥芰?，文藝?fù)興期間才能創(chuàng)造出那么多的傳世杰作，中國歷史上才能出現(xiàn)書法、水墨畫、宮廷畫以及各種樂器的發(fā)展。所以審美教育可以推動人們審美能力的進(jìn)步，推動文化的發(fā)展，促進(jìn)文明的發(fā)展。審美教育也是在凈化了心靈，給予了受教育者一種情感教育，在這一點(diǎn)上與素質(zhì)教育不謀而合。

二、古箏教育中的審美教育

古箏教育在中國音樂教育上占有重要位置。古箏是一種特殊的音樂器材，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)者不僅是要學(xué)習(xí)彈奏古箏的技巧，也要從精神思想上領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古箏的品質(zhì)與修養(yǎng)。古箏教學(xué)分為即興和傳統(tǒng)授課兩種方式。即興演奏是指演奏者在沒有任何準(zhǔn)備的情況下隨意發(fā)揮，演奏出曲調(diào)。即興表演看似簡單，其實(shí)要想演奏出精彩的曲調(diào)，必須具備一定的功底和臨時發(fā)揮能力。傳統(tǒng)教學(xué)主要內(nèi)容是老師將知識親自傳授給學(xué)生，教授理論知識、親自實(shí)踐彈奏，以這種方式教授學(xué)生才能將彈奏古箏需要具備的知識與素養(yǎng)傳達(dá)給受教育者。在傳統(tǒng)教學(xué)中，通過這些方式才能讓受教育者真正感受到古箏的神韻所在。這樣的教育方式是將審美教育融合在古箏教育之中的體現(xiàn)。要想真正學(xué)會古箏，必須經(jīng)過心靈教育的熏陶，最終達(dá)成熟練掌握古箏技巧與審美能力的古箏彈奏者。

三、審美教育的重要性

為什么要強(qiáng)調(diào)審美教育的重要性，在現(xiàn)代教育中，應(yīng)試教育還是占主要地位，所以在很多音樂教育中傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式還是大量存在，一味地教授理論知識，填鴨式教學(xué)，從而忽略了音樂對人精神的感受。審美教育的重要性也能從這里看出：隨著網(wǎng)絡(luò)化的不斷發(fā)展，人們對藝術(shù)的要求不斷發(fā)展，很多音樂更新?lián)Q代速度很快。比如現(xiàn)在比較火熱的短視頻；在很多短視頻中都是以好聽的音樂，發(fā)布者的技藝才能取得關(guān)注，一時間出現(xiàn)了很多網(wǎng)絡(luò)紅曲，《盜將行》、《出山》等古風(fēng)歌曲紅極一時，但又隨著其他音樂的出現(xiàn)而被人們漸漸遺忘。歸根到底，這些突然暴紅的網(wǎng)絡(luò)神曲都是只有好聽的旋律而沒有音樂靈魂。相反，隨著網(wǎng)絡(luò)爆紅的音樂也有以前的歌手音樂，比如《十七歲》、《遇見》等等雖然這些歌曲雖然都已經(jīng)過去了很多年，但現(xiàn)在再次翻唱出來依舊讓人喜愛，不僅是因?yàn)閾碛袃?yōu)美的旋律，也是因?yàn)檫@些歌曲有靈魂所在。對于音樂的創(chuàng)作，不僅需要技巧也需要創(chuàng)作人的音樂素養(yǎng)，無論是寫作歌曲還是彈奏樂器都需要技巧與審美兼具。在古箏教育中，審美能力的培養(yǎng)刻不容緩，即使社會節(jié)奏快，但也不能隨波逐流。

審美教育有利于培養(yǎng)受教育者的健康心理與思想道德水平。在古箏教育的學(xué)習(xí)中，有很大一部分的群體是大學(xué)生。大學(xué)生對社會接觸較少，所以很容易迷失自我。審美教育是一種情感教育，那么就是離不開學(xué)生的心理健康。要想創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，創(chuàng)作者的心靈必須是純凈健康的，不能有壞的念頭。所以院校對學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)是有必要的。教育的目的是培養(yǎng)全方位的人才，所以學(xué)生的心理健康是不可忽略的。音樂源于生活。是人類最真摯的情感流露。從本質(zhì)上看，它是人類精神文明精華的表現(xiàn)形式之一。音樂教育是具備德育任務(wù)的。受教育者，要有效地開拓思維，激發(fā)生活的熱情，提高思想道德水平。通過欣賞歡快優(yōu)美的旋律，凈化人的心靈，通過欣賞健康美妙的音樂能夠提高受教育者的思想水平，啟發(fā)人的智慧。審美教育肩負(fù)著培養(yǎng)受教育者健康心理、思想道德水平的責(zé)任，在古箏音樂教育中具有重要地位。

