徐燕蘋

摘要：從接受心理學(xué)的角度關(guān)照，在小學(xué)階段培養(yǎng)孩子們的英語語言習(xí)慣至關(guān)重要。學(xué)習(xí)外語不能僅僅局限于對(duì)單詞的機(jī)械記憶，要從小培養(yǎng)學(xué)生的語感能力和語言運(yùn)用習(xí)慣。借助現(xiàn)代數(shù)碼設(shè)備，進(jìn)行語言文化氛圍的營(yíng)造，加強(qiáng)語言交流的興趣培養(yǎng)，讓孩子們?cè)趯W(xué)與用的過程中，提高英語實(shí)踐能力，訓(xùn)練語感的同時(shí)，激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。教師要運(yùn)用數(shù)碼設(shè)備，為孩子們營(yíng)造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境氛圍，通過簡(jiǎn)單的趣味性語言運(yùn)用實(shí)踐，夯實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;語言基礎(chǔ);數(shù)碼設(shè)備

中圖分類號(hào)：G633.41?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）12-0262-01

1 夯實(shí)英語語言基礎(chǔ)的重要性

隨著人才培養(yǎng)和教育教學(xué)改革的發(fā)展，新時(shí)代又迎來新任務(wù)，在新的人才價(jià)值觀影響下，夯實(shí)學(xué)習(xí)外語的基礎(chǔ)至關(guān)重要。小學(xué)階段的英語教學(xué)，必須把學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)打好，在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步運(yùn)用數(shù)碼設(shè)備，加強(qiáng)語言情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的語感能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語和運(yùn)用英語交流的習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)生而言，夯實(shí)外語基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)語言最關(guān)鍵的時(shí)期，進(jìn)行語感訓(xùn)練非常重要。在語言能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的語言交流氛圍，用簡(jiǎn)單的日常用語與學(xué)生交談，使學(xué)生在感情上得到滿足，逐漸消除陌生感，大膽開口用英語說話，膽怯情緒就會(huì)慢慢消失。在生活與教學(xué)過程中，借助數(shù)碼設(shè)備，加強(qiáng)運(yùn)用英語交流的習(xí)慣培養(yǎng)，使同學(xué)們對(duì)英語語言發(fā)生興趣，產(chǎn)生了用英語表達(dá)的愿望。教師要以極大的愛心和良好師德，幫助每一個(gè)孩子夯實(shí)語言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語言的興趣，激發(fā)運(yùn)用語言表達(dá)的意識(shí)。在基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵時(shí)期，抓住時(shí)機(jī)，激發(fā)小學(xué)生的英語說話的興趣，使孩子們能夠用簡(jiǎn)單的外語進(jìn)行交流，清楚地表達(dá)出自己的感覺，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，在語言交流過程中，逐步提高自己的文化素養(yǎng)，為培養(yǎng)新時(shí)代合格人才奠定基礎(chǔ)。在基礎(chǔ)教育階段的最前沿陣地，培養(yǎng)孩子們的英語語言能力至關(guān)重要。

2 在日常生活中強(qiáng)化語言能力培養(yǎng)

日常生活中的談話是培養(yǎng)口語的重要途徑，教師通過談話可以了解學(xué)生發(fā)音正確與否，詞匯的掌握情況，語言的表達(dá)能力發(fā)展的層度。教師應(yīng)掌握符合小學(xué)生心理的學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行日常用語的訓(xùn)練。要想使孩子口語能力得到發(fā)展，教師必須在英語教學(xué)和日常生活中，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子們運(yùn)用語言表達(dá)的興趣，結(jié)合生活實(shí)踐進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，才能達(dá)到良好的英語教學(xué)效果。針對(duì)加強(qiáng)口語能力的特點(diǎn)，遵循其語言發(fā)展規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的年齡特征，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)。在數(shù)碼設(shè)備的幫助下，大部分學(xué)生能用英語表達(dá)自己的需求，圍繞感興趣的話題，進(jìn)行口語交流。教師針對(duì)一些學(xué)生發(fā)音不清晰、語序顛倒等問題，及時(shí)予以糾正。以對(duì)話形式進(jìn)行的簡(jiǎn)單語言交往，有利于培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力。運(yùn)用數(shù)碼設(shè)備建構(gòu)的教學(xué)情境中，一般有兩種形式，一種是日常生活中的談話，一種是有目標(biāo)的正式活動(dòng)。在對(duì)比中進(jìn)一步明確英語語言，在不同場(chǎng)景和文化語境中的運(yùn)用習(xí)慣。

