吳艷琴

摘要：隨著教育體制改革的不斷推進，小學(xué)語文教學(xué)越來越受到教育部門的廣泛關(guān)注。語文這一課目是小學(xué)課程體系當(dāng)中的重要組成部分，更是學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)，對于學(xué)生的成長以及促進學(xué)生全面發(fā)展具有不可忽視的重要意義。并且，小學(xué)階段是學(xué)生人生成長的重要階段，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法適應(yīng)于教育發(fā)展的需要。因此，改革和完善小學(xué)語文教學(xué)方法已經(jīng)成為現(xiàn)階段開展教育教學(xué)的重點內(nèi)容，語文教學(xué)必須實現(xiàn)多樣化。本文就多樣化小學(xué)語文教學(xué)方法在語文課堂當(dāng)中的運用進行簡單的探討和分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué)方法;多樣化;運用

中圖分類號：G623.2? 文獻標(biāo)識碼：A? 文章編號：1672-9129（2020）01-0144-01

Abstract： with the continuous advancement of the education system reform， the primary school Chinese teaching has received more and more attention from the education sector. The subject of Chinese is an important part of the primary school curriculum system and the basis for students to learn other subjects. Moreover， the primary school stage is an important stage of students' life growth， and the traditional teaching methods have been unable to adapt to the needs of educational development. Therefore， the reform and improvement of Chinese teaching methods in primary schools has become the focus of education and teaching at the present stage， and Chinese teaching must be diversified. This paper briefly discusses and analyzes the application of diversified primary school Chinese teaching methods in Chinese classroom.

Key words： primary school Chinese; Teaching methods; Diversification; using??? 語文是小學(xué)課程體系當(dāng)中的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言、提高文化素養(yǎng)的必備科目，在培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進個人全面發(fā)展方面具有重要意義。因此，完善和改革小學(xué)語文教學(xué)方法勢在必行。小學(xué)語文教育工作者要緊緊跟隨時代發(fā)展的腳步，不斷學(xué)習(xí)新的語文教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)多樣化，才能更好的提高課堂教學(xué)效果。

1? 當(dāng)今社會小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀

隨著時代的發(fā)展，我國的教育事業(yè)取得了一定的成果。但是受到傳統(tǒng)的教育思想觀念的影響，我國的教學(xué)效果卻仍然存在不足之處。

1.1傳統(tǒng)教學(xué)模式阻礙教育事業(yè)的發(fā)展。??? 我國傳統(tǒng)的教育方法根深蒂固，長期以來束縛了教育事業(yè)的進步和發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的推進，教育部門重點培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。然而，我國的小學(xué)語文教育工作者在傳統(tǒng)的教育思想觀念的影響之下，并沒有將以人為本作為課堂教學(xué)的重點。換句話來講，就是教師開展小學(xué)語文課堂只堅持自己的主導(dǎo)地位，而忽視了學(xué)生才應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)的主人。一直以來，小學(xué)語文教師所采用的教學(xué)方式都是“滿堂灌”或者是“填鴨式”，這種單一的只是教師站在講臺上講，學(xué)生坐在底下聽的教學(xué)模式，直接導(dǎo)致了學(xué)生的課堂興趣下降，對于語文知識的學(xué)習(xí)便會失去積極性[1]。

1.2教學(xué)方法和手段不夠靈活多變。??? 小學(xué)階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵階段，這個階段的教育也因此變得十分重要。小學(xué)階段的學(xué)生最主要的問題就是年紀小，注意無法集中，而教師往往憑借一塊黑板、一支粉筆、一本教材書就能完成整個教學(xué)課程，這樣的教學(xué)過程枯燥而毫無亮點，所以單一的教學(xué)方法已經(jīng)無法適應(yīng)于教育教學(xué)進步發(fā)展的需要。因此，多樣化教學(xué)方法改革已經(jīng)刻不容緩。

2? 運用多樣化教學(xué)法開展小學(xué)語文教學(xué)

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)模式。??? 為了創(chuàng)新語文教學(xué)方法，促進學(xué)生健康成長，教師必須要轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，打破傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)模式，貫徹以人為本的教學(xué)理念，將課堂的主體地位還給學(xué)生。只有這樣，才能更好的激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，提高小學(xué)語文教學(xué)效果。因此，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，才能更好的實現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)多樣化，為教育事業(yè)的發(fā)展做出一份貢獻[2]。