四、審美教育在古箏教育中發(fā)展策略

（一）提高創(chuàng)新能力

為什么要創(chuàng)新音樂，就是要適應(yīng)社會的發(fā)展。人們對藝術(shù)的需求不斷發(fā)展變化，如果不能適應(yīng)大眾的需求，那么古箏音樂就會很容易被忽略，不被重視。其實(shí)創(chuàng)新的過程就是檢驗(yàn)創(chuàng)作者對古箏音樂的掌握情況。如果一個創(chuàng)作者能夠?qū)椬嗉记膳c品質(zhì)素養(yǎng)結(jié)合在一起，那么創(chuàng)作出的音樂是具有靈魂的，是能夠被大眾所接受的。創(chuàng)新也可以將傳統(tǒng)曲目以新的形式展示出來。畢竟傳統(tǒng)曲目中的一些情感，我們現(xiàn)代人很難體會，所以可以將傳統(tǒng)曲目中賦予新的情感，這樣的創(chuàng)新是傳承、是發(fā)揚(yáng)光大。將審美教育融入到古箏教育中，其實(shí)也在傳承傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)光大需要一代又一代人的不懈努力。在面對傳統(tǒng)文化時，要學(xué)會取其精華、去其糟粕，不能一味地摒棄或繼承，中華民族的偉大復(fù)興離不開文化的興盛，增強(qiáng)文化自信，文化自覺，提高中國文化軟實(shí)力。

（二）完善古箏教育體系

首先就是加大資金的投入，教育者將資金用來購置相應(yīng)器材、聘請優(yōu)秀的師資力量，只有硬件跟得上，才可能進(jìn)行下一步的教育。其次是改善古箏教育課程，比如在音樂學(xué)院里，存在著很多不合理的現(xiàn)象，如音樂課程與課程之間缺乏聯(lián)系，單一的教學(xué)模式，針對這種情況，領(lǐng)導(dǎo)與教師可以將課程分為技巧練習(xí)和審美教育，至少要將兩者兼顧，在傳統(tǒng)的教育模式下，很多學(xué)校課程都是重理論學(xué)習(xí)技巧，不重視審美教育。學(xué)?？梢越o學(xué)生提供平臺，讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，只有欣賞學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的古箏音樂，這樣才能給學(xué)生提供更多的心靈感悟。同時，改善評估體系。在傳統(tǒng)的模式下，很多學(xué)校或者教育機(jī)構(gòu)都非?？粗刈罱K的期末成績?？梢詫⑦@種方式轉(zhuǎn)換一下，比如說學(xué)生在學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，那么就可以減輕他們的期末壓力。鼓勵受教育者全面學(xué)習(xí)古箏彈奏。

（三）加大古箏藝術(shù)的研究力度

古箏可以根據(jù)弦的多少，分為很多種類，所以很多彈奏技巧與弦制等方面并未統(tǒng)一，這為古箏的傳承起到了很大的阻力作用。相關(guān)部門應(yīng)該組織人力，搜集、整理、研究流散在民間的古箏文化遺產(chǎn)。研究傳統(tǒng)的古箏音樂文化遺產(chǎn)，能夠獲得古人對古箏的研究與理解，這不僅能夠?yàn)楝F(xiàn)代音樂的發(fā)展提供思路，也能促進(jìn)審美教育的發(fā)展。審美能力的培養(yǎng)不僅需要現(xiàn)代音樂成就的養(yǎng)分，也需要古代的古箏音樂素養(yǎng)來熏陶。研究古箏文化遺產(chǎn)是一場大量消耗人力與財力的任務(wù)，這將是一個漫長的過程，需要充足的資金支持，也需要有耐心的研究人員。

結(jié) 語

本文分析了審美教育與素質(zhì)教育、審美教育在古箏教育中的重要性等，能夠看出音樂教育是人類文明發(fā)展的重要組成部分，而審美教育其實(shí)是音樂教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，所以在教育過程中，要鼓勵受教育者去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，最終提升音樂教育的質(zhì)量，促進(jìn)人類文明的發(fā)展。