吳金華

[內(nèi)容提要]柴可夫斯基鋼琴套曲《四季》自20 世紀(jì)80 年代進(jìn)入我國鋼琴界后一直受到廣大鋼琴音樂愛好者的熱愛，更是得到相關(guān)專家學(xué)者高度關(guān)注，學(xué)界對其展開了持續(xù)三十余年的研究，先后發(fā)表了八十余篇的研究論文，涉及到作品分析、音樂內(nèi)涵解析、演奏與教學(xué)等四個(gè)方面的內(nèi)容，這種現(xiàn)象就一部鋼琴小品而言是絕無僅有的，它為人們?nèi)嬲J(rèn)識柴可夫斯基音樂提供了一個(gè)研究文本，值得研究者的進(jìn)一步梳理總結(jié)與提升。

柴可夫斯基的鋼琴套曲《四季》自1876 年問世以來一直受到人們的廣泛關(guān)注，一個(gè)多世紀(jì)來經(jīng)久不衰。世界級鋼琴比賽的指定曲目使其成為了鋼琴演奏的試金石，它以其生動(dòng)的音樂形象、鮮活的生活氣息、高度的藝術(shù)性與技術(shù)性統(tǒng)一博得人們的高度贊譽(yù)，成為了舞臺與課堂教學(xué)的寵兒。該作品自上世紀(jì)80 年代進(jìn)入我國音樂界后就一直受到專家、學(xué)者以及廣大鋼琴音樂愛好者的熱捧，幾乎成為了所有鋼琴學(xué)習(xí)者的必彈曲目，不僅如此，它還引起了演奏與教學(xué)、音樂理論與創(chuàng)作等專家的偏好，學(xué)界對其展開了持續(xù)的研究，在關(guān)于“柴可夫斯基鋼琴套組《四季》”研究的學(xué)術(shù)論文檢索中共有80余篇的研究成果，就研究內(nèi)容來看，它涉及了演奏、教學(xué)、作品分析、音樂美學(xué)鑒賞等方方面面的內(nèi)容，可謂包羅萬象，碩果累累。本文就我國近30 年來的相關(guān)研究成果做一綜述，其目的在于將各類研究進(jìn)行歸類整理，以期為該作品的后續(xù)研究者提供資鑒。

一、“演奏與教學(xué)”多維視角研究

在文獻(xiàn)檢索到的八十余篇有關(guān)柴可夫斯基鋼琴套曲《四季》的學(xué)術(shù)論文中，關(guān)于“演奏與教學(xué)”的研究文章數(shù)量最多，共計(jì)23 篇，其研究呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：

1.時(shí)間跨度長

文獻(xiàn)檢索顯示，從1986 年發(fā)表在樂府新聲(沈陽音樂學(xué)院學(xué)報(bào))上的“淺談鋼琴作品《四季》的演奏”（1986，03:43-48 與1986，04:46-50 連載）起到2013 年止，前后長達(dá)27 年。僅就一部鋼琴小品引來如此之多學(xué)者、專家的持續(xù)研究實(shí)屬罕見。

2.提供了規(guī)范的“演奏與教學(xué)”藍(lán)本

在眾多的有關(guān)“演奏與教學(xué)”的論文中，中央音樂學(xué)院趙屏國教授于1997 年01 月—1998 年12月以連載的形式發(fā)表在《鋼琴藝術(shù)》上的“鋼琴套曲《四季》的演奏與教學(xué)”最具代表意義。作者撰文將柴可夫斯基鋼琴套曲《四季》中的十二首樂曲的“演奏與教學(xué)”給予逐一論述，分十二期，每期一首發(fā)表在《鋼琴藝術(shù)》上。文章觀點(diǎn)鮮明，極具理論與現(xiàn)實(shí)意義，對理解柴可夫斯基的這部作品具有指導(dǎo)性的價(jià)值，它在我國的鋼琴演奏與教學(xué)中產(chǎn)生了較為深遠(yuǎn)的影響。趙屏國教授在文章總論中提出“ 演奏好這部作品當(dāng)從理解入手，而面對一部優(yōu)秀的作品，能否深入理解，將它從容地表現(xiàn)出來、準(zhǔn)確地揭示作者的內(nèi)心情感、引起聽者的共鳴，這就要求學(xué)生的指導(dǎo)教師首先對作品要理解透徹、同時(shí)善于啟發(fā)學(xué)生理解、把握作品音樂語言與風(fēng)格。[1]趙屏國.鋼琴套曲〈四季〉的演奏與教學(xué)(一)[J].鋼琴藝術(shù),1997,(1)：18.緊接著，文章提出三個(gè)重要觀點(diǎn)“第一，柴科夫斯基之所以能夠?qū)懗鋈绱四腿宋兜囊魳?、永恒的旋律，根本的原因在他的愛國熱情[2]同[1].” “第二,要讓學(xué)生了解作品產(chǎn)生的背景。[3]同[1].”“第三，通過對每一段樂曲的分析、講解加深理解。[4]同[1].”。文章接下來詳細(xì)闡述了套曲中每個(gè)作品的創(chuàng)作背景、作品結(jié)構(gòu)、以及與該作品相關(guān)的鮮為人知的故事；在此前提下，作者通過大量的譜例對每個(gè)作品的各個(gè)部分細(xì)節(jié)進(jìn)行逐一演奏與教學(xué)指導(dǎo)，是學(xué)習(xí)該作品不可多得的參考資料。