3 營(yíng)造語言交流環(huán)境氛圍

小學(xué)英語教學(xué)過程中，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，是教師的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。教師必須為孩子們營(yíng)造適宜的語言學(xué)習(xí)氛圍。教師可以在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中，運(yùn)用交際教學(xué)法，逐步提高孩子們運(yùn)用英語交際的能力。要正確實(shí)施交際性語言教學(xué)，就必須走出語言環(huán)境營(yíng)造的誤區(qū)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，同時(shí)加強(qiáng)發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。通過現(xiàn)代數(shù)碼設(shè)備，營(yíng)造良好的語言交流環(huán)境氛圍，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，科學(xué)合理分組，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)的方式、方法，進(jìn)行因材施教式的訓(xùn)練。教師和孩子們要在和諧溫馨的環(huán)境中，逐步改變各自的角色，改變過去以教師為中心的講課法，轉(zhuǎn)入以學(xué)生為中心的語言實(shí)踐教學(xué)法，加強(qiáng)從發(fā)音到語法的實(shí)時(shí)指導(dǎo)。夯實(shí)英語語言的基礎(chǔ)，必須從聽、說、讀、寫幾方面，同時(shí)強(qiáng)化培養(yǎng)訓(xùn)練，堅(jiān)持從小培養(yǎng)，零基礎(chǔ)教學(xué)，全面發(fā)展的原則，把課堂教學(xué)重點(diǎn)，集中放在語言表達(dá)能力培養(yǎng)的組織訓(xùn)練上。學(xué)生所學(xué)的新知識(shí)，如果得不到及時(shí)鞏固，基本功不扎實(shí)，學(xué)生運(yùn)用英語的綜合能力也會(huì)下降。對(duì)交際中語言錯(cuò)誤的處理辦法不及時(shí)，難以起到應(yīng)有的效果。一些英語教師，在運(yùn)用數(shù)碼設(shè)備，設(shè)計(jì)課題教學(xué)情境時(shí)，剛開始就強(qiáng)調(diào)語言的流暢性，而不注意表達(dá)的準(zhǔn)確性，對(duì)孩子們學(xué)習(xí)英語的教學(xué)效果難以實(shí)現(xiàn)。流暢性在個(gè)人語言的表達(dá)中是非常重要的，所有的學(xué)生都應(yīng)該把語言說得流暢。語言的掌握是通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù)練習(xí)完成的，而不是單靠教師講授教會(huì)的。因此在語言學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師可以根據(jù)教學(xué)目的，圍繞教學(xué)內(nèi)容需要，實(shí)時(shí)開展口語練習(xí)，在教學(xué)的同時(shí)，注重培養(yǎng)孩子們使用語言的習(xí)慣，提高學(xué)生運(yùn)用英語交流的能力。

4 利用游戲活動(dòng)提高英語學(xué)習(xí)實(shí)效

教師要重視在游戲中，培養(yǎng)孩子們運(yùn)用語言交流的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力。在強(qiáng)化培養(yǎng)孩子們語言能力的過程中，激發(fā)求知興趣和渴求知識(shí)的欲望至關(guān)重要，通過語言運(yùn)用實(shí)踐，培養(yǎng)孩子們對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)興趣是幼教階段的重要任務(wù)。教師增加指導(dǎo)練習(xí)說話的機(jī)會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)口語中的錯(cuò)誤并給予糾正。教師指導(dǎo)學(xué)生慢慢的從發(fā)單音節(jié)的詞，發(fā)展到發(fā)多音節(jié)的詞并放慢講話的速度，要求學(xué)生將事情的大意用一句話講清楚。游戲是孩子們最喜愛的活動(dòng)，對(duì)小學(xué)生有極大的吸引力，能滿足娛樂活動(dòng)的興趣和欲望。教師充分利用游戲這一最好形式，讓孩子們積極、主動(dòng)地去探索、去參與，從而在愉快的氣氛中，使口語能力得到發(fā)展。對(duì)感興趣事物的感知，是準(zhǔn)確發(fā)音、學(xué)習(xí)語言的先決條件。通過趣味性游戲活動(dòng)，把一些容易混淆的詞匯進(jìn)行區(qū)別，通過富有情節(jié)的表演，讓學(xué)生在玩得過程中，進(jìn)一步明確英語表達(dá)的嚴(yán)密性。

5 結(jié)語

基礎(chǔ)教育階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，教師要以高度的社會(huì)責(zé)任感，幫助每一個(gè)孩子順利度過語言學(xué)習(xí)的難關(guān)。教師要通過現(xiàn)代數(shù)碼設(shè)備，為孩子們營(yíng)造與教材內(nèi)容適宜的語言交流環(huán)境氛圍，提高學(xué)生對(duì)英語語言的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)實(shí)踐中不斷地更新觀念、進(jìn)行多渠道語言實(shí)踐探索，為適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)的需要，進(jìn)一步夯實(shí)英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

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