王燕

摘要：如何“提升文化品位，建設和諧校園”？本文筆者從“學校文化建設現(xiàn)狀”“提升學校文化建設目標”具體給予闡述。

關鍵詞：提升;文化;品位;建設;和諧校園

“學校文化建設是和諧社會文化建設的一部分?！睘楹椭C校園建設營造良好的人文環(huán)境，通化實驗中學文化建設是以學生為主體，以課外文化活動及課程建設為主要內容的學校文化建設。以校園為主要空間，涵蓋學校物質文化精神文化為主要特征的一種群體文化，為我校教育教學提供物質文化底蘊和精神文化支撐。

一直以來，學校全體師生團結一致，同心同德，秉承“立德樹人”的教育理念，樹立“全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，為學生終生發(fā)展奠基”的辦學思想，并以此確立了“知行合一，止于至善”的辦學理念。

學校文化建設精彩紛呈

注重環(huán)境文化建設，夯實學校文化建設基礎 我校在環(huán)境文化建設方面提出的總的目標是：不僅要做到“校園布局”園林化;“科室裝備”標準化;“教學設施”現(xiàn)代化;“信息傳輸”網(wǎng)絡化;“校園場地”綠色化;“墻壁走廊”育人化;“櫥窗專欄”知識化;還要做到四季都有美景，處處都是育人環(huán)境。校園大門上的標語“知行合一”、東側為學校桃李園，春夏兩季綠樹成蔭、鳥語花香，秋季李子、桃子碩果累累，飄香四溢;西側墻面上為“辦特色、創(chuàng)一流、走全面發(fā)展、育品學兼優(yōu)”為主題及社會主義核心價值觀的宣傳板，西側是“紅色之城”為主題的宣傳欄。東側是以“書香致遠”為主題的“文化綠色長廊”，同時長廊周圍生長著帶有鄉(xiāng)土氣息、家鄉(xiāng)特色的各種葫蘆和葡萄。學校充分發(fā)揮這些校園文化的育人功能，真正做到了學校每個角落都影響人，每塊墻壁都說話，每個環(huán)節(jié)都育人。

走進教學樓，一樓是“研究性學習、校本”引領，二樓是“學生文明禮儀”主題教育，三樓是“學生作品實踐”展，四樓是“平安校園”，五樓是“愛家鄉(xiāng)、愛祖國”主題教育，這些都猶如一位位良師益友在潛移默化中育人。

完善制度文化建設，激發(fā)“校園文化建設”潛力 學校成立“學校文化建設領導小組”，為創(chuàng)建有特色的文明學校提供有力的組織保障。不斷完善、修訂學校的《制度匯編》，做到“權責分明、有章可循”。

注重活動文化提升，凸顯學校文化建設特色 近年來，學校先后獲得市直“課程改革”示范校;“科研和校本”引領校;“研究性學習”基地校;是市直中學中唯一的一所“STEM國家級種子?！薄?/p>

多年來，學校堅持開展豐富多彩的課外活動，同時兼具思想性、知識性、娛樂性和實踐性。一是堅持每周一的“升旗儀式”和“國旗下講話”。加強學生“愛國主義”“文明禮儀”和“革命傳統(tǒng)”以及“安全”教育。二是組織各類興趣小組活動（包括：籃球隊、足球隊、毽球隊、乒乓球隊、書法組、舞蹈組、合唱隊、文學組等），開設 “校園廣播站”，指導學生在固定時間開展活動。三是開展各種活動鍛煉學生的能力，提升學生的綜合素養(yǎng)，點亮學校文化。如書香校園，開展師生經(jīng)典誦讀、中華頌、家鄉(xiāng)美等活動，讓學生們接受中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化熏陶，提升他們的語言文字積累能力;英語藝術節(jié)，大型的課本劇展演，使學生了解中西方文化，營造英語學習氛圍，提高英語學習興趣，鍛煉學生口語能力及心理素質;開設“校本課程”，落實“綜合實踐課程”，結合家鄉(xiāng)文化，開展項目學習;開展文體嘉年華活動?！瓣柟怏w育”“青春之聲”讓校園更加生動多彩?；顒拥哪康闹荚凇霸缃逃薄霸鐐鞒小薄霸缗囵B(yǎng)”，使學生體會到將紅色精神薪火相傳的責任感，培養(yǎng)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的家國情懷。

提升“學校文化建設”目的

傳承和創(chuàng)新“學校文化建設”，精心打造學校的育人環(huán)境，為使每位學生獲得“幸福感”而努力;提升教科研領航機制，充分發(fā)揮教科研核心價值取向，構成濃厚的教科研風氣，使教科研成為教師的一種生活方式;深入開展“四創(chuàng)新”校園，開展“創(chuàng)新型課程、創(chuàng)新型課堂、創(chuàng)新型班級、創(chuàng)新型校園”活動，進一步彰顯“以人為本，以學生為主體，全員參與學習，我學習，我快樂”的辦學理念。

學校文化教育體系建設

提升課程建設，豐富校本課程，拓寬研究性學習 一是結合課標、核心素養(yǎng)、學科特點和家鄉(xiāng)特色，增設文化課程體系、學法課程體系、語文學科課程和藝術體育課程體系（社團）。二是擴大宣傳陣地，全方位育人。校園廣播、校報、校園網(wǎng)、櫥窗、板報等校內媒體是加強宣傳教育的陣地。三是建設和規(guī)范好“學生社團”。四是樹立“師德模范”，持續(xù)開展師德先進個人評選活動。五是開展以“感恩、主人翁”為主題的活動，充分發(fā)揮校、團、班三級聯(lián)動教育作用。六是加強網(wǎng)絡教育。運用好省市推薦的各類“網(wǎng)絡教育平臺”，提高師生的信息素養(yǎng)。七是增建錄播教室和STEM場所。八是設計系列主題活動，如活動年、活動月、活動周、活動日。

提升保障機制 一是優(yōu)化“學校文化建設領導小組”，加大師生代表及家長的比例;二是繼續(xù)完善學校《制度匯編》，提供制度保障;三是加大人力和物力的投入，分步實施;四是深化對學校的各項工作的精細管理，不做“拍腦門”的事。

（作者單位：吉林省通化市實驗中學）