3.以多維度的視角闡述了“演奏與教學(xué)”應(yīng)把握的內(nèi)涵

在“演奏與教學(xué)”的相關(guān)研究中，有兩篇研究論文特別值得一提，一篇是賈志宏于2010 年07 期發(fā)表在《黃河之聲》上的“論主調(diào)鋼琴作品演奏中的復(fù)調(diào)化處理——以柴科夫斯基《四季》為例”，文章通過“從分析作品中的多聲部層次，找出隱含在主調(diào)音樂寫作中的復(fù)調(diào)因素；分析作品中的力度標(biāo)記，找出隱含在每一個(gè)聲部中的力度層次；主調(diào)鋼琴作品中不同聲部應(yīng)以不同的觸鍵方式和不同的音色處理方式演奏”[5]賈志宏.論主調(diào)鋼琴作品演奏中的復(fù)調(diào)化處理——以柴科夫斯基〈四季〉為例[J].黃河之聲,2010,(7)：45-47.三大觀點(diǎn)的提出為柴可夫斯基鋼琴套曲《四季》的“演奏與教學(xué)”提供了一個(gè)新的思考，與之前的研究形成互補(bǔ)。另一篇是彭云姝于2013 年04 期發(fā)表在《理論界》上的“柴科夫斯基《四季》鋼琴演奏研究”。該篇論文分別從“速度把握、力度的控制、觸鍵及踏板、音樂表現(xiàn)力運(yùn)用”等方面提出了更為細(xì)致的指導(dǎo)，值得借鑒。

在同類文章中，其他就顯得人云亦云，學(xué)術(shù)價(jià)值缺乏。明顯的不足體現(xiàn)在它缺乏較為深層次的音樂分析與指導(dǎo)、缺乏對每首作品背后的意蘊(yùn)揭示、缺乏對音樂內(nèi)涵與演奏方法相關(guān)聯(lián)的指導(dǎo)。如2008年06 月刊于《內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)》的一篇關(guān)于“淺談鋼琴套曲《四季》——六月(船歌)的藝術(shù)特色與演奏風(fēng)格”一文，該文只對本樂曲做了一個(gè)基本性的描述與彈奏的基本方法介紹，并未準(zhǔn)確歸納出該作品的藝術(shù)特色，也不存在著演奏風(fēng)格的闡述。文章文理不清晰，中心論點(diǎn)不明確；再如2007年第01 期發(fā)表在《民族音樂》上的關(guān)于“柴可夫斯基鋼琴小品《四季》之教學(xué)分析”一文，文中的“教學(xué)分析”只是就《四季》教學(xué)時(shí)如何把握該作品的內(nèi)涵作了一定的分析，多從音樂學(xué)的角度闡釋作品，并未從“教學(xué)本體”來展開討論。

二、全方位作品分析研究

相比于“演奏與教學(xué)”類的研究論文，這類研究文章見刊較晚，共計(jì)發(fā)表了22 篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文。最早的相關(guān)學(xué)術(shù)研究見于中央音樂學(xué)院鋼琴系教授趙屏國先生于1993 年分別在《人民音樂》上第06、07、08 期上以連載（上、中、下）的形式發(fā)表的論文“論柴科夫斯基的鋼琴套曲《四季》”。文章對《四季》中的十二首樂曲進(jìn)行逐一分析介紹，每首作品介紹皆以詩歌、作品曲式結(jié)構(gòu)為軸線，針對每首樂曲的節(jié)奏、旋律、調(diào)式調(diào)性進(jìn)行了簡單的分析，著重于作品的性格特點(diǎn)與景象描述等方面展開論述。它對了解掌握該作品起到了一定的促進(jìn)作用，尤其是對我國鋼琴界早期研究該作品起到積極推動(dòng)的作用。

