彭定國

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，教育事業(yè)已不再只注重文化素養(yǎng)的培育，對體育素養(yǎng)的重視度也越來越高。國家對于體育的發(fā)展關(guān)注度也在逐漸增加，對學(xué)生全面發(fā)展的要求越來越高，而小學(xué)體育則是學(xué)生體育教育的開端，其發(fā)展好壞對學(xué)生將來的體育生涯有著極大的影響，因此，小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生興趣的培育就顯得格外重要?；诖?，本文首先提出了影響小學(xué)體育教學(xué)的不利因素，并同時(shí)提出具體措施改進(jìn)學(xué)生體育興趣培養(yǎng)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;學(xué)生興趣;培養(yǎng)與方法

信息技術(shù)時(shí)代的到來，讓小學(xué)生對電子產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)的沉迷日漸加深，身體素質(zhì)愈漸低下。同時(shí)，國家對體育事業(yè)的支持使體育教學(xué)方式的變革迫在眉睫，怎樣擺脫傳統(tǒng)體育教學(xué)的無聊與乏味，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣成為本文的研究重點(diǎn)。只有對小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行改革，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，才能培養(yǎng)滿足社會、國家要求的全面型人才，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

影響小學(xué)體育教學(xué)的不利因素

體育設(shè)施設(shè)備不完善 當(dāng)前，大多數(shù)小學(xué)對體育教學(xué)重視度不夠，因此，在體育設(shè)施建設(shè)方面投入的人力、物力、財(cái)力都較為欠缺，體育教學(xué)中使用的器械都較為老舊，甚至很多設(shè)備已經(jīng)處于廢棄的狀態(tài)。教學(xué)器材的匱乏不僅制約了教學(xué)的拓展范圍，也對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性產(chǎn)生了消極影響。

教學(xué)內(nèi)容乏味 在小學(xué)體育教學(xué)環(huán)節(jié)中，由于受到傳統(tǒng)教育模式的影響，教師只注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動技巧，而忽視了對學(xué)生興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)。體育教學(xué)開設(shè)的根本目的就是讓學(xué)生不再一味地埋頭在書本中，而是在運(yùn)動中提高自己的身體素質(zhì)，然而由于教學(xué)模式的單一性，在教授方面不能帶入樂趣，而是簡單地讓學(xué)生不斷重復(fù)一個(gè)項(xiàng)目的練習(xí)，反復(fù)枯燥的練習(xí)會讓學(xué)生對體育課程產(chǎn)生厭倦、抵觸的心理。

師生溝通少，不能因材施教 在現(xiàn)在的小學(xué)課程中，教師與學(xué)生一般只在上課的時(shí)候才能見上一面，原本見面時(shí)間就較為稀少，而在這種情況下，教師的不主動交流也會讓學(xué)生對教師有畏懼心理，使得教學(xué)過程中師生之間缺乏交流，使教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)更加困難。另外，教師在體育測試時(shí)死板的評價(jià)方式也會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的積極性，大部分教師僅僅片面的對學(xué)生做出評價(jià)，而不是以發(fā)展的眼光去對待，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)也不能以寬容的態(tài)度去理解學(xué)生，而是過于嚴(yán)厲。這些都會導(dǎo)致學(xué)生對體育學(xué)科產(chǎn)生抵觸。

培養(yǎng)體育興趣的具體措施

加快體育設(shè)備的完善 學(xué)校應(yīng)該在體育設(shè)施建設(shè)方面增加資金投入，增加教學(xué)所必需的各類體育器材，完善體育場地的設(shè)施，將以往老舊、廢棄的器材、設(shè)備全部替換，為體育教學(xué)的進(jìn)行做好充分的準(zhǔn)備，也是擺脫陳舊、不全的體育器材影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育的有效做法，從而為學(xué)生打造良好的教學(xué)氛圍和環(huán)境。比如，在學(xué)習(xí)人教版體育三年級上冊第十四課《向前擲實(shí)心球》中，準(zhǔn)備足夠的實(shí)心球讓每位學(xué)生都能最大化地利用課堂時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，而不是將時(shí)間浪費(fèi)在等待中，擲實(shí)心球還需要廣闊的場地，讓學(xué)生能在保證安全的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

增加課堂教學(xué)樂趣 對于小學(xué)生來說，他們具有好玩的天性，對新事物總是懷有好奇心，因此，教師要在體育教學(xué)中培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的興趣，就需要利用游戲教學(xué)和小組競賽兩種方式。首先，游戲教學(xué)是將游戲與教學(xué)內(nèi)容相融合，運(yùn)用做游戲的方式來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容，是一項(xiàng)十分可行的方法，因?yàn)樗軌蚝芎玫貪M足小學(xué)生的心理需求和興趣，讓學(xué)生真正對體育運(yùn)動產(chǎn)生興趣。比如，在學(xué)習(xí)人教版二年級下冊第四課《跳長繩》時(shí)，可以將班上的學(xué)生進(jìn)行分組比賽，考驗(yàn)?zāi)膫€(gè)小組的默契度更高，跳得個(gè)數(shù)最多，讓學(xué)生能夠通過做游戲的方式來更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，促使學(xué)生增加對體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生真正喜歡上體育這一門課程。

增加師生之間的溝通 輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境的營造是教學(xué)中不可或缺的重要因素，在體育教學(xué)過程中，體育教師更應(yīng)該通過探索新的方法并進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生自己積極主動地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是讓學(xué)生帶著消極的情緒、厭煩的態(tài)度去進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。比如，在教學(xué)人教版五年級體育上冊《50米快速跑》中，了解不同學(xué)生對學(xué)習(xí)該課的要求，詢問教授技巧方法的作用對于學(xué)生來說是否有效果，還是需要給予其足夠時(shí)間自己練習(xí)。老師在教學(xué)課堂上，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流與溝通，了解不同學(xué)生的需求，從而更好地掌握課堂教學(xué)節(jié)奏，加大學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，打造輕松活潑的課堂氛圍。

結(jié)束語

小學(xué)生體育素養(yǎng)及興趣的培養(yǎng)與教師的引導(dǎo)有著極大的關(guān)系，興趣是學(xué)生最好的老師，只有培養(yǎng)小學(xué)生對于學(xué)習(xí)體育的興趣，才能讓他們不斷在運(yùn)動中增強(qiáng)體質(zhì)，也能讓他們在被引導(dǎo)中發(fā)掘自身的潛力，將自己培育成德智體美勞兼具的全能型人才。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，只有從小學(xué)體育教育開始抓起，才能培育祖國未來需要的人才。

參考文獻(xiàn)

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[2]王玉堂.如何疏導(dǎo)職教體育教學(xué)中學(xué)生的逆反心理[J].新校園（中旬），2017（3）.

（作者單位：福建省廈門市北京師范大學(xué)廈門海滄附屬學(xué)校）