彭娟

摘?要 現(xiàn)在新課改給教學帶來了新的目標和原則，政治的教育方式和方向也產(chǎn)生了很大的變化。高中政治是一門非常重要的科目，在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和法律修養(yǎng)方面產(chǎn)生了很大的作用。所以，高中政治的教學首先就是要激起學生學習政治的興趣愛好，老師再使用適當?shù)慕逃绞脚囵B(yǎng)學生的政治修養(yǎng)，把政治與實際相結(jié)合，而不僅僅是讓學生有更好的政治考試成績。

關(guān)鍵詞 新課改;高中政治;有效策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）27-0004-02

高中政治作為每個高中生都要學習的科目，且是文科生高考的科目之一，對于學生而言是非常重要的。而作為老師，就需要想很多辦法，發(fā)現(xiàn)目前教育模式存在的問題，對教育方式進行改革，達到提高高中政治教育水平的目的。

一、新課改給高中政治教學原則帶來的變化

（一）以學生為主體的原則

在新課改當中，很清楚地提出“課堂的主體是學生”的教學原則。為了讓高中政治教育教學的有效性得到充分的體現(xiàn)，老師要意識到傳統(tǒng)的教育模式的不足，堅持課堂的主體是學生的理念。老師如果可以在課堂上多與學生互動，就可以讓課堂的氣氛活躍起來，讓學生參與到課堂教學中，從而達到促使學生獨立思考的目的。

（二）理論與實際相結(jié)合的原則

政治作為一門理論性知識非常多的學科，如果老師在課堂上只是給學生枯燥地講解理論知識，就很難讓學生感受到政治的樂趣。所以，在課堂上，老師就要使用課本里的理論對生活當中的例子進行分析，讓學生知道政治在生活中也是無處不在的，讓政治的教育不僅僅是應(yīng)試價值，更是應(yīng)用價值。

（三）科學性的原則

高中生要面臨十分嚴峻的高考形式，再加上學習任務(wù)繁重，學生的壓力非常大。所以，老師在政治的教育教學過程中要注意科學性的原則，不僅僅要重視學生的考試成績，還要重視建設(shè)學生的價值觀念。

二、目前高中政治課堂上存在的問題

（一）老師綜合素質(zhì)不達標，還需要提升

由于現(xiàn)在教育教學的改革，對老師綜合素質(zhì)的要求也越來越高。一個適應(yīng)目前教育教學需求的政治老師，應(yīng)該具有比較前衛(wèi)的教育思想，對教育教學的設(shè)計有較強的能力，具有創(chuàng)新思維，在教學過程中能隨機應(yīng)變。但是，目前還有很多老師思想古板，堅持傳統(tǒng)的教育模式，不進行改革，認為自己的知識在教授高中政治的過程中是足夠的，不需要再豐富自己的知識、提升自己的綜合素質(zhì)。并且，很多老師對于課堂的設(shè)計能力不強，在上課之前沒有充分地進行準備，不重視學生已經(jīng)養(yǎng)成的習慣，而是老師自己課上過多地講解理論知識。還有一部分老師只是給學生教授課本上的知識，沒有實際的例子和分析，這就導致課堂的內(nèi)容非常無聊，很難讓學生提起學習的興趣。

（二）學生缺乏自主學習的想法，還需要改正

新課改中提出的三大基本思想中，其中一個就是要“密切注意學生的各項發(fā)展”。在新課改的影響下，現(xiàn)在的高中政治課堂普遍已經(jīng)注意到學生應(yīng)當是課堂的主體，以老師為主體的傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)逐漸減少。但是學生與學生之間的差別是非常大的，學生的性格和能力都存在很大的差別，這就導致有一部分學生沒有自主地參與進課堂教育當中，一部分學生學習并不積極主動，這些學生普遍缺少自主學習的想法，這對政治教育教學的有效性有很大的消極影響。

（三）高中政治課后作業(yè)比較多，學生在作業(yè)上花費很長時間

由于高考帶來的影響，很多老師還在堅持傳統(tǒng)的政治教學的一些方式方法，比如給學生留大量的課后作業(yè)，讓學生深陷題海。老師的出發(fā)點是好的，希望學生對課上的知識在課下多加練習和記憶。但是，現(xiàn)在很多題目的品質(zhì)都不太行，只是一味地重復做題，題目非常多，對學生的成績并沒有明顯的提升效果。并且很多題目設(shè)置得比較無聊，學生沒有興趣去做這些題目，也會對政治這門課程產(chǎn)生厭煩情緒，長此以往，學生的成績不僅沒有上升，反而還有可能下降，這種教育教學方式的效果并不好，最后學生的高考成績反而不高。