在眾多的相關(guān)研究論文中，真正稱得上對該套曲音樂本體分析研究的當(dāng)屬曲靖師范學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部的任紅軍老師發(fā)表的關(guān)于柴可夫斯基套曲《四季》有關(guān)曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)性、和聲、音樂材料發(fā)展手法等系列研究文章。僅2011 至2012 年兩年時(shí)間，作者在《民族音樂》上就連續(xù)發(fā)表了“柴科夫斯基鋼琴套曲《四季》的音樂材料發(fā)展手法分析”、“柴科夫斯基鋼琴套曲《四季》的調(diào)性布局特征分析”、柴可夫斯基鋼琴套曲《四季》之《一月——爐邊》藝術(shù)特色分析等三篇學(xué)術(shù)性文章。這三篇文章有一個(gè)共同特點(diǎn)，文章篇幅較小，分析精確，專業(yè)性強(qiáng)。如在“柴科夫斯基鋼琴套曲《四季》的調(diào)性布局特征分析”一文中，作者用了較小的篇幅，精確地闡述了這部套曲的調(diào)性布局，其特征是“…在創(chuàng)作中除采用古典音樂慣常的關(guān)系大小調(diào)布局之外，還大膽嘗試離調(diào)或者調(diào)性游移的手法。[1]任紅軍.柴科夫斯基鋼琴套曲〈四季〉的調(diào)性布局特征分析[J].民族音樂,2012,(4):91-92.”其手法包含了關(guān)系大小調(diào)布局、主--屬調(diào)布局、自由調(diào)性布局等三種手法，這篇文章為我們準(zhǔn)確理解整部套曲的調(diào)性做了一個(gè)很好的分析；再如“柴科夫斯基鋼琴套曲《四季》的音樂材料發(fā)展手法分析”一文，作者著重就音樂材料發(fā)展手法展開分析，對套曲《四季》中的各個(gè)作品做了逐一分析，總結(jié)出該套曲分別運(yùn)用了原樣重復(fù)與變化重復(fù)、派生對比與并置對比等音樂發(fā)展手法，其意義誠如作者在本文中所說“在《四季》 的創(chuàng)作中，柴科夫斯基綜合采用了諸如重復(fù)、對比等音樂材料發(fā)展手法，而這些創(chuàng)作手法的綜合運(yùn)用，對于塑造完整的音樂形象，推動(dòng)音樂的情緒發(fā)展有著重要作用。[2]同上，97-99.”

不僅如此，作者還在《曲靖師范學(xué)院學(xué)報(bào)》、《當(dāng)代藝術(shù)》、《大舞臺》與《四川文理學(xué)院學(xué)報(bào)》等刊物上分別發(fā)表了“柴可夫斯基鋼琴套曲《四季》的典型和聲語匯特征”、“柴科夫斯基鋼琴套曲《四季》的曲式結(jié)構(gòu)特征分析”、“柴科夫斯基鋼琴套曲《四季》之《十一月——在馬車上》藝術(shù)特色分析”、“柴科夫斯基鋼琴套曲《四季》之《十二月——圣誕節(jié)》音樂分析”。他是國內(nèi)關(guān)于柴可夫斯基鋼琴套曲《四季》音樂作品分析研究中發(fā)表專題論述最多的學(xué)者，每篇文章都具有專業(yè)性與學(xué)術(shù)性，值得研讀。在關(guān)于柴可夫斯基鋼琴套曲《四季》和聲分析研究論述中首當(dāng)推選東北師范大學(xué)李藝的碩士研究生論文“柴科夫斯基作品《四季》的和聲分析”，作者在該研究中不僅對套曲中的十二首樂曲的和聲進(jìn)行了詳盡的分析，而且對《四季》中和聲創(chuàng)作的共性特征進(jìn)行了歸納總結(jié)，是研究《四季》作品和聲的可鑒之作。