2.2應(yīng)用多媒體信息技術(shù)開展小學(xué)語文教學(xué)。??? 隨著信息化時代的到來，多媒體信息技術(shù)手段不斷應(yīng)用于教育教學(xué)領(lǐng)域，打破了以往的教學(xué)模式，為教育事業(yè)的發(fā)展帶來了極大的創(chuàng)新。因此，實現(xiàn)多樣化語文教學(xué)方法，教育工作者完全可以借助多媒體技術(shù)手段來開展小學(xué)語文教學(xué)。多媒體集聲音、圖片、視頻、動畫于一體，能夠?qū)局R直觀立體、生動形象的呈現(xiàn)在學(xué)生的眼中，可以更好的帶給學(xué)生視覺和聽覺上的感受，能夠有效的吸引學(xué)生注意力，激發(fā)課堂興趣。例如，在學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》這一課時，教師可以利用多媒體為學(xué)生展示有關(guān)爬山虎的圖片和視頻，讓學(xué)生足不出戶就能在教室之中觀賞到爬山虎的景致。由此可見，多媒體教學(xué)可以打破時間和空間的限制，為提升語文課堂教學(xué)效果帶來了極大的便利。因此，小學(xué)語文教育工作者要合理的運用多媒體信息技術(shù)開展可課堂教學(xué)，不斷提高和完善自己的教學(xué)方法，為教育事業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.3應(yīng)用情景教學(xué)法實現(xiàn)多樣化教學(xué)。??? 隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，情境教學(xué)法也不斷應(yīng)用于教育教學(xué)當(dāng)中，并且取得了一定的效果。所謂情境教學(xué)法，就是在開展教學(xué)的過程當(dāng)中，根據(jù)教材來創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，讓學(xué)生有身臨其境之感，便于學(xué)生更好的接受語文知識。例如在學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》這一課時，教師可以通過多媒體播放動畫，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，通過觀賞動畫來體會文章所表達的中心思想。這樣的教學(xué)方法可以促進學(xué)生更好的掌握語文知識，因此教師開展小學(xué)語文教學(xué)可以多多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境便于更好的提高語文課堂教學(xué)效果[3]。

2.4利用課余時間，豐富學(xué)生的課外活動。??? 現(xiàn)今社會下，大對數(shù)學(xué)校都剝奪學(xué)生的課余時間，有些教師為了完成課程進度，利用學(xué)生的課余時間進行授課，這會讓學(xué)生一直處在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中，身心無法得到放松。長期下來，學(xué)生對于學(xué)習(xí)會失去興趣，甚至產(chǎn)生厭煩心理。因此，學(xué)校和老師要重視利用學(xué)生的課余時間，來豐富學(xué)生的課外活動，以促進學(xué)生更好的成長。教師可以舉辦詩歌朗誦活動，陶冶學(xué)生的情操。教師還可以鼓勵學(xué)生進行古詩詞的背誦，然后舉行詩詞接龍活動，這樣的活動不僅可以提高學(xué)生的文化知識水平，更能促進學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)，便于教師更好的開展教學(xué)活動[4]。

結(jié)束語： 綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)過程當(dāng)中運用多樣化教學(xué)方法可以有效的提高語文課堂教學(xué)效果。教育教學(xué)是一個不斷探索和完善的漫長過程，需要教師不斷的努力學(xué)習(xí)。因此，小學(xué)語文教學(xué)工作者必須要轉(zhuǎn)變自己的教育思想，不斷探索多樣化的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，以此來適應(yīng)于教學(xué)發(fā)展的需要。

參考文獻：

[1]史玉香.淺議實現(xiàn)小學(xué)語文多樣化教學(xué)的措施[A];第三屆世紀之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C];2016年

[2]閆遠輝.淺析小學(xué)語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法[J].新課程（中），2015，02：112.

[3]石志強.淺析小學(xué)語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法[J].新課程（中），2015，04：52.

[4]張慶文.多樣化教學(xué)方式在小學(xué)語文教學(xué)中的實踐運用分析[J];新課程（上）;2018年08期