三、如何基于新課改提高高中政治教學的有效性

（一）改變教育方法，革新教學思想

在現(xiàn)在社會不斷發(fā)展的大背景之下，學生才是學習和課堂的主體。目前教育教學的要求不僅僅是要學生掌握課本上的理論知識，還要培養(yǎng)和提高學生的綜合素質(zhì)。而老師作為學生的榜樣，就不只是要掌握更多的知識，還要有比較前衛(wèi)的教育理念，并且在實際的教育教學工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教育模式存在的問題并及時改正，革新教育教學的方式方法，保證教育教學工作的效率。要實現(xiàn)提高高中政治教學有效性的目標，首先，老師要改變傳統(tǒng)的教育教學模式，認清學生在課堂上的主體地位，培養(yǎng)和提升學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生分析實際問題的能力。以前的老師 “一言堂”的模式已經(jīng)不適用于現(xiàn)在社會的發(fā)展，老師應(yīng)該給學生更多的空間，開展自主學習，讓學生更加主動地學習，老師要對學生多加鼓勵，讓學生學習的更有動力，并且可以對所學知識進行進一步的發(fā)散思考。

（二）建立良好的師生關(guān)系，讓學生成為主體

新課改中著重強調(diào)了，以前的知識和學科為主的教育模式已經(jīng)不適合現(xiàn)在的教育改革，更多的要注意以學生為主，以學生的整體發(fā)展為主。而大家需要認識到，想要保證在學習過程中以學生為主，就需要老師和學生和諧共處。所以，老師要改變之前的傳統(tǒng)教育觀念，在日常的教育教學工作中更多地注意學生的學習狀況和日常表現(xiàn)，老師要站在學生的角度，替學生著想，給學生提供良好的學習氛圍。并且，老師還要注意課后作業(yè)的問題，很多老師還是給學生布置很多類型重復的練習題，這就很容易限制學生的思路和發(fā)展，而老師除了給學生布置練習的選擇、簡答、論述題。還可以給學生適當?shù)剡x擇一些與實際生活緊密聯(lián)系的開放性題目，讓學生根據(jù)自己的理解和想法，對題目進行分析，這些問題不設(shè)置標準答案，而是言之有理即可。這樣老師可以根據(jù)學生給出來的回答，分析學生的實際情況、思路，總結(jié)學生的性格特點，老師可以根據(jù)不同學生的不同性格，針對性地與學生進行交流。

（三）把枯燥的知識變得有趣

在以往的高中政治的教學過程中，很多老師都只注重教授課本里固定的理論和知識點，這就導致課堂的氛圍比較沉悶，學生也沒有聽課的欲望，所以老師在課堂上，要注意把氣氛調(diào)動起來，讓學生喜歡上政治課堂，達到提升課堂教學效果的目的。

政治的很多理論知識都沒有具體的說明，學生經(jīng)常會覺得理解不了，導致學習的知識也沒有完全掌握，并且也非常不利于學生的整體發(fā)展，所以老師可以在課上給學生講一些故事，逐漸滲透于理論知識當中。比如老師可以使用一些成語故事，這些故事的應(yīng)用可以把理論知識比較清楚地展示給學生，更方便學生理解和掌握。同時，老師還可以抽出一些時間，利用多媒體讓學生看一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的圖片或者視頻，比如一些專家對某一問題的解釋和理解，讓學生用這種方式進行知識點的學習，讓學生更喜歡政治課，同時讓學生對理論和知識有一個更深層次的理解。

（四）課上老師與學生多加互動

想要培養(yǎng)師生之間的和諧關(guān)系，課上的互動是必不可少的。政治課上的理論知識本來就是非常無趣的，如果老師可以和學生多加互動，那么就可以讓學生更好地參與進課堂中。但是，以前老師所使用的提問模式已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的課堂，課堂提問只會無形中增加學生的壓力，讓學生更加討厭政治課堂，所以老師在實際的教育教學工作中，應(yīng)該減少一些課堂提問，但是還是要適當?shù)貙W生進行提問。比如，老師可以用社會上的實際發(fā)生過的事或者是學生比較關(guān)注的事件來舉例，使用理論知識進行分析，并且多使用學生容易理解的方式進行解釋。這樣可以讓課堂氣氛變得比較輕松，學生也能更好地掌握知識。

四、總結(jié)

在新課改的大背景下，高中政治課對學生整體發(fā)展的作用越來越大，作為老師，一定要不斷改革教育方式，提高政治課堂的整體水平。

參考文獻：

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