筆者從對有關(guān)發(fā)表的《四季》作品分析研究的論文分析中發(fā)現(xiàn)，其研究呈現(xiàn)出兩大特點(diǎn)。第一，從時(shí)間上看，該類文章發(fā)表主要集中在2010年前后，它與1986 年就開始的關(guān)于“演奏與教學(xué)”方面研究發(fā)表的文章晚了20 來年，它至少說明一個(gè)問題即隨著對柴可夫斯基鋼琴套曲演奏與教學(xué)研究的深入，該作品的創(chuàng)作價(jià)值也引起了理論界相關(guān)學(xué)者的關(guān)注，并且不斷地發(fā)現(xiàn)其潛藏的價(jià)值；第二，從文章的內(nèi)容上看，不論是關(guān)于和聲語匯、調(diào)式調(diào)性、曲式結(jié)構(gòu)的研究還是關(guān)于音樂材料發(fā)展手法以及主題材料分析的研究，絕大數(shù)的文章都具有短小精煉、專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，它對研究柴可夫斯基鋼琴套曲《四季》起到了較為重要的完善作用。作為對《四季》作品分析研究類別的補(bǔ)充，福建漳州城市職業(yè)學(xué)院尤云飛講師在《漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào)》上發(fā)表的“淺析柴可夫斯基鋼琴套曲《四季》的舞蹈性節(jié)奏”一文填補(bǔ)了從節(jié)奏方面對柴可夫斯基鋼琴套組《四季》加以分析的空白。因篇幅有限，不具特色文章就不一一加以贅述。

三、作品解蔽研究尚待進(jìn)一步提升

關(guān)于本作品的音樂美學(xué)價(jià)值研究，從發(fā)表的時(shí)間上看，研究起步較晚，最早的一篇論文見于2008年，其余大多數(shù)集中在2010 年后發(fā)表的；在發(fā)表的刊物級別上看，除了一篇論文發(fā)表在《音樂創(chuàng)作》上外，其余均發(fā)表在較低級別的刊物、學(xué)報(bào)上；在內(nèi)容方面，所有文章皆圍繞著《四季》的音樂特征展開討論，主要涉及到作品的浪漫主義與民族主義特征，許多文章內(nèi)容過于牽強(qiáng)，缺乏學(xué)術(shù)性，諸如“柴可夫斯基鋼琴組曲《四季》中的大自然形象、柴可夫斯基鋼琴套曲《四季》意蘊(yùn)品讀、從美學(xué)角度淺析鋼琴套曲《四季》的創(chuàng)作過程、分析柴可夫斯基音樂中的民族主義特色—以鋼琴套曲《四季》為例、從鋼琴套曲《四季》看柴可夫斯基的音樂思想”等論文都屬此類；另外有部分研究性論文雖然立論圍繞音樂美學(xué)展開，觀點(diǎn)也較清晰明了，但在關(guān)鍵內(nèi)容上淺嘗輒止，沒有深入展開論述，這類文章有“柴可夫斯基作品《四季》創(chuàng)作藝術(shù)特色分析、從黑格爾的藝術(shù)美談柴可夫斯基的鋼琴套曲《四季》、鋼琴套曲《四季》中的審美通感”等等。具體例如2011 年8 月發(fā)表于《新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào)》上的“《四季》如歌—柴可夫斯基鋼琴套曲《四季》的音樂特征分析”，文章從“現(xiàn)實(shí)題材音樂中的浪漫主義、音樂表現(xiàn)的抒情性與悲劇性、音樂個(gè)性中滲透著民族性”三個(gè)分論點(diǎn)展開論述，其內(nèi)容與觀點(diǎn)不能相互印證，像觀點(diǎn)一，作者只是對套曲十二首樂曲進(jìn)行了簡單介紹，與浪漫主義音樂特點(diǎn)無關(guān)；觀點(diǎn)二只是就作品的“抒情性”稍加闡述，無法證明其悲劇性；觀點(diǎn)三的“民族性”論述只是淺嘗輒止，沒有深入展開。

關(guān)于本作品的音樂美學(xué)價(jià)值的研究，湖南大學(xué)的一篇碩士論文“試論柴可夫斯基鋼琴套曲《四季》的審美特征”[1]謝曉軼.試論柴可夫斯基鋼琴套曲〈四季〉的審美特征[D].湖南師范大學(xué)，2008.值得推薦研究者品讀。文章的作者用了13 頁的篇幅概述了柴可夫斯基其人及其創(chuàng)作基本特征與風(fēng)格特點(diǎn)、《四季》及其產(chǎn)生的背景概念；用了17 頁篇幅闡述了有關(guān)鋼琴組曲《四季》的審美理論意義；用了11 頁的篇幅論述了本文的中心論點(diǎn)“審美特征”的具體體現(xiàn)即“創(chuàng)作風(fēng)格與演奏風(fēng)格”，其中創(chuàng)作風(fēng)格占1 頁篇幅，演奏風(fēng)格占有10 頁的篇幅。從篇幅結(jié)構(gòu)可以看出作者花了大量的筆墨來針對中心論點(diǎn)展開徹底的闡述，作者通過文中第二部分的“音樂形象的典型性、客觀再現(xiàn)與主觀表現(xiàn)的結(jié)合、形式美與內(nèi)容美地完美結(jié)合、現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義的結(jié)合[2]謝曉軼.試論柴可夫斯基鋼琴套曲〈四季〉的審美特征[D].湖南師范大學(xué)，2008:14-30.”提出《四季》審美特征是什么的問題，回答了作品審美存在的本源問題，作者通過第三部分的關(guān)于“創(chuàng)作風(fēng)格與演奏風(fēng)格”回答了關(guān)于該作品審美特征的具體體現(xiàn)。

在對柴可夫斯基《四季》的眾多的研究中，近年來出現(xiàn)了許多音樂碩士論文文章，如柴可夫斯基鋼琴套曲《四季》研究[3]吳寧.柴可夫斯基鋼琴套曲〈四季〉研究[D].山東師范大學(xué)，2000.、鋼琴套曲《四季》的藝術(shù)特征及其演奏與教學(xué)[4]尹頌華.鋼琴套曲〈四季〉的藝術(shù)特征及其演奏與教學(xué)[D].湖南師范大學(xué)，2006.、從鋼琴套曲《四季》看柴可夫斯基的創(chuàng)作風(fēng)格[5]滿園園.從鋼琴套曲〈四季〉看柴可夫斯基的創(chuàng)作風(fēng)格[D].東北師范大學(xué)，2007.、柴科夫斯基作品《四季》的和聲分析[6]李藝.柴科夫斯基作品〈四季〉的和聲分析[D].東北師范大學(xué)，2007.論柴可夫斯基鋼琴套曲《四季》的俄元素[7]尤云飛.論柴可夫斯基鋼琴套曲〈四季〉的俄元素[D].福建師范大學(xué)，2008.、柴科夫斯基《四季》創(chuàng)作特征及演奏分析[8]玲捷.柴科夫斯基〈四季〉創(chuàng)作特征及演奏分析[D].四川師范大學(xué)，2012.等等。這些文章不僅涵蓋了創(chuàng)作、和聲分析、演奏與教學(xué)、美學(xué)等傳統(tǒng)項(xiàng)目研究，而且還有新的突破，如福建師大音樂學(xué)院2008 年音樂教育碩士尤云飛的碩士論文選題（導(dǎo)師葉松榮教授）“論柴可夫斯基鋼琴套曲《四季》的俄元素”就頗具代表性。文章以“俄羅斯元素”為核心分別從“運(yùn)用俄羅斯民間舞蹈的節(jié)奏、采用俄式三段體的曲式結(jié)構(gòu)、保留俄羅斯‘#4’和‘b7’的音樂風(fēng)格、展現(xiàn)俄羅斯地理環(huán)境和民俗風(fēng)情、真情謳歌俄羅斯的勞動(dòng)人民”等五個(gè)方面對柴可夫斯基鋼琴套曲《四季》進(jìn)行了較為詳盡的論述，文章具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。

對于就音樂作品的存在之存在背后的意義、價(jià)值的研究是一個(gè)藝術(shù)作品價(jià)值終極研究的范疇，它是一個(gè)極其復(fù)雜的問題。音樂作品必須經(jīng)過創(chuàng)作、演繹才能展示出作品的“存在”，而存在之背后的“存在”的解蔽則是一個(gè)美學(xué)研究范疇。從本套曲的創(chuàng)作、演繹、解蔽的三方面的研究來看，“作品解蔽”工作尚有相當(dāng)大的空間，值得研究者的進(jìn)一步深究；就整部作品的研究而言無論是研究的深度還是廣度都已進(jìn)入到一個(gè)新的層面，要想有新的突破是相當(dāng)困難的?？傊窨煞蛩够匿撉偬浊端募尽芬云渥陨淼莫?dú)特魅力、特有的學(xué)術(shù)性、示范性和欣賞性一直廣泛地流傳在世界各地的舞臺上、課堂間，并將對世界音樂文化繼續(xù